让校园成为师生生命成长的乐园

刘建辉

株洲市石峰区清水塘学校自2011年以来，一直致力于小学人文校园建设的实践与研究。通过七年的持续探索，人文校园建设颇有成效，师生幸福指数逐年提升，学校办学品质不断优化，校园成为了师生生命成长的精神乐园。

一、人文环境润泽行为

无论是校园的自然环境，还是人文环境，对师生都是一种无声的涵养和熏陶，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果。为此，学校精心制定了《以文育人，以文化人———清水塘学校校园文化建设发展规划》，努力让学校成为“一本立体的、多彩的、无声的教科书”，成为师生喜欢的生态家园和成长乐园。

为了带给孩子一个明丽多彩的儿童校园，学校将校徽中的红、黄、蓝三色作为学校文化建设的基本色调，又结合校名“清水塘”的“水”将蓝色作为主色调，按照“整体设计，分步实施”的原则，将每一间教室、每一间功能室、每一间开放式书吧，都描绘成了孩子们喜欢的童年色彩。每天，孩子们在桃花粉的音乐教室唱歌，在苹果绿的美术教室绘画，在柠檬黄的舞蹈教室跳舞，在天空蓝的电脑教室上机，在橙黄蔚蓝的童心影苑观影，在翠绿明黄的阅读馆看书，在初春柳叶的书法教室习字。“清水”校园真正成为了“清水”学子快乐成长的生命场。

为了让校园展现出尊重生命、关注德行、讲究审美、崇尚和谐的魅力，学校分期构建了“一厅（养正厅）+一亭（养心亭）+两馆（阅读馆、校史馆）+三墙（理念墙、梦想墙、体育墙）+八吧（开放式书吧）”的校园空间文化，努力让学校的一草一木、一砖一石、一墙一楼都驻留着文化，镌刻着精神，真正让校园成为师生精神栖居的生命家园。

二、人文课堂提升师能

建设人文课堂，提升教学品质，是学校教育教学改革的持续追求，更是学校人文校园建设的终极目标。

2011年底，学校制定了《清水塘学校课堂教学改革实施方案》和《清水塘学校“自主探究，互助合作”人文课堂教学基本操作规程》，以“相信、尊重、發展每一个学生”为“人文课堂”总原则，坚持“项目推动，全员参与；专家引领，研教结合；学科建模，立体推进”的总体思路，先后开展了“专任教师课堂教学考核暨人文课堂达标活动”“人文课堂用模随堂达标课”“人文课堂用模提质课”“人文课堂用模优质课”等全员参与的专项课改推模活动。全体老师通过课堂达标活动，深刻理解了人文课堂提倡的“相信学生，尊重学生，发展学生”的理念，开始自觉将“师讲生听”的传统课堂向“相互倾听、协同合作、师生同长”的“学习共同体”课堂转变。

2012年至2014年，学校出台了《清水塘学校“人文课堂”评价标准》，编写了《清水塘学校“人文课堂”教学教研导行手册》，并以“一师一优课”、新教师汇报课、学科带头人示范课、骨干教师同题异构课为载体，深度推进“人文课堂”的探索与实践，语文的“四读四对话”阅读教学模式，数学的“探、拨、评”教学模式，英语的“ROPES”合力教学模式相继推出，现已成熟运行。

三、人文活动发展学养

学生永远是学校的主人。学校的一切活动都应当指向学生，为了学生。为此，学校努力为孩子们搭建活动舞台，提供活动空间，创造活动条件，用活动串起孩子们的校园生活，让每一个孩子都能与喜闻乐见、学玩结合的校园文化活动一起成长。

1.量身定制德育活动。

主题班队课程。学校依据学生成长的需求，以班级为单位扎实开展“六礼三仪”、安全、法治、心理健康、“十九大”等主题教育活动，全面提升学生的安全意识与法治观念，涵养学生健康身心。

《国旗伴我成长》课程。学校以“让学生站在舞台中央”为课程目标，以爱国主义、社会主义核心价值观为课程内容，以升旗仪式为大课堂，以班级为主体，让每一个学生都能在升旗台上展示自己的精彩。

始业课程。始业课程历时一个月，以“走好人生第一步”为课程目标，重点培养一年级学生良好的规则意识。这是建立和谐的人际关系、适应学校生活的前提。2017年9月，学校的始业课程以“开学护照”为课程载体，以“六礼三仪”为课程内容，以“脚丫走校园、童心记规则、家校一个样”为实施步骤，深受孩子和家长的喜欢。

毕业课程。毕业课程历时一个学期，以“修远筑梦”为课程目标，重点关注六年级学生的感恩情怀和目标意识。2018届六年级毕业课程，先后开展了参观株化工业博物馆、心理拓展、创意毕业照、班级毕业联欢、年级毕业典礼等系列活动。在“青春逐梦，思恩远行”毕业典礼上，学校特别制作了“清水号”专列毕业车票，祝福学生奔向锦绣前程，孩子们和“清水号”专列的合影与签名成为学校最珍贵的毕业纪念，并将收藏于校史馆。

亲子课程。一方面，学校开设了亲子活动课程，由各班家长委员会定期策划班级亲子活动，家长、老师共同带领孩子们走出校园，走进大自然，增进了亲子感情，促进了家校沟通。另一方面，学校启动了家长志愿者课程。根据家长的个性特长和职业特点，邀请他们自觉自愿走进校园和班级，为孩子们播撒人生理想、传授生活技能、讲述童话故事，深受师生和家长的欢迎。

2.创意设计学科节日。

学校精心设计了“数学好玩，我爱数学”数学节（3月）、“面朝书海，春暖花开”读书节（4月）、“五彩缤纷，童心飞扬”艺术节（5月）、“欢乐嘉年华，幸福无极限”游戏节（6月）、“走向世界，拥抱未来”游学节（1～2月、7～8月）“快乐运动，阳光健身”体育节（9月）、“奇思妙想，创意无限”科技节（10月）、“玩转电脑，开心体验”电脑节（11月）、“Happy English，Happy life”英语节（12月）等学科节日，每一个学科节日都历时一个月，由学校、老师、学生、家长共同策划，共同实施，共同参与。学科节日课程形式年年创新，孩子们在趣味盎然的学科活动中发展了身心，增长了智慧，收获了成长。学校的每一个学科节日，都成为了“清水”学子生命中最美好的期盼！

3.精心打造社团活动。

秉持着“尊重个性、张扬个性”的原则，学校将每周二下午固定为“快乐星期二”社团日，由学生自主选课走班上课，做到定时、定人、定内容、定期展示、定期考核。学校开设了合唱、美术、舞蹈、科学、魔方、电脑、书法、足球、篮球、乒乓球、十字绣、跆拳道、小记者共42个社团，学生参与率达100%。丰富多彩的社团活动，为学校的艺体教育插上了腾飞的翅膀。七年来，学生田径队、足球队、篮球队、舞蹈队、合唱团参加市区文艺汇演、体育竞赛屡创佳绩。

建设人文校园，让学校富有人文气息、充满人文智慧、展现人文精神，让全体师生在这里得到尊重、信任和激励，让校园成为师生生命成长的幸福乐园，我们当不懈努力。

【本文系省“十二五”规划课题《小学人文校园建设的实践研究》（课题编号：XJK012CZXX063）的研究成果。】

（作者单位：株洲市石峰区清水塘学校）