浅议新时期提高初中班主任能力的措施

丁丽婷

【摘要】：在教育过程中，初中时期的教育显得非常关键。初中时期是学生形成良好学习兴趣、思想道德、个性品质的关键阶段。因此，初中班主任管理和教育能力的高低会对学生的发展和成长起到显著作用。分析了新时期提高初中班主任能力的有效措施。

【关键词】：新时期 初中班主任 能力 提高初中时期的学生恰恰处在青春期，其心理特点是叛逆心强、心理变化大、敏感，并且，在各种文化融合的社会形势下，学生的自我观念越来越强，价值观也逐步地分化。与此同时，教育立法持续健全，以人为本和创新的素质教育理念深入人心。倘若初中班主任难以实时地更新教学和管理思想、实现自身能力的提升，便会使班级的管理和教育会陷入被动和尴尬的境地。

一、班主任在体现自身的榜样力量过程中提高能力

初中班主任应明确自身的职责，对自身进行严格地规范，确保自身的良好品质和感染力能够从正面上影响到所有的学生。榜样具备无穷大的力量，学生只有在班主任个人魅力的启发下，才能够促进自身的健康发展和不断进步。例如，在一次班级的卫生大扫除活动中，因为天气炎热，学生之间互相推卸，都不想去积极主动地打扫。此时，倘若教师一味强制学生打扫，那么往往适得其反。鉴于此，班主任需要体现自身的榜样和带头作用，率先领着学生打扫卫生。当班主任拿起清洁用具打扫卫生的时候，相信其他的学生不会袖手旁观。并且，通过这件事情，学生会意识到自身的错误，这比教师的言谈说教更加能够体现教育的意义。事后，不少学生纷纷表示，从班主任教师身上体会到了榜样的作用，就会不再抵触这种卫生活动，并且在以后的活动中都能够积极主动地投入。事实表明，班主任只有以身作則、身先士卒，为学生树立良好的榜样，且不断地壮大自身的榜样力量，才能够影响学生，使其学习和效仿好的行为。这显然也是班主任能力提高的一个重要方面。

二、班主任自身在不断学习和总结中提高能力

对于初中班主任而言，注重学习是尤为关键的一个方面。班主任应借助具备的条件与闲暇时间不断地完善自己，不断地阅读专业书籍、心理书籍，从而积累大量的教育理论知识，实现自身知识面的拓展，不但阅读艺术、文学、历史方面的书籍，而且熟悉学生热衷的问题和感兴趣的话题。并且，班主任在阅读的过程中，不但仔细地阅读、记录，而且以此为基础设计合理、科学的管理班级的规划。相比较于其它职业，教师这种职业面对的群体是具备情感、品质、思想的学生。因此，班主任在班级的教育和管理中会碰到这样那样的问题和突发情况，而仅仅凭借学习理论知识是远远不行的，这就需要班主任懂得与其他教师和谐相处，从其他教师身上学习到他们的优点和经验，从而在自身的工作开展中更加游刃有余。不可否认的是，班主任提高自身的能力和实践密不可分。这是因为，只有通过实践，班主任才可以切实感受到自身的教育和管理成果，才能够明确学生取得的进步和发展，并且由此实现自身水平与能力的提升。总之，在新的时期，初中班主任务必时刻保持先进性，在学习中不断成长和进步，在实践中不断检验和总结，从而实现自身教育与管理能力的大大提升，最终更好地应对复杂错综、千变文化的新情况和新问题。

三、班主任在参与培训活动中提高能力

对初中班主任开展培训，不但是学校教育工作的要求，而且也是学生良好发展的需要。学校需要结合初中班主任的带班时间长短、实际工作现状，分批次、分层次、有规划地组织培训活动，如组织业务学习班、研修班、青年教师学习班、专题培训班等。学校需要结合初中班主任的职责标准等组织培训的内容，以及结合社会发展的需要和学生的发展要求建构合理、科学、全面的培训课程系统。学校可以结合教师层次的不同决定培训内容的不同，并体现成人培训的显著特色，注重体验性、实践性，内容涵盖建构教室环境、家校联系方式和对策、专业能力提升、培养班级干部、学习信息技术、学习心理学等，还可以在各种培训课程中设置实践环节和理论环节。除上述形式的培训之外，学校还可以邀请学者、专家来校开展讲座，讲座的内容主要涉及最新教育动态的分析、教学和管理案例的分析、班主任工作经验之谈等。并且，初中班主任之间也应注重互动学习、总结经验和教训。总之，初中班主任通过参与一系列的培训活动，可以使自身意识到集体探讨和学习的意义，能够在分析中学习、在学习中分析，以使自身的人格素养不断提高、优化固有的心智模式，从而实现自身教育能力的不断提高，提高班级管理的有效性与针对性。

四、结语

总而言之，在新的历史时期，初中班主任自身具备的能力显得异常关键，这就需要初中班主任在体现自身的榜样力量过程中、在不断学习和总结中、在参与培训活动中提高自身的能力。只有如此，才可以使班级教育和管理达到理想的效果，才能够促进学生的良好发展和成长。

参考文献：

[1]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发，2016，（22）.