初中语文半命题作文的写作分析

龚岚

摘 要：初中的语文是学生在整个初中阶段学习的重要科目，作文又是语文科目中的重点内容，所以在教学过程中培养学生的写作能力就显得十分重要。但是，在实际的教学过程中，由于受传统教学模式的限制，大部分的学生在写作方面的能力都比较薄弱，无法根据所给的命题进行流畅的书写，而是采用套用的方式进行创作。针对这种情况，就需要教学工作者采用有效的教学方式，改正学生的不良写作习惯，让学生能够通过自主创新能力完成作文的写作。

关键词：初中语文；半命题作文；写作分析

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-079-01

0

半命题作文是初中命题作文类型中最常见的一种，这种作文既对作文的内容进行了一定程度的限定，同时又给学生提供了充分发挥个性化的空间，所以与其他命题相比，半命题作文更具有独特的写作特点与写作优势。本文结合笔者多年教学经验，对初中的语文半命题作文写作做出分析，并通过分析对如何提高初中生的语文写作水平提出相应的策略，为半命题写作做出指引。

一、初中语文半命题作文写作存在的问题

（一）作文内容与题目相偏离

初中半命题作文是学生学习的重点内容，同时也是考察学生分析能力与思维能力的有效途径，但是在实际的写作过程中，由于学生缺乏对作文材料的认知，不能对所提供的题目与材料进行有效的理解与深入性的分析，从而使写作内容偏离题目主旨，影响语文作文的写作成绩。

（二）缺乏写作兴趣

受传统教学模式的影响，教师一直把初中语文的教材内容作为教学的重点，而忽视学生的课外阅读与社会实践，导致学生不能有效的在生活中汲取相关的知识，缺乏对生活的观察与体验，所以在写作时，出现文章内容过于平淡并且思想也不够充实的问题。在加上老师不能及时的发现学生写作中的问题，对学生的作文没有进行及时的修改，导致学生逐渐失去对写作的兴趣，从而影响语文学习成绩。

二、初中语文半命题作文的写作分析

在初中学习中进行半命题作文写作时，要想更好的提高写作水平，就需要学生与老师的共同配合，学生在平时学习与课下时间要不断的积累与半命题作文写作有关的知识，同时教师也要在学生写作过程中对学生存在的问题进行耐心的指导，只有这样才能更好的提高写作能力，以下是对如何更好的进行半命题写作做出的具体分析。

（一）发散思维，设定创新题目

在初中语文写作中，所有的写作内容都是以题目为中心进行延伸的，所以学生在写作之前一定要充分发挥自己的创新思维，将题目设置的新颖、吸人眼球。同时也要注意，在设定题目时，一定控制写作内容的范围，不能太过于广泛，选取小的切入点，从而保证写作内容的结构更加清晰内容更加详实。另外，在设定半命题作文的题目时，也要注意题目中词汇的搭配，避免逻辑关系混乱的情况出现。在一定情况下，对半命题题目的设定也可以合理的加入形容词进行固定名词的修饰，使命题更加生动形象。例如，在对有关于母爱的半命题作文进行写作时，学生可以结合自己的实际生活，将生活中印象最深刻的事件作为题目，从而进行详细叙述，展现生活点滴中的母爱，或者也可以根据母亲容貌的变化为题，在写作内容中多加入一些能体现出母爱的细节，并写出自己面对母爱时的真实心理感受，从而更好地吸引老师的眼球，引起老师的共鸣。

（二）认真审题，捕捉关键信息

在半命题作文的题目确定后，学生需要对题目或者是写作中给出的材料做进一步的分析，找出文中的关键信息并确定题目的立意与内容的方向，形成清晰地写作结构框架。在初中学生进行半命题作文写作时，经常会出现敲定题目过快，不能全面掌握题目与内容主旨的问题，从而阻碍作文的写作效率，造成作文内容跑题，影响语文写作成绩。所以，就需要学生在写作时要对题目的主旨进行深入的分析，确定主旨内容，避免跑题现象的发生。例如，在半命题作文中出现比较关于激励、奋进等正能量的词汇时，学生在写作时一定要首先确定题目与内容的主旨，通过阳光、积极向上的方式对写作内容进行叙述，并在文章中分享这种正能量对学生健康成长带来的影响，而不能从发方面入手，造成写作内容偏离题目立意。

（三）合理使用修辞手法

在写作中适当的加入修辞手法，可以更合理的对文章内容进行叙述，使结构更加清晰，文字更加生动，提高整篇文章的吸引力，同时，通过对修辞手法在写作中适当的应用，可以更好地激发学生的写作思维，提高写作能力。另外，在使用修辞手法时，也不能千篇一律的使用，要根据不同的写作内容，合理选择修辞手法。例如，进行景色的描述时，可以采用借景抒情的修辞手法，在利用倒叙进行作文书写时，要采用欲扬先抑的修辞手法，从而保持修辞手法的合理性，有效发挥修辞手法在写作中的作用。

（四）结合生活实际

好的文章，大多都是来自于生活，所以在进行初中语文半命题作文的写作时，要对题目进行详细的分析，然后结合生活实际，通过学生周边真实发生的故事进行叙述，从而保证文章的真实性，容易使读者与作者产生共鸣。同时，学生在日常的生活中，也要有一双发现的眼睛，善于对身边的生活素材做积累，并通过独特的见解，合理的应用到写作当中，从而使写作水平在潜移默化中得到有效的提升。

三、结束语

总而言之，要想在初中语文半命题作文教学中更好的提高学生的写作能力，就需要教师结合学生的实际情况，不断的总结学生在写作中出现的问题并进行及时的纠正，让学生掌握半命题作文的写作技巧。同时，在日常生活中，也要多组织实践活动，从而有效激发学生的写作兴趣，提高语文成绩。

[参考文献]

[1]蒋玉红.初中语文半命题作文的寫作分析[J].作文成功之路（中），2018（1）：84-84.

[2]王红霞.浅谈初中语文半命题作文的写作[J].文学教育（上），2016（7）：86-87.

[3]秦晓怡.初中半命题作文的写作探究[J].语文教学与研究，2017（17）：140-140.