小学英语教学中应用“情景体验式教学模式”的分析

王娟

【摘要】：近年来，随着国家课改的要求，以往的传统教学模式已经不在适用当前的学习要求。同时，小学英语对于学生来说是比较重要的，现阶段在小学课程教学中英语教学占据了比较重要的地位。为了满足新课改的需求，所以在小学英语教学中引进情景体验式教学的效果比较明确，因此情景体验式教学得到了比较广泛的使用。针对小学英语课堂教学中情景体验式教学模式进行了简单的分析与探讨。

【关键词】：小学英语教学 情景体验式教学 学习兴趣情景体验式教学的总体思想可以满足小学英语教育的需求，并且通过对于英语教学目标的分析，进而使得体验式教学能够有效地开展，通过将小学英语教学和体验式教学的联系，使学生在体验中掌握英语知识，将知识合理运用在实践中，有效的提高学生的综合能力，进而使小学英语教学得到更好地发展。

一、小学英语情景体验式教学的含义

小学英语作为学科中比较重要的学科，引进情景体验式教学是非常有意义的。小学生的心理水平比较低，并且不具备健全的思维能力。为了增强小学生的思维能力，教师需要采取正确的教学形式进行教学，这样可以增强学生对于感性的认知，这样也有利于快速达到教学目标。情景体验式教学指的就是通过对于学生个人特点的分析，进而增强学生对于感性认知的一种教学形式。情景体验式教学主要就是通过营造一种气氛，进而增强学生对于生活的体验，这样可以有效地完成教学目标。

情景体验式教学能够激发学生的学习兴趣，而教学质量的高低与学生的学习兴趣有着直接的关系，情景体验式教学可以使得学生能够更好地学习英语知识，并且可以使得学生增强自己的实践技能，可以使得英语教学更加的有特点。传统的小学英语教学受到了比较多的约束，并且教学效果比较差，因此可以将情景体验式教学在小学英语教学中使用，这样可以得到比较显著的学习效果。

二、小学英语教学中情景体验式教学中的应用

在小学英语教学里面，传统的英语教学比较重视对于单词的传授，在进行讲课的时候，教师的作用是比较明显的，这样的一种教学形式限制了学生思维的进步，并且也很难提升学生的学习兴趣，但是情景体验式教学可以使得学生能够参与其中，这样可以有效地提升学生的学习积极性。

1.对于学习情况的分析

由于新课程改革的持续发展，进而使得对于学习情况的分析越来越重要，因此这点也得到了教师的重视。在进行教学准备的时候需要增强对于学习情况的分析，这样可以更好地进行教学设计。通过对于学习情况的研究，进而可以给英语教学提供更多的参考。对于教师来说，需要增强对于小学生心理的认知，并且需要对于英语知识进行充分地掌握，这样在进行教学的时候可以更加有效地进行教学，并且在进行教学的时候能够更好地传授给学生英语知识。通过对于学生的学习情况分析，进而增强英语教学中所存在的问题的认知，这样可以及时的采取一定的措施进行解决，得到的学习效果也比较显著。当进行英语教学的时候，需要增强对于学生学习能力的分析，可以选择出更加有效的教学形式，进而使得教学效果更加显著。

2.营造气氛，调动情感

通过研究能够看出，通过采取情景教学，可以有效地增强学生的学习积极性，并且可以促进学生对于学习思维的开发，通过对于学生个人智慧的增强，进而使得教学效果更加的显著。在小学课堂里面，营造一个情景可以有效地增强学生的学习兴趣，并且可以增强学生对于英语的认知，这样可以更好地为英语教学提供服务。小学课堂通过营造一个情景，能够增强学生对于生活的体验，并且通过采取一定的措施，可以营造出一個英语场景，可以使得学生能够更加更好地体验到英语情感。英语情景的营造最主要的就是加入一定的情感，增加情感可以增强学生的学习积极性，这样也可以使得学生的学习情绪得到显著的提升，不仅如此，也可以使得学生能够在英语里面得到更好地体验。

3.设计活动，增强对于英语的体验

当设计小学英语课堂活动的时候，通过增强学生的个人体验，进而使得学生能够更好地享受课堂。在这些活动里面，学生可以有效地体现英语的魅力，找到学习英语的方法。通过设计出英语课堂活动，进而使得英语课堂教学的效果得到比较显著的提升，使得学生能够更好地掌握英语知识。当设计英语课堂活动的时候需，要增强对于最近发展情况的分析，这样有利于提高小学学生的英语水平。

三、情景体验式教学在小学英语课堂中的体现

情景体验式教学的中心思想符合小学英语教学的思想，通过对于体验式教学的分析，进而使得教师能够更好地认知教学的含义，可以更好地将知识教授给学生。当进行英语教学的时候，通过使用体验式教学，使得学生能够更好地进行学习，从而使英语教学得到更好的发展。当学习英语的时候，情景式体验可以增强学生对于英语的认知，并且可以提升学生的个人兴趣，使得小学生可以参与到英语教学里面，学习效果也更加显著。

1.加强趣味性教学

教师在小学英语课堂教学过程中采用“情境体验式教学模式”时，需要加强趣味性教学，如老师在讲英语单词部分时，可以让学生进行拼读：S-m-a-l-l，small/F-l-o-w-e-r，flower等。之后把英语单词的图卡给学生们进行传阅，在看的同时边做题。也可以在上英语课时，有固定的英语小组，要求每小组的组长耳语一个指令，并将指令依次传递给其他成员，最后一个同学根据听到的单词所做出对应的动作。这样一来，可以大大提高学生们学习英语的兴趣，提高学生的自主学习意识，教学的效果也更加的明显。

2.创设良好的学习环境

教师在英语课堂教学中应用情景体验式教学时，可以创设与教学内容相关的情景，打造出轻松愉悦的学习氛围，使学生主观的去学习英语。比如说，在上课时老师如果只是书写板书，会让同学感到枯燥乏味，如果教师可利用多媒体课件来创设教学氛围，在课前可以播放英语歌曲来调动课堂的气氛，然后也可以去学生进行英语方式的小游戏，如教师提出问题：“It has two big ears. It has a short tail and a long nose.”这时学生回答“It is an elephant.”这样学生在创设的情景中会有置身于动物园的感觉，有利于激发同学学习的兴趣和热情，提高英语水平和口语运用能力。

3.重在激趣与调动学习积极性原则

我们常说兴趣才是一个人最好的老师，一个学生拥有良好的学习兴趣，才会激发其积极性，而只有拥有积极性他才可以更有效率的进行学习，教师在进行英语教学的时候，设置情景体验式教学可以更好的活跃学生的思维，使得学生能够保持积极的兴趣，并且能够把学生的学习积极性调动起来。我们要想激发学生的兴趣，首先就要从趣味出发。我们从心理学的角度来分析，兴趣是我们在认识事物的过程中产生的一种比较良好的情绪，而只有拥有良好的情绪学生才会有学习的兴趣，那么他就能够集中精力学习，所以教师就是要使用形象生动的语言，活泼热情的态度以及新颖多元化的方式来进行教学。这样，就会在很大程度上激发学生的兴趣，使得学生之间能够有良好的互动，从而达到最好的学习效果。

四、结语

综上所述，情景体验式教学模式是最为有效的一种教学方法，不仅能够很好的调动课堂的学习氛围，还能够有效地提高学生们学习的质量，从而达到教学的目的。

参考文献：

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