习近平人才思想的基本特点探析

崔若伟

摘要：习近平人才思想是在習近平总书记深入思考并总结我国人才工作的实践经验，充分结合新时代人才思想建设的新情况下形成的，并随着我国建设和改革的伟大实践而不断发展，其人才思想显示出时代性、实践性、规律性、系统性的特点。其中，时代性彰显马克思主义人才思想与时俱进，开创了其发展的全新境界；实践性确保了我国人才思想工作贯彻落实的可行性；规律性为我国人才事业的顺利开展提供了行动指南；系统性保证了我国人才事业工作的整体推进。

关键词：习近平 人才思想 基本特点

中图分类号：C960 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）11-0200-02

一、时代性

习近平人才思想具有时代性。不论什么思想都是由其所处的时代产生。社会随着时代的进步在不断发展，习近平人才思想是在知识经济时代、经济发展新常态的背景下，立足于解决我国人才发展所面临的诸多现实问题，体现了鲜明的时代性。

从纵向来看，马克思主义人才思想是由不同时期各个国家无产阶级领导人的思想组成的。不同国家有不同的国情，我们只能参考借鉴，不可照搬。习近平人才思想是在我国历代领导人人才思想的基础上，根据我国形势的发展变化提出来的。在革命时期，我国更加需要军事人才，在建国初期，我国则更加需要经济建设人才。随着社会的发展，我们如今已经进入知识经济时代，对于各类人才的渴望只增不减，但现在，我国更加需要科技创新人才。我国提出创新驱动发展战略，也可称之为人才驱动战略，关于我国人才创新事业的发展，习近平高度关注并提出了一系列重要论述，他说，创新引领未来发展，创新的事业需要创新人才，人是科技创新最关键的因素。习近平在十九大报告中提出，我国社会的主要矛盾已经改变，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是对我国现阶段的重大的政治判断，也是我国制定人才发展规划的依据。我们应如何解决这个矛盾，其中关键一点就是人才，特别是科技创新人才，我们应紧跟时代潮流，努力造就一批能够把握世界科技发展大势、精确研判科技发展方向的战略性科技领军人才，培养一批能够统筹协调的高科技人才，培养一批敢于创新、善于创新的具有前瞻性的企业家与高技能人才。创新人才培养模式，基础的一点就在于教育，在基础教育中，加强锻炼科技创新思维，在高等教育中，除了上述要求外，我们还应给学生创造实践的机会，例如校企联合培养等。

从横向来看，纵观世界风云变化，当今国际人才竞争激烈，有学者指出，经济全球化与人才国际化相互促进，全球化导致人才使用的边界逐渐模糊，人才国际竞争也越来越激烈，反过来，这种国际人才在各国的使用又主宰着各国在全球化中的命运。因此，无论是发达国家还是发展中国家，纷纷加入到人才竞争的行列，对此，习近平总书记指出，经济全球化表面上看是商品、资本、信息等在全球的广泛流动，但本质上主导这种流动的力量是人才、是科技创新能力。总书记立足全球，高屋建瓴地指出，主导全球化流动的力量是具有科技创新能力的人才，这需要我们考察国内外先进的人才规划政策，结合我国国情进行借鉴与参考，加快改革我国人才发展的体制机制，调动人才创新的积极性，激发创造新活力，形成具有国际优势的人才制度。

二、实践性

习近平人才思想不仅是来源于实践的理论，也是指导人才工作的实践活动的指南。实践性是贯穿中国共产党历代领导集体人才思想的主线。习近平人才思想是在保障和改善民生的实践中形成并发展起来的，并推动着我国人才事业的建设和发展，富有鲜明的实践性，我们可以从两方面来考察。

第一，习近平总书记二十多年的地方工作实践。在正定时，对全县的知识分子进行普查，下发《关于发挥知识分子作用，改善知识分子工作和生活条件的规定》，并且根据当地情况，撰写面向全国的“招贤榜”；在福建任职的时候，提出有“四种人”是不能用的，一是做官期望值过高的人，二是善于钻营的人，三是“天桥把式”的人，四是欺上瞒下的人；在浙江任职时，提出引进人才要防止“近亲繁殖”、尊重外来文化，形成一种按法治规则办事的社会氛围，开放的环境、多元却和合的价值取向、大开大合的都市文化。从小地方到中央，习近平人才思想是一步步实践出来的，是对实践经验的总结。

第二，习近平人才思想是新时代人才工作的行动指南。习近平人才思想是立足于我国人才发展现状，基于国际人才发展大环境的考量，对当前及未来一段时间人才工作如何开展作出的指示。如今，我们比历史上的任何时期都要更加地渴求人才。习近平总书记高度强调，当前人才的重要性，指明人才是使我们进一步发展的关键因素。其次，对于如何引进人才、培养人才、管理人才以及人才环境制度的创造都作出了具体的解答。五湖四海，任人唯贤，不唯地域，不拘一格引进、使用人才；深入实施科教兴国战略，尊重人才发展成长规律，大力培养数以万计的人才；坚持党管人才的原则，为人才的发展方向提供正确的指引；创新人才发展体制机制，给人才松绑，为人才发展创造良好的环境，给予人才充分的发展空间。最后，习近平的人才思想指导实践，还要经过实践的检验，并在实践中得到完善。

三、规律性

对于人才工作，习近平总书记非常注重把握人才发展规律。他指出，在人才的培养上，针对不同类型的人才的成长要实施不同的培养方法，人才工作要在认识和遵循人才成长规律上下工夫。在对待科学家等知识分子上面，因为科学研究的突破在很大程度上都是来源于灵感，而灵感则具有随意性和不确定性等特点，因此，要给科学家足够的畅想空间，不能以出成果的名义干涉科学家的研究。而对于科学家而言，眼光要放长远，不能急功近利，牢记欲速则不达。其次，要让科技领军人才有更多的职权，有更大的技术决策决定权，更大的经费支配权，更大的资源调配权，以防出现瞎指挥的问题。在国际人才的使用上，要遵循国际人才的使用流动规律，结合企业、高校、科研机构等用人单位，使外国专家的专长与中国的需要结合起来，为外国专家才能的实施提供更加广阔的舞台。由此看出，在人才在使用上，习近平总书记高度重视按照人才成长与使用规律去改进人才的培养机制，“顺木之田，以致其性”，遵循知识分子工作特点和规律。需要我们时刻注意人才的发展也是有规律的，不管是人才的使用、培养或是人才的管理，都有规律可循，我们要根据不同的人才，找准合适他的发展规划，让各类人才的价值发挥到最大。

四、系统性

习近平人才思想是一个完整的科学系统，不是针对人才某一问题简单的论述，而是对与人才相关的一系列问题作出谋划，有明确的宗旨、战略目标与实践途径等基本要素，这些要素之间相互联系，相互贯通，形成一体。

首先，立足我国国情，习近平总书记提出，我国正处在加快转变经济发展方式，推动科学发展和实现中国民族伟大复兴中国梦的关键时期，培养一批具有高素质的人才，已经成为推动我国各项事业发展的重要因素。特别是经过改革开放40年的快速发展之后，依靠投资驱动、规模扩张、出口导向的发展空间已经越来越小，这使我们更加迫切地感到必须通过科技创新引领和支撑经济的发展与社会的进步。我国人才工作推进就是服务国家的发展，使其与科学发展、创新发展更加协调的稳步向前。这就为我国人才工作的开展明确了宗旨。第二，习近平总书记指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党管人才原则不放松，明确了我国人才发展的原则性问题。第三，对于人才的使用，不同类型人才有不同培养要求，着重在认识和遵循人才成长规律上下工夫。第四，关于人才环境的建设。首先，要着力破除阻碍人才发展的各种束缚，思想的创新与体制的改革缺一不可。尊重各类人才成长的规律，尽可能为他们营造适合发展的环境。具体来说，习近平人才思想以党管人才为前提，以人才使用为核心，以人才培养和教育为动力，以创造适合人才发展的体制机制为保障，这其中包含着这些环节相互联系、相互影响、相互制约，从人才的选拔、培养、使用及管理，是一个完整的链条，形成一个完整的系统。

责任编辑：关磊