高中历史教学中运用图片史料的意义及策略

王丰兵

【关键词】 历史教学；图片；史料；意义；策略

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）16—0116—01

当前，随着我国新课程改革的不断发展，高中历史学科的课堂教学模式也发生了巨大的改变，不再是以往的“填鸭式”的教学方法，教师更加重视课堂教学的质量。近年来，图片史料已经逐渐被教师运用到课堂教学中，并且成为教师关注的热点问题。教师如何针对学生的实际情况合理运用图片史料呢？下面，笔者就这一问题进行重点分析，以期能够为教师提升课堂教学效率提供参考。

一、高中历史教学中运用图片史料的重要意义

随着经济的不断发展，国家对人才的要求也日益提高。为了适应新课程改革的发展，深化课堂改革，提高历史学科的教学效率是十分必要的。图片史料也可以称为影像史料以及可视史料，主要指的是适用于历史教学与研究的视觉图像，比如地图、图片等传媒对象。从广义上来看，图片史料包含的方面比较广泛，除了上面提到的地图、图片等传媒对象之外，还包括遗址遗迹图片、建筑图画、博物馆的大量文物图片等，主要分为静态和动态图片史料两种。在高中历史学科教学中开展图片史料教学，加上教师对图片史料进行深入的讲解，可以让学生更加直观地了解历史事件并且感受历史人物的成长发展，进而更加有利于教师提高教学效率。对于历史学科的教学来说，在课堂上教师作为学生学习的引导者，同时又负责讲解图片史料，这对激发学生学习积极性以及提高学生的学习能力均具有重要的作用。教师在历史学科的教学中，一定要针对学生的实际学习情况，运用图片史料进行教学，从而提升课堂效率。

二、运用图片史料提升高中历史教学效率的策略

1. 结合图片史料，激发学生学习兴趣。在高中历史学科的教学中，结合图片史料教学是激发学生学习兴趣的有效策略之一。相对于传统的应试教育来说，结合图片史料教学更能够让学生发现历史学科的乐趣，从而发自内心地喜欢学习这门学科。为了提高课堂教学的效率，教师可以在课堂上结合图片史料教学，给学生营造良好的学习环境，提高学生的学习积极性。比如说在教学“辛亥革命”这节课的内容时，学习的重点内容是辛亥革命的主要过程和历史意义。为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体播放与辛亥革命内容相关的简短视频，达到吸引学生学习的目的。在课堂上，学生通过观看视频，达到了放松的目的，并且改变了传统的教学方法，学生学习更加积极主动，学习的效率也逐渐提高。

2. 结合图片史料，加深学生的记忆力。在历史学科的教学中，要想帮助学生加深对历史专业知识的记忆，还应当结合图片史料教学，这样更有利于学生记忆知识。教师在教学活动中要重视图片史料的运用，并且结合图片史料优化教学策略，能够让学生感受到历史学科的发展，从而不断地引导学生学习历史学科的专业知识，让学生对历史学科的知识记忆得更加深刻。比如说在教学“罗斯福新政”这节内容时，主要是要记忆罗斯福新政的内容及其作用和意义。从学生记忆的现状来看，并不乐观。按照传统的记忆方法，学生可能记忆了之后又容易忘记，因而教师可以指导学生结合图片史料记住相关的内容，如此才能让学生记忆得更加深刻，并且不容易忘记。长此以往，学生在学习历史学科并且记忆历史专业知识时就会结合图片史料来记忆，提升了学生的记忆能力，有利于学生将所学的知识运用到实践中，有利于教师构建高效课堂。

3. 结合图片史料，提高课堂教学效率。随着新课程改革的不断深化，提高课堂效率的方法更是数不胜数。为了提高课堂教学效率，教师可以通过结合图片史料进行教学，激发学生的学习主观能动性，提高学生的学习效率以及课堂教学效率。从高中历史学科的教材来看，蕴含着丰富的图片史料，因而为教师结合图片史料教学奠定了良好的基础。为此，教师在教学中要重视结合图片史料教学，不断地丰富教学内容，从而促进课堂效率的提高。比如说在教学“开辟新航路”这节内容时，主要是通过教学让学生学会概述新航路开辟的过程：了解迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆，达伽马找到通往东方的航线，麦哲伦环球航行；分析新航路开辟的背景和影响，认识资本主義发展与地理大发现的关系。为了能够提高课堂效率，教师可以结合历史地图讲解开辟新航路的整个路线，并且重点讲解新航路开辟的背景与影响。通过结合地图进行教学，学生对这节课的内容掌握得比较透彻，学习的效率也极高。

编辑：孟 刚