浅谈群文阅读教学价值及教学策略

周秀文

摘 要：初中是承上启下的一个阶段，它承接学习基础知识的小学，开启学习困难知识的高中，对学生而言，初中是一个非常重要的阶段。语文是学生从小就开始学习的一门科目，汉语更是学生一出生就听到的语言，对学生而言，语文已经非常熟悉，而阅读是语文最重要的一部分，是语文的精髓，因此老师要严格实施群文阅读。

关键词：初中语文；群文阅读；教学价值；教学策略

语文虽然是学生非常熟悉的一门科目，但是它对学生而言是非常难学的一门科目，也是难以得分的一门学科，尤其是阅读，它的答案不固定，学生也很难把所有得分点都答出。群文阅读的思想和以前的阅读方法完全不同，它是一种较为突破的阅读方法，改变了传统的阅读方法，带给学生一种崭新的体验，对学生的语文学习有很大的帮助，同时也可以提升学生的阅读水平，让学生能够在阅读方面得到更多的分数。

一、群文阅读的内涵

群文阅读的重点在群上，群是多个一起的意思，群文阅读就是指把有逻辑关联的文章放在一起，以此来加深学生对阅读文章的理解程度。在一定程度上可以说它是对比阅读，即把有关联的文章放在一起，相互对比着理解，与传统的阅读方式相比，群文阅读可以加快学生的阅读速度，让学生能够以高效率的状态完成任务，从而节省了许多时间。如今社会节奏很快，群文阅读的方法更适合当今社会的发展，让学生更好地适应社会。

二、群文阅读的教学价值

1.拓宽学生的阅读视野。

在传统的阅读方式中，老师让学生一篇一篇的阅读文章，他们觉得这种方法可以加深学生对文章的理解程度，虽然现在老师开始注重整合，但也只是把同一主题的几篇文章放在一起，在数量上并不符合多样化的要求。群文阅读的方法打破了传统的阅读方法，它在一定时间内把多篇文章联系在一起，從课内到课外，从古至今，群文阅读的方法不仅丰富了学生的阅读内容，拓宽了学生的阅读视野，同时也提升了学生的阅读效率，让学生形成了良好的阅读习惯，从而学会真正的阅读。

2.激发学生阅读的兴趣。

兴趣是学生学习的基础，同时也是学生爱上这门学科的基础，如果学生没有阅读的兴趣，即便老师再努力，学生也不会积极主动的去阅读，只能是老师和家长强迫学生阅读，因此，老师要培养学生阅读的兴趣，让学生自己主动去阅读。群文阅读所采取的材料丰富多彩，而学生对知识的渴望是无限的，如果学生能够从阅读中找到自己所期望的知识，学生对阅读的兴趣也会因此被激发。同时群文阅读是采取学生自主阅读的方式，这种阅读方式更大程度的发挥了学生的作用，让学生感受到自己在阅读时起到的作用，从而能够更加积极主动的去阅读文章。

3.提升学生的核心素养。

阅读对学生而言有些非常积极的作用，而群文阅读可以最大限度的发挥作用。群文阅读所选取的文章是有一定联系的，但是文章中必定会有一些差异，这种阅读方式可以让学生更好的去观察相同点和不同点。同时也可以锻炼学生的思维能力，让学生在文章中找到不同方面之间的联系，从而增强学生的语文学习能力。

三、群文阅读的教学策略

1.选文得当。

群文阅读最重要的是文章的选取，文章要选择最适合学生现阶段的学习，同时也是适合进行采取群文阅读的文章。老师要根据不同的主题进行选取，同时也要选取多角度的方式，毕竟语文文章有许多角度，老师可以根据同一角度进行选取，不过不管老师采取什么角度选取文章都需要老师拥有足够的阅读量。因此，在课下，老师要多阅读一些文章，从而扩充自己的阅读量，同时老师也要在课下多了解学生，轮流让学生去自己的办公室和自己聊天，让学生说一下他们最近的学习状况，同时也说一下自己近期读的书籍，通过书籍了解学生的理解能力，从而选取到适合学生的文章，防止出现学生看不懂老师选取的文章的现象。

2.尊重学生的阅读主体地位。

在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主人，而学生只是一名倾听者，在自己的座位上面无表情的听老师讲课，仿佛一个机器人在听课。这种教学方式很容易导致学生出现走神现象，同时也会让学生觉得非常无聊，毕竟语文本身就是一门比较枯燥的学科，这种教学方式可能会导致学生产生不想学习语文的念头，这对学生的学习有着非常大的影响。因此老师要采取新课程改革的措施，让学生成为课堂的主人，让学生能够自己掌握学习进程。不过在学生开展群文阅读的时候，老师还是要给学生讲解阅读技巧，但是不要管学生的阅读过程，让学生自己把握过程的快慢。这样不仅可以让学生根据自己的掌握情况进行学习，从而加强对文章的理解程度，还可以让学生很大程度体会到阅读的乐趣，进而喜欢上阅读，最终把自己对阅读的喜爱转化到语文这门科目上。

3.充分利用教材。

既然选取这本教材作为作为学生学习的重点，就证明这本书是适合现阶段学生学习的，因此老师要充分利用好这本教材，让学生能够准确的学习该教材。老师在选取群文阅读文章的时候不要完全选取课本上的文章，也不要全选课外文章，要适当的中和一下，可以选取一篇课本上的文章，根据这篇文章选取其它文章，以此来拓展学生的阅读量，让学生能够不断的丰富自己。当然，老师在寻求课外文章的时候，要尽可能的选取同一作者的文章，毕竟课本上很多文章都是截取一小部分，老师可以借助这个环节让学生阅读完整的内容，以此来加深学生对文章的理解。

群文阅读是一门新兴的阅读方法，老师和学生需要花费一定的时间和精力来探讨它，而且在此过程中也会遇到许多挫折，但是只要老师能够拥有一定的勇气，并且不断的鼓励自己和学生，就一定可以体会到群文阅读的精髓，并且准确的在课堂上实施这一阅读方法，最终提升学生的语文阅读水平。