中职成人预备期教育的策略研究

曾善鹏 康九星

摘 要：本文分析了成人预备期教育现状以及中职学生的特点及问题，并给出成人预备期教育的三个策略。

关键词：中职 成人预备期 意识

成人预备期教育活动是对青少年特别是在校中学生进行德育教育的重要方式，主要在16～18岁（成人预备期期间）的青少年中开展。

一、问题分析

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求广泛深入开展未成年人道德实践活动，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，树立正确的价值观，帮助学生更好地融入社会。成人预备期教育活动包括公民意识教育、成人预备期志愿服务、18岁成人仪式宣誓仪式三个环节。活动的三个环节有机联系、相辅相成，成为相对完整的教育过程。

关于成人预备期的研究较多，大部分都是从不同的视角进行研究，但是专门针对中职学生的成人预备期教育研究却比较少。中职学生正处于青春期，他们对社会的认知比较单一，对自我的正确认知和责任意识不强，加上外界影响和诱惑比较大。因此如何有效开展成人预备期教育显得非常重要。中职学生具有一些独特的性格特征，笔者将从培养学生的公德意识、公益意识、公民意识、成人意识、团队意识和社会责任感五大方面探索和实践中职成人预备期教育的策略和方法。

二、问题解决策略

为了更好地解决中职学生的青春期问题，本文将从三个维度策略开展成人预备期教育。

1.不同维度的活动培养学生某一方面的成人期品质

（1）通过正反两个方面活动培养学生的某一方面的成人期品质。以公民意识为例，公民意识是公民自觉遵守宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容。要想培养学生的公民意识，通过正面引导和反面案例两个方面形成鲜明对比，收获深刻，培养学生的公民意识。

同样地，正面引导也是培养公民意识非常有效的方法。法律意识是公民意识的核心部分，对于学生法律意识的提高，教师可以让学生通过一系列活动学习法律法规常识。比如组织学生参加法律知识专场讲座、组织学生参加各级法律知识竞赛等。

（2）通过一系列不同主题活动培养学生某一方面的品质。成人期品质的养成需要经过一系列活动强化，这种强化可以让学生的成人期品质更加稳定。

（3）通过一系列类似活动培养学生某一方面的品质。公益意识是一种参与意识，这种参与体现的不是一种地位，而是一种生活方式，是一种公民的自觉自知的参与精神，它是成人期品质的重要组织部分。而志愿者活动是一种公益意识的直观表达形式，教师可以通过志愿活动的不同对象，开展志愿文明、志愿生态、志愿关爱、志愿文化等志愿者活动，从而培养学生的公民意识。

（4）通过校内外结合的活动培养学生的某一方面成人期品质。成人意识是学生成长的一个重要标志，是成人预备期教育的重点内容。成人礼活动是成人意识教育的重要手段。而成人礼教育活动可以通过校内和校外两方面开展。通过校内成人节主题班会、红丝带寄语、给父母一封信这些活动让学生在思想上对成人意识的概念有了基本了解。同时通过校外的成人礼活动、志愿者活动，将学生的成人意识升华到实际当中。

（5）黨团共建促成学生某一成人期品质的形成。学生的成长离不开教师尤其是党员教师的点拨和教导，党员教师陪伴可以更好促成学生的成长，党团共建可以帮助学生团员形成良好的品质。

2.一个典型活动内容培养学生不同方面的成人期品质

不同维度的多个活动可以培养学生的某一品质。同样地，一个典型活动的内容也可以培养学生不同方面的品质。这类活动的意义是深远的，效果是明显的，收获是多重的。

以笔者学校的游园活动为例，活动主要包括文化类、表演类、特殊技能类、趣味小游戏、运动类这五类。这就需要在活动的长度、复杂度以及参与度方面合理设置、合理安排。整个活动包括方案申报、项目实施、结果反馈三个环节，在不同环节培养学生的不同品质。

第一个环节是方案申报。在申报环节中，班级需要集大家的智慧去策划活动，这就体现了团队精神。团队精神是公民意识的一种表现，同时在所有的方案中会遇到相似方案的情况，这时候需要牺牲一部分班级的方案重新策划，这种大局观念也是公民意识的一种体现。

第二个环节是方案的实施。组织学生管理好现场秩序和现场卫生，有序排队，文明游玩，注意公共卫生，这样可以培养学生良好的公德意识。派学生监督现场，不弄虚作假，培养学生诚实守信的行为习惯，这样的环节也能帮助学生理解社会责任感的重要性。

第三个环节是过程反馈。在整个活动过程中，可能会出现不文明现象，教师发动学生在人群中充当志愿者，主动制止乱扔垃圾行为并做好地面垃圾处理，这样可以培养学生的公德意识和公益意识。

3.借助不同的团体组织培养学生丰富的成人期品质

根据学生的特点和学校的专业设置，笔者学校成立了不同类型的社团，开展一系列不同的社团活动，这些活动可以丰富学生的品质。

（1）文化类社团。开设种类丰富的文化类社团，满足学生的需求，培养学生品质。比如文学社，中职学生的文化课成绩比较差，但是他们对小说等文学作品的热爱丝毫不亚于普高学生，所以文学社团可以满足学生对文学知识的进一步需求，同时文学社团可以培养学生的文学素养，帮助学生树立良好的公民意识和社会责任感。再比如心理社团，在中职学校里，学生心理问题比较突出，而心理社团的建立一方面可以培养学生自信、健康的心理，另一方面也可以帮助其他同学疏导心理困惑，树立良好的成人意识。礼仪队是学校大型活动的门面形象，让学生加入礼仪社团，一方面可以帮助学生树立良好的礼仪形态，另一方面可以让学生树立主人意识，让他们意识到他们代表学校，培养他们树立良好的公民意识。电台社团一方面锻炼学生的口才，另一方面也是播放社会公益的窗口。电台社团成员一方面要练习口才，另一方面要收集公益信息并通过广播进行播放，传递正能量，培养学生的公德意识和公益意识。

（2）艺术类社团。艺术是反映当地社会生活，满足人们精神需求的意识形态。艺术看起来非常抽象，但却时时刻刻影响着人们的生活。艺术对于人的思想道德、意志品质、情感、审美等有着非常重要的作用。艺术类社团包括萨克斯社团、街舞社团、摄影社团、音乐社团、cosplay社团等。一部分中职学生性格张扬，还有一部分学生需要通过性格张扬的活动适当改变自己的性格，艺术类社团为性格鲜明的学生提供了展示自我、发展自我的舞台，为需要改变自己、追求藝术发展的学生提供了学习的机会。培养学生对自己的兴趣爱好执著追求的精神，帮助学生树立良好的成人意识。

（3）运动类社团。体育的本质特点，就是以身体练习为手段，锻炼身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。在文化方面，笔者采用适时、适量、适当的形式进行教育，因此可以有更多的时间留给学生参加体育运动。

不同的运动社团可以满足不同体质、不同爱好的学生的需求。运动类社团除了可以培养学生强壮、协调的身体素质外，还可以培养学生其他能力，如乒乓球运动可以培养学生的反应能力、羽毛球运动可以培养学生的判断能力、足球运动可以培养学生的团队合作能力、健美操可以培养学生的协调配合能力等。运动类社团一方面提高学生的身体素质，另一方面培养学生的坚韧毅力，帮助学生树立良好的健康意识、社会意识、团体意识。

（4）专业类社团。专业是学生将来就业和生活的根基，专业的素养决定了学生在这一专业领域内的发展前景。根据学生不同的专业特点，笔者学校设置了专业类社团，学生可以通过专业类社团深入学习专业知识，提高个人的专业素养。对于跨专业同学而言，专业社团可以丰富他们的知识结构，丰富他们的个人专业素养。专业类社团根据社会发展趋势的需要设置，它一方面是对课堂教学的补充，另一方面也引领专业发展方向。专业类社团可以培养学生追求未知的精神、培养学生独立完成任务的能力、帮助学生树立成人意识。

三、小结

中职成人预备期教育是中职德育的核心内容，三个方面的策略丰富了学生成人预备期教育的手段，让学生成人期品质更加健全，更加稳健。作为活动的组织者，要充分考虑活动赋予学生教育的意义，要充分考虑学生的特点和学校的实际情况，开展各类有意义的活动，有助于中职学生健康地步入成人社会，对中职学生树立正确的道德观、人生观、价值观产生积极的影响。

参考文献：

[1]杨晓慧，吴朝国.关于成人意识与职业意识教育[J].职业教育研究，2009（3）.

[2]张俊涛，杜爱华.成人意识概念深度剖析[J].德州学院学报，2007（23）.

[3]彭林.儒家人生礼仪中的教化意涵[J].广西大学学报，2017（39）.

（作者单位：杭州市电子信息职业学校）