新疆昌吉学院公共选项课拉丁舞的开展现状与研究

才青

拉丁舞属于体育舞蹈的范畴，它包括恰恰、伦巴、桑巴、斗牛和牛仔五种舞。拉丁舞每个舞的风格都不一样，各具特色。拉丁舞是以运动收腹、腰部、臀部、控制肩部为主的一种舞蹈艺术，主要由双人来完成，伦巴的缠绵，恰恰的欢快，桑巴的激情，牛仔的风趣，斗牛的强劲，是目前世界上流行的舞蹈之一。

当前，在新疆高校开展拉丁舞具有十分重要的意义，对于学习拉丁的练习者，特别是师范老师，还可以将自己所学的知识传授给学生，让更多的人从拉丁中获取乐趣和益处。为了让更多的学生参与拉丁舞，所以将昌吉学院学习拉丁舞的学生设为研究对象，针对学校开展拉丁舞的情况进行分析与研究，以推动昌吉学院的发展。

1.研究对象与研究方法

1.1 研究对象：昌吉学院选项课学习拉丁舞的学生200人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本选题研究的目的和内容，通过查阅图书、相关论文、各种期刊、杂志、互联网查阅拉丁舞的相关信息。

1.2.2 访谈法

本文通过专家访谈法获得有关拉丁舞的相关信息。

1.2.3 问卷调查法

针对研究目的和内容，对昌吉学院选项课拉丁舞的学生发放问卷200份，回收200份，回收率为100%。

1.2.4 数理统计法

通过对发放的问卷所反应的数据进行分析，并对数据进行整理。

1.2.5 逻辑分析法

运用比较，归综合等逻辑学方法，通过所得数据进行分析得出结论。

2.研究结果与分析

2.1 昌吉学院公共选项课拉丁舞学生的情况分析研究

2.1.1 昌吉学院公共选项课拉丁舞学生的性别情况分析研究

通过表1可见：昌吉学院选项课拉丁舞学生的情况分析，学习选项课拉丁舞的全部为女生。由此可得出：没有男生学习拉丁舞跟他们错误的意识有很大的关系，拉丁舞是男女配合的舞蹈，没有男生会影响拉丁舞课堂的气氛及女生的积极性。

表1 选项课学习拉丁舞性别情况分析表 N=200

2.1.2 昌吉学院公共选项课拉丁舞学生的的族别情况分析

通过表2可见：从昌吉学院选项课拉丁舞的族别情况分析中可得出，学习拉丁舞汉族人数居多，首先这跟中国民族分布有很大的关系，次之少数民族比例较少，与他们有自己的民族舞蹈有很大的关系。从表2中我们也捕捉到了一个令人很振奋的信息，各民族都有参于到拉丁舞中来，说明拉丁舞深受各民族的喜爱，拉丁舞的推广有很大的提升空间。

表2 选项课学习拉丁舞族别情况分析表 N=200

2.1.3 昌吉学院公共选项课拉丁舞学生的兴趣与态度情况分析

在昌吉学院选项课拉丁舞学生的兴趣与态度情况分析中，在选项课拉丁舞的学习目的大多数是为了陶冶情操、塑造身体形态，提高综合素质全面发展，培养良好的行为习惯和礼仪规范。可以看出随着社会的快速发展，同学们不在一味的追求物质，而是追求更多的精神上和修养上。同时也体现了中国大学生的精神追求也在逐步的上升。

表3 昌吉学院选项课拉丁舞学生的原因情况分析表 N=200

2.1.4 昌吉学院公共选项课拉丁舞学生对拉丁舞课程的满意情况分析

在对昌吉学院公共选项课拉丁舞的满意程度情况分析中，在总人数200份问卷中，130份都表示非常满意，说明昌吉学院选项课拉丁舞开设的比较成功，受到同学们的喜爱，并也预示了昌吉学院学生对拉丁的热情会处于持续上升的趋势。

表4 昌吉学院选项课拉丁舞学生对拉丁舞课程的满意情况分析表 N=200

2.2 昌吉学院公共拉丁舞选项课教学教师的情况分析研究

在对昌吉学院体育系的老师通过问卷调查法，了解到体育系老师有33人，而从事体育舞蹈的老师为2人，均为女老师，并且只有一位老师教学。两位老师的年龄在30-40之间。从生理学角度看，36-55岁是教师进行创造性工作的最佳年龄区。并且都是研究生学历。通过以上分析可得出：昌吉学院的体育舞蹈老师都是在中年经验丰富，拉丁舞需要一定的时间学习与培训，需一定的沉淀，学院的两位老师的年龄是教学最佳时期。

2.3 昌吉学院公共选项拉丁舞课场地器材情况分析研究

2.3.1 昌吉学院选项拉丁舞课上课场地情况

通过访谈法得出：在昌吉学院拉丁舞上课场地情况，学校没有室外场地、无固定场所等情况，条件基本符合开展拉丁课程，但是达不到高校对拉丁舞场地的要求，昌吉学院有固定两个场地，一个为健美操专项教室是木地板质地，拉丁课与健美操课共用，在与健美操专项课冲突教室排不开时，则在另一个场地，篮球场授课。因此场地是受限的。

2.4 昌吉学院拉丁舞课程开展的情况分析

2.4.1 昌吉学院选项课开展拉丁舞的时间情况

通过访谈法了解到昌吉学院选项课拉丁舞均在大二的下半学期开展，开展的学期数为第四个学期，课时为32-34学时，一周一次为90分钟，由此可说明：学校开展的选项课拉丁舞开展的期数和课时符合国家规定课程标准。

通过表5可得出：在大二下学期选修拉丁舞课程的学生，98%的学生对学校开设的课时及时间的安排非常满意，说明了学校对选项课拉丁舞课程的安排具有科学性。

表5 学生对学习拉丁舞的课时满意程度情况分析表 N=200

2.4.2 选项课开展拉丁舞的内容情况

通过对两位老师进行访谈法得出：在昌吉学院选项课拉丁舞的教学中，两位老师主要传授的是拉丁中的恰恰，在32-34学时中教授的舞蹈主要是拉丁中的4-6个动作有纽约步、方步、手接手、转胯、左右移动步、定点转，伦巴、桑巴、牛仔、斗牛几乎没有时间和条件进行教学。

由此可得出：教师在一学期中，主要教授的是恰恰，学生在选项课中大多数喜欢的也是恰恰，教师进行教学的舞种与大多数学生喜欢的舞种是一样的，说明了昌吉学院选项课拉丁舞的开设是非常迎合学生兴趣的课程。但是学生中也有对其他舞种的需求。

表6 您喜欢拉丁舞中的那个项目 N=200

2.5 影响昌吉学院公共选项课开展情况的主要因素

昌吉学院选项课拉丁舞教学积极性影响的因素主要有以下几个方面：校园拉丁舞氛围不强、拉丁舞教学设施条件不完善、拉丁舞师资力量薄弱、选项课时数偏少、及学生个人方面等原因。

3.结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学习拉丁舞的均为女生，没有男生选修。学习拉丁舞的汉族、哈萨克族居多，拉丁舞深受各民族的喜爱。学生学习拉丁舞目的大多数为了陶冶情操、塑造身体形态，提高综合素质全面发展，培养良好的行为习惯和礼仪规范。

3.1.2 昌吉学院拉丁舞教授为2名女老师，年龄均在31-49之间。

表7 昌吉学院选项课拉丁舞教学主要存在的问题情况分析表 N=200

注：总人数=200 总选择人数=531 单项平均值= 106.2 总项目=5

3.1.3 昌吉学院选项课拉丁舞授课年级均为二年级，学期数为一个学期，学时为32-36学时，主要教授的为拉丁舞中的恰恰4-6个动作为纽约步、方步、手接手、转胯、左右移动步、定点转，没有教授其他舞种。

3.1.4 昌吉学院选项课拉丁舞教学积极性影响的因素主要有以下几个方面：校园拉丁舞氛围不强、拉丁舞教学设施条件不完善、拉丁舞师资力量薄弱、选项课时数偏少、及学生个人方面等原因。

3.2 建议

3.2.1 学校应加大对体育舞蹈的宣传及推广力度，为昌吉学院拉丁舞的发展营造良好氛围。昌吉由于经济发展等方面的原因，体育舞蹈的发展水平相对发达城市较低，大众对体育舞蹈的认知不深，群众参与性不高，故对昌吉学院拉丁舞的发展水平也受到较大影响。因此，相关体育舞蹈机构应当积极发挥应有的作用，加大对体育舞蹈的宣传和推广，让更多的人参与并喜爱这个项目，从而为昌吉学院拉丁舞的发展提供一个良好的大环境。

3.2.2 建议学校根据老师的师资力量及教学能力，学校多给予老师出去进修及学习的机会。适当的增加参加培训班的次数，或者和学校进行沟通，在学校开展拉丁舞，让学生能更扎实的学习拉丁舞，使昌吉学院拉丁舞能更好，更快的发展。

3.2.3 建议学校将其余的课程与拉丁课程调开，避免于拉丁课冲突，使学生有个更好的学习环境，拉丁老师更多的去教授拉丁西方文化礼仪和艺术美学知识，使学生能更多的了解拉丁舞的起源及发展，提高学生对拉丁舞的认识及意识。

3.2.4 建议拉长学期数，扩增学时，使学生不在单一的只了解和学习恰恰，更多也可以学习伦巴，牛仔、斗牛、桑巴。

3.2.5 建议从不同的角度去提升学生的意识，去活跃课堂气氛，让更多的学生参加进来，增加课时、不在单调的教授恰恰，将拉丁中其他四个舞种也加入教学内容。