基于微课的开放式教学平台在中职教学中的应用

蒋敬

[摘要]随着现代信息技术的快速发展，微课已经逐渐成为一种高效的课堂教学模式。通过以网络作为载体能够集成课内知识和课外知识，形成系统的、开放式的课堂教学平台。本文通过基于微课的开放式教学平台在中职教学中的应用进行分析，能够有效的增强学生的主体地位，帮助中职课堂教学模式进行全面的改革，让学生真正地成为课堂的学习主体，帮助中职课堂教学进行延伸。增强学生的社会实践性特征，也能够进一步提高学生主动学习的能力。

[关键词]微课 开放式教学平台 中职教学 应用分析

微课教学主要就是以短小精悍的视频作为主要的课堂教学模式，针对课堂重点内容进行集中式讲解。通过这样的方式能够有效促进中职学生水平得到全面的提升，而且也可以改进中职学生注意力不集中、对课堂知识不感兴趣、基础知识薄弱的缺点。运用微课教学模式可以突破课堂教学的局限，让学生随时随地的进行学习，增强了中职教学的开放性。

一、开放式微课教学平台构建

由于开放式微课教学平台涉及到很多方面的内容，所以必须要针对传统的微课视频教学进行完善与提升，进一步适应中职教学的实际需求。

（一）开放式微课教学平台的构架

首先在开放式微课教学平台建设的过程中，必须要以中职教学课程作为主体，通过以网络平台作为载体来面向学习者打造立体化、系统式的课堂教学平台体系。所以开放式微课教学平台包括了微课网络平台、教师和学生等环节。

首先微课网络平台可以利用网络资源来进行课堂教学互动，减少整个课堂教学的难度，提高学生的适应性。在微课网络平台构建的过程中必须要结合学生的实际情况进行判断与分析。微课网络平台不仅能够打破时间和空间的局限，而且也能夠促进课堂教学的质量明显增强。通过运用大量的网络资源能够极大的增强中职学生的视野，让中职学生更加深入的了解社会。

微课网络平台应该包括虚拟服务器、云平台、远程控制系统，通过运用虚拟机的方式来代替传统的物理机进行实验教学，提高整个中职实验的教学质量。同时网络平台还应该针对传统的实验教学内容进行改进，根据不同的实验项目来制定不同的实验环境，这样也能够有效的增强学生的实践体验。

在开放式微课教学平台中，教师必须要转变传统的教学观念将自身的角色进行转变。首先教师必须要承担起授课的任务，其次教师更应该成为微课教学平台的建设者与维护者。所以在开放式微课教学平台中，教师除了需要针对课堂内容进行制作，而且还应该利用教学平台及时的与学生进行沟通和交流，增进教师对学生的了解，快速的提高课堂教学质量。

在中职课堂教学的过程中，学生可以通过运用智能终端来登录到开放式微课教学平台，搜索相关的教学内容，针对自身的学习特点制定合理的学习规划，提高自我的学习水平。另外学生还应该在智能终端上进行在线测试，将测试的结果通过开放式微课教学平台及时的上传，与教师进行在线沟通，通过这样的方式，可以提高学生学习的积极性。

（二）开放式微课教学平台的建设条件

伴随着现代教学理念和教学技术的不断进步，开放式微课教学平台的建设条件日臻成熟。

在建设开放式微课教学平台的过程中，必须要有专业的网络教育和交互平台作为支持。目前网络教育已经成为发展得相对成熟各种专业的教育平台免费为学生提供使用，而且现代化的通讯软件功能强大，能够帮助师生之间进行快速的沟通与交流。这些信息技术的发展都能够为开放式微课教学平台的构建提供基础。

随着新课标改革程度的不断深入，各种现代化的教学理念在中职院校中的推广越来越普遍，大部分的教师都能够顺应新课标的要求来转变教学方式，同时也能够利用常用的视频编辑软件来制作微课视频。这也为微课视频的教学提供了一定的技术保障。

微课视频能够直接通过智能手机进行播放，可以充分的帮助学生利用碎片化的时间进行学习，既能够培养中职学生养成良好的学习习惯，也不会对其他人造成影响。而且从目前来看，大部分的学校都已经实现了网络覆盖，这样也给微课视频的观看提供了基本的条件。

二、开放式微课教学平台的实际应用

（一）实现个性化教学

在运用开放式微课教学平台的过程中，能够针对不同学生的基础知识和技能水平，进行个性化的判断，帮助学生制定个性化的学习内容，通过增强学生的课堂主体地位，让学生自主的选择课堂教学资源，有效的促进学生结合自身的实际学习特点来自主学习，深度定制自身的学习方案。

（二）通过开放式微课教学平台能够实现边学边做的教学方式

由于中职教学的特点，必须要强化学生的理论知识和实践操作水平得到同步锻炼。所以“教中做、做中学”已经成为中职学校最常见的教学方式。其中“学”是核心，“做”是主体，“教”是辅助。只有将三者进行完美结合，才能够实现教学做统一。通过运用开放式微课教学平台，能够将某一个知识点或者技能点在实训的过程中对学生进行指导，学生就能够随时随地查看自身操作存在的问题与不足，并且尽可能的改进自己的操作习惯，加深学习印象。

（三）促进课堂教学的拓展与延伸

在运用开放式教学平台的过程中，不仅能够实现互联网络资源共享，而且还能够与合作企业进行信息共享，扩大学生的学习内容，让学生尽早适应企业操作要求。

三、结论

通过本文针对开放式微课教学平台在中职教学中的应用进行分析，明确了开放式教学平台的实际应用效果，提高了整个教学的水平，积极促进中职学生的知识与技能水平同步提升。