英语课堂的多媒体教学与传统教学的对比分析

王昌勇

摘要：传统教学方式和新兴的多媒体辅助教学方式是当前英语课堂教学中的两种常用方式。传统的教学方式灵活，教学反馈直接，但是课堂教学信息量小，教学效率不高。多媒体教学方式教学信息量大、形象直观，宜激发学生的兴趣，便于学生理解和掌握，课件易于重复利用，能给教师提供许多便利。对比分析两种方式的优缺点，对于完善中学英语课堂教学方式，有着积极的指导意义。

关键词：英语课堂教学；传统教学；多媒体辅助；改革与创新

中图分类号：H319.9 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0247-01

一、前言

当前，我国的中学英语课堂教学遇到了一些挑战，英语教学专业人才短缺，学生对提高语言技能的要求不断上涨。為迎接这些挑战，我们已经对英语的教材、教法等进行了一系列卓有成效的改革，英语教学改革受到越来越多的关注。

中学英语课堂存在有两种类型的教学方式，即传统教学方式和以多媒体电脑应用为主要特色的多媒体辅助教学方式。教学方式出现的这些革命性变化，对于探讨在课堂上将它们进行有机结合的可能性，对于新时期的英语教学实践，有着重大而深远的指导意义。

二、传统教学方式的优缺点及比较分析

传统教学，是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式。与多媒体教学手段相比较，传统教学手段的使用具有以下优势。

首先，备课省时省力。传统教学，备课时也需要查阅搜集资料，也要花费一定时间、精力，但无需像多媒体教学那样花费大量时间、精力，去搜集大量的文字、图片、音频和视频资料，并进行加工制作。因此，使用传统教学手段进行课堂教学，在备课环节相对省时省力。

其次，教学成本较低。使用传统教学手段进行课堂教学，无需像多媒体教学那样必须有成本较高的多媒体设备，只要有一支粉笔，有几件简易教具或实验器材即可应付，而这些教学设备的成本比多媒体设备的成本要低得多。最后，操作灵活自如。在课堂教学中，传统教学手段的使用非常方便非常灵活，拿起粉笔将输出的信息与反馈的信息，传统英语课堂上教师与学生之间面对面的信息交流过程中必然蕴含着情感交流，而师生间积极的情感交流能够树立教师在学生中的威信。

三、多媒体辅助教学方式的优缺点及比较分析

（一）多媒体辅助教学的优点很多

一是能够创设一个与目标语相一致的语境，能激活学习者记忆中的各种相关图式，从而达到对目标语的完整和准确理解。正因为如此，而传统教学方式常常让人无从下手，而多媒体方式却由于其与生俱来的特点，在这一方面能做到游刃有余。

二是信息多维化，形象直观，利于理解和掌握。教育心理学告诉我们，在学习过程中使用的感觉器官越多，学习效果就越好。实验表明，就学习效率而言，视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1.5%，味觉占1%，而视听觉器官并用，其获取知识的效率可高达94%。因此，多媒体辅助教学方式将视听信息有机地融合在一起，图文并茂，有声有色，对学习者的感觉器官能进行多方位的刺激，从而能使学习者对所学知识达到更好的理解和掌握。直观的教具，生动的演示，能化抽象为具体，调动学习者的视觉和听觉，提高学习者的理解力和记忆力。在讲解生词时，多媒体手段的直观特性能得到更为有效地发挥。四是有利于激发学生兴趣，唤起学生注意力，而注意力对任何一种知识的学习都具有十分重要的意义。

三是教学参考资料内容丰富，检索快捷方便，易于使用。在多媒体辅助教学的英语课堂上，这些内容浩瀚、简便易用的资料便可成为教师随身的得力助手，随时满足课堂教学的要求。

四是课件易于重复利用，节约备课上课时间，减轻教师劳动。在多媒体辅助教学方式中，作为教学内容的实体，教学课件继承了所有电子媒体的特点，即利于保存、方便修改、能够重复利用。有了先前的工作做基础，教师便可节约大量的备课时间以及课堂板书时间，减轻了劳动，同时也便有了较为充足的时间和精力去设法提高课堂教学质量。

（二）多媒体辅助教学方式的缺点

首先，它的设备投资大。一座演示型多媒体教室动辄几万元的投入依然会让学校管理者感到有些难以承受，这是各校多媒体教室建设进度迟缓的主要原因。其次，它影响教学反馈。在演示型多媒体辅助教学的课堂上，银幕往往占据了讲台的中心位置，教师被挤在了讲台的一角。偏离中心的位置，低矮的坐姿，使得教师很难观察学习者，得不到应有的教学反馈，无法及时调整教学策略。最后，课堂上对多媒体设备的过分依赖常常会隔绝教师与学生之间的情感交流。作为课堂小社会的个体，学习者在其求知欲之中，必然隐含情感交流的需要。当毫无感情的大屏幕成为学习者课堂交际的主要对象时，学习者就会产生情感沟通障碍，从而失去对这一活动的兴趣，影响学习效果。

四、结语

综上所述，传统的英语课堂教学方式和多媒体教学方式虽然各有利弊，但相比之下，多媒体教学方式在提高课堂教学效果上还是更胜一筹。多媒体辅助中学英语教学方式是新生事物，新课堂英语教学的改革方向，因而其具有强大的生命力和光明的前途，值得大力推广。当然，任何事物都有一些缺陷，但是，只要注意扬长避短，充分发挥多媒体教学的主体性和优点，才能适应新时代课堂教学的发展和要求。