论《天然药物学基础》课程信息化教学资源

张习中

【摘要】：信息技术的爆炸式发展，促进着社会各个领域竞相改革。教育领域作为社会发展的未来中枢，在当前环境下也在发生着日新月异的变化。伴随着科技的发展，“互联网+教育”理念和多媒体技术的普及与应用，对于教育改革的推动手段也愈发多样，信息化教学资源的建设和运用成为推动教学改革的重要手段之一，在教育改革领域扮演着重要的角色。结合实践以《天然药物学基础》为例，就当前形势下如何拓展教学思路，丰富教学资源做出简要探析，旨在服务于教学资源的多样化发展。

【关键词】：天然药物学基础 信息化课程 教学资源教育的目的旨在学生知识水平的提高以及学习习惯的养成。随着时代的发展，更多的元素融入到了教育的領域。作为教学领域的参与者，应审时度势，准确的把握这其中利弊，利用其中的有利条件加强教学层面的水平提高。信息化教学，作为一种全新的教学方式出现在人们的视线之中，并润物细无声地融入到了教育教学的方方面面。但在实际的教学过程中，对于高新技术以及信息化教学资源的利用率以及利用方式并未达到最佳的效果，这无疑是一种资源的浪费以及对教育改革的懈怠。那么如何高效的利用这些资源，如何有效的提高教学水平，这些都变成了当前亟待解决的问题。

一、信息化教学改革

计算机技术的普及对于当前信息化教学改革的作用举足轻重。同时，多媒体的应用以及远程的网络通讯技术也是信息化时代的标志。这对于现代化的教育改革也具有现实的影响。由于在传统的教学模式下，书本的知识较为抽象刻板，难以为学生所理解，这不仅浪费了教学资源，也造成了学生积极性不高，学习效率低下等问题。但是新时代下的信息化教学，依托于“互联网+”和多媒体技术，能很好的将上述的问题进行解决。其在将书本知识生动展示的同时，还可以结合互联网世界的丰富资源来进行更为立体全面的教学，别开生面的展示着立体化的教学资源，这对于学生学习兴趣的养成以及学习效率的提高都大有裨益，甚至在学生今后的学习生涯中，也会由此产生积极影响。

二、当前信息化教学的现状

作为传统教学方式的三个主要手段，阅读、书写、计算皆为学生的学习提供了有效的方式方法。但是就实际效果来看，这对于学生知识的获取以及学习方式的养成都是远远不够的，随着信息化教学的普及，该问题开始迎刃而解，信息化教学手段不仅在对原有基础上的三个层面上有所提高，而且在其基础上融会贯通，使学生的学习方式得到更高层次的升华，更加有利于学生知识水平的提高以及学习效率的增加。不仅如此，互联网的共享原则，也在教育层面体现的淋漓尽致，当下，学生足不出户，便可以浏览各校名师的视频教学资料，丰富学习方式的同时，也为学生有效知识的积累提供了有利的保障。总体而言，信息化教学作为一种新型的教学手段，其在当前的教学领域的作用愈发明显，并且当前的信息化教学已成为大势所趋，其未来的发展更是不可限量。但是同样，新兴科技作为一把双刃剑，其在给我们的教育改革带来便利的同时，也裹挟着大量参差不齐的信息涌入到我们的生活中，这对于学生自主分辨能力有很大的挑战，同时也是当前信息化教学必须面对的问题。

三、《天然药物学基础》教学现状

《天然药物学基础》课程的主旨是在将教学中的理论与现实相结合，旨在提高学生理论与实际结合能力，真正做到知行合一。所以，很多情况之下，传统教育方式中的学生为了能够保证对所需知识有一个良好的把握，便需要在特定的教学场合进行教学内容的学习。但在实际应用中，由于教学场地以及相应设备的不足，学生在学习的过程中常处于心有余而力不足的尴尬境地，学生直观识别各类药物的目的自然也很难实现，这极不利于学生未来的发展以及专业知识的储备。而在现实生活的学习渠道，如植物等药材信息的掌握，也很难满足学习的要求，自然植物受四季影响明显，很难保证学生在需要的时候及时的为学生提供帮助，而标本作为一种教学手段，也终因其特征表现不明显，易变质等特征难以达到理想的教学效果。所以，本着提高教学质量，服务于学生未来的原则，对于传统的教学方式进行切实有效的改革也是大势所趋。如何结合教学实际来提高该课程的教学效率，这也是所有教育者所面临的必须解决的问题。

四、信息化教学下的《天然药物学基础》现状

随着信息化的全面普及，以及我国天然药物数据库的快速建设，本课程的信息化教学前景光明，但是高速发展的过程中难免出现一定的问题，这些问题的出现实际上也阻碍了本课程信息化教学推进的步伐。例如，网络上所充斥的来自于各方渠道的知识铺天盖地、应接不暇，这些网络上的内容虽然对学生学习该课程有一定的帮助，但是网路渠道缺乏有效的甄别，其信息的权威性以及规范性也有待考量，所以就严谨地学术眼光来看待这种想象，其实是不符合信息化教学的根本目标的，长远的角度来考量也不利于信息化教学资源的有效利用。

五、课程资源的信息化假设

综上所述，结合时代特点，发挥技术优势，建设信息化的精品资源共享课程已是大势所趋，那么在其具体的实施过程中又应该采取什么措施呢？

首先，视频软件的录制功能便在该项目的应用中很好的利用起来，例如将植物与中药材的实物以及相关资料以视频的形式保存下来。保证其信息准确性的同时，还要加快对信息数据库的建设工作，将真正有效的信息与多媒体信息化设备相结合。这样才可以真正利用起信息化时代的优秀资源。同样，技术条件允许的情况下，我们还可以依托学校信息化平台，与本校的学生与老师进行资源共享，在其规模与规范程度达到一定层次的时候，亦可以将其与更多的知识需求者共享，将信息化时代下的教学优势发挥到最大的程度。这种方式的应用，从长远来看可以降低教学成本，即使当下，也可以提高学生的学习兴趣，帮助学生增加自身的学习效率。其次，还要加大对网络上参差不齐信息的甄别力度，对学生学术信息的搜集起一个积极的引导作用。

《天然药物学基础》作为一门重要的课程其在多数的高职院校的药剂极其相关专业中占据着重要的地位，不仅如此，其在多种资格考试中也占据着重要的地位，这就意味着该课程有效掌握的重要性。在具体的教学之中，由于受课时较少但是需要辨认的药材很多，珍贵药材难以获取以充当教学资料等现实因素的影响，其学习方式的改进一直受到制约。而对于教学团队利用信息化设备对于教学资料进行采集整理这一举动，实际上可以有效的解决这一难题，进而促进学生学习效率的提高以及学习方式的转变。为学生未来之路负责，为学校的教学质量保障。

六、结语

随着时代的发展，改革涵盖了社会的所有领域。医药教育作为教育的前沿阵地，将直接影响到社会未来发展的繁荣与稳定。所以，为了切实提高学生对于医药知识的理解与掌握，以至于整个医学界乃至社会的长远发展所负责。对于课程的信息化教学资源的合理调配也十分必要。本文所表述的内容，皆立足实践，旨在提高新时代下《天然药物学基础》课程的信息化资源的采集与应用水平。为医药教学领域乃至社会的发展做出相应的贡献。

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本文是2016年山东省职业技术教育学会科研规划项目课题“基于校级精品资源共享课建设的中职教师专业发展实践研究”（立项编号ZJXH2016203）的研究成果。