湿地公园室外宣教解说设计初探：以湖北封江口国家湿地公园为例

冯潇

（国家林业局林产工业规划设计院，北京 100010）

近年来，随着湿地保护力度的提高，人们对湿地的认知也有一定程度的提高，专门从事湿地保护工作的专业人才也日益增多。但普通民众对湿地的认知还不够成熟和完善，甚至很大一部分人对湿地的功能、重要性等方面的认知还处于初级阶段，不利于达到全民范围内湿地生态教育普及的目标。湿地公园是湿地保护体系的重要组成部分，也是开展公众湿地宣教的重要场所（但新球等, 2009）。国家林业局湿地主管部门明确提出国家湿地公园需设立“宣教展示功能区”，《国家湿地公园总体规划导则（2010）》也明确将科普宣教规划列为专项规划，提出“科普宣教规划是以宣传湿地功能价值，普及湿地科学知识，弘扬湿地文化为主要目标（国家林业局湿地管理中心, 2010）”。所以，湿地公园一方面承载着保护湿地的重要任务，另一方面也是传播湿地科学知识的重要平台。湿地公园的室外宣教解说设计也需从这个角度出发，通过运用各种设计方法和形式，达到向公众普及湿地科学知识、增强其环保意识、倡导其自觉保护湿地的目的（但新球等,2011）。

1 湿地室外宣教解说系统的设计原则

1.1 生态优先原则

湿地公园的建设应从维护湿地生态系统结构和功能完整、保护野生动植物栖息地、防止湿地退化等生态角度为基本出发点。换言之，湿地公园内的一切规划建设都应以保护和修复湿地生态系统为前提。湿地科普宣教也要在生态优先原则的基础上进行，防止人工干预过度（刘倩, 2011）。

1.2 以人为本原则

湿地宣教解说设计中，宣教解说对象为市民、游客等不同类型的人群，无论是宣教体验或宣教展示，离开了人都将无法成立。与湿地宣教解说相关的各类规划设计，都要以人的需求为出发点，规划设计中要充分考虑人的尺度、人的感受、人的需求。同时由于前来接受湿地宣教的人群多种多样，设计中还需针对不同需求的人群做出相应的方案（刘倩,2011）。

1.3 整体考虑原则

湿地公园不同的分区承担着不同的功能，只有各区域之间有机结合才能维护良好的生态环境。宣教解说作为湿地公园的一项重要功能，宣教形式和内容需要与其他功能分区紧密联系，服从湿地公园整体定位的需求，综合考虑湿地公园资源、交通、文化等各方面因素。同时，也可在其他区域适当安排宣教解说功能，形成区域之间的有机穿插和融合。

2 封江口国家湿地公园室外宣教解说设计

2.1 封江口国家湿地公园概况

封江口国家湿地公园位于湖北随县中部，规划范围主要以封江口水库为主体（主要以124.5 m的移民高程作为水体区划边界），包含部分山体，总面积2 990.85 hm2。湿地公园的湿地类型主要为库塘湿地和季节性河流湿地，湿地率88.12%。湿地公园各功能分区及面积如表1所示。

表1 湿地公园功能分区Table 1 Sectorization of Wetland Park

2.2 室外宣教解说设计范围

根据封江口国家湿地公园总体规划的要求，公园室外宣教解说主要集中在宣教展示区，设计范围确定为整个宣教展示区域，面积142.63 hm2。此区域是园区内重点为游客提供认知和体验湿地生态系统的区域，主要功能以生态展示、科普宣教和体验为主，允许游客进入，但严格控制进入量。现状场地自然条件较好，未进行大规模的开发建设。

2.3 室外宣教解说系统的构建

2.3.1 宣教内容 结合封江口国家湿地公园总体规划的要求，通过具体分析湿地公园的资源特色，室外宣教内容主要围绕湿地植物、湿地动物、湿地人文和湿地生态资源4大资源展开，具体宣教内容如表2所示。

2.3.2 宣教方式 标识系统是室外宣教展示的重要手段。封江口湿地公园室外宣教主要通过标识系统进行宣教，部分地段结合宣教长廊的方式。

2.3.3 宣教位置 宣教解说主要结合景点、建筑和园区内主要道路展开，通过“点、线、面”相结合的方式，根据湿地资源的分布位置确定宣教解说范围和布局，形成二者之间的有机结合。

封江口国家湿地公园湿地动植物的宣教位置主要分布在观鸟台、水边平台、木栈道和游船码头等处；湿地人文科普宣教主要沿规划的神农主题小径布置，同时结合相关主题景点布置；湿地生态科普主要结合区域内山体步道以及生态资源布置；同时，在重要建筑如科普宣教馆外围，结合建筑环境布置相应的宣教解说系统。

2.4 标识系统设计

2.4.1 设计原则 封江口国家湿地公园内的标识系统设计遵循系统化、规范化、人性化、生态化和时代化原则（李凡等, 2016）。

（1）系统化原则。在材质、颜色、样式等方面打造统一协调的风格，局部设计增加变化元素形成微差，体现整体性和趣味性的结合。

（2）规范化原则。使用符合国家规范的文字和图形符号，简明扼要传达信息，避免产生歧义。

（3）人性化原则。以人为本，因地制宜，从人的需求出发。

（4）生态化原则。结合自然风貌，力求使标识系统成为自然景观中的一部分，提高标识系统与周围环境的和谐程度。

（5）时代化原则。将科学技术和标识系统设计相结合，增加科普趣味性，拓宽科普手段和形式。2.4.2 设计分类 根据相关学者对公园标识系统分类的研究，结合封江口国家湿地公园总体规划和详细规划的要求以及湿地公园的特点，封江口国家湿地公园设置5类标识牌，分别为全景展示牌、景点标识牌、专项解说牌、道路导向牌及安全警示牌。通过分类明确的标识载体向游客传达湿地公园内各专项信息，同时也有效弘扬封江口国家湿地公园的湿地文化。标识系统分类如表3所示。

表2 湿地公园宣教内容Table 2 Education and commentary，s content of Wetland Park

表3 标识系统分类Table 3 Classif i cation of the signage

2.4.3 设计参数

（1）形状。标识牌整体采用类长方形的形状，局部采用类三角形的基础形状，代表抽象的河流滩地，传达统一的视觉效果，同时融入湿地LOGO、湿地水体等元素。在动植物专项解说牌中将湿地公园内特有的湿地动植物形状用镂空方式展现，给人直观明了的视觉效果。

图1 全景展示牌Fig. 1 Panoramic signage

图2 景点标识牌Fig. 2 Signage of attraction

（2）材质。首先考虑生态环保材料，尽量减少对生态环境的破坏，同时考虑标识系统的耐久性。本设计中主要通过防腐木、钢板、玻璃3种材料的有机组合，采用增加凹凸形成前后层次关系、局部镂空处理等设计手法，形成活泼、自然、生动的设计效果。

（3）规格。主要从人的观赏角度出发考虑，同时综合考虑视距以及与周边环境的协调性等因素。较为重要的标识系统，例如全景展示牌可适当加大规格。

（4）位置。结合湿地公园规划结构、功能布局和使用者需求进行设置，位置醒目，传达信息准确，避免漏设、滥设或重复设置，减少资源浪费。

2.4.4 形象设计 封江口国家湿地公园5类标识牌形象设计见图1～图5。

2.5 LOGO设计

图5 安全警示牌Fig. 5 Warning signage

图3 专项解说牌Fig. 3 Signage of special commentary

图4 道路导向牌Fig. 4 Indicative signage

图6 LOGOFig.6 LOGO

LOGO是视觉传达要素的核心，也是信息传播中的主导力量之一，具有特点鲜明、容易辨认、造型优美等特征。湿地公园LOGO设计同样是宣教解说的一项重要内容，一个特色鲜明的LOGO是公园形象宣传的重要媒介。

封江口国家湿地公园LOGO设计对公园内具有代表性的生态元素进行提取，确定湿地动植物、湿地水体、山峦为设计主元素，再对设计元素进行抽象和组合，统一在代表生态圈的圆形图案之中。封江口国家湿地公园LOGO设计见图6。

为了增强封江口国家湿地公园标识系统的视觉效果，在每个标识牌合适位置都放置LOGO，以达到和谐统一、增加辨识、提高知名度的效果。

3 结语

湿地公园是湿地保护和恢复的重要载体，同时也是湿地科普宣教的重要平台。以湖北封江口国家湿地公园为例，对湿地科普宣教的必要性、原则进行了阐述，并探讨了具体的宣教解说设计方案。湿地公园宣教解说设计的日益成熟，可达到向公众宣传湿地知识，提高公众环境保护意识的目的，让更多的人参与到环境保护工作中，促进环境保护事业的发展（邓侃等, 2011）。