铁道信号应用电路实验实训台的设计与制作

刘烨

摘要：《铁道信号电工技术应用》课程是铁道信号自动控制专业的专业基础课程之一，是后续的《铁路区间自动控制系统》和《铁路区间自动控制系统》等专业核心课程的前导课程，铁道信号应用电路实验实训台符合对高职院校培养应用型人才的要求，该实验实训台既可以验证传统的电学基础实验项目，又可以对铁道信号自动控制领域中专用的应用电路的实训项目进行练习，为该课程理实一体化的实现莫定了良好的基础。

关键词：铁道信号；电工技术；自动控制

铁道信号自动控制专业的专业知识十分重要，铁道信号自动控制在铁路系统中是最重要的控制系统之一，它准确无误的运行关系着铁路的安全运行，《铁路信号电工技术应用》这门课程是铁道信号自动控制专业的专业基础课之一，它是后续的《铁路区间自动控制系统》和《铁路区间自动控制系统》等专业核心课程的前导课程，学好铁路信号电工技术课程中涉及到的专业基础知识是学好铁道信号自动控制课程专业的知识的基础条件。

《电工技术》课程几乎是所有的工科专业都会开设的专业基础课，课程从电气元件、电路基本定理、简单直流电路分析、正弦交流电的分析测试以及电磁学等多个模块进行学习，课程实践部分所以实验验证为主。

《铁路信號电工技术应用》这门课程是我学院针对高职院校学生特点开设的一门理实一体化课程。根据以往教学经验，对高职院校学生的特点分析如下：

（1）理论基础差

由于高职院校学生的高考成绩并不理想，可以说学习基础基础薄弱，对一些简单的基础知识掌握尚可，但如果是加深一些的知识，比如高中所学的电学知识，他们也未必能够做到百分之百掌握，对本门课程所要求的“预备知识”并未达到熟练掌握的程度。

（2）学习主动性差

对于大多数高职院校的学生，多年的基础教育过程中，并未养成主动学习的良好习惯，很难做到自己主动学习知识，大多数同学在学习过程中都需要教师的引导，学习主动性差。

（3）好奇心强、对新鲜事物感兴趣

多数同学具有好奇心强、对新鲜事物感兴趣的特点。在授课的过程中发现，当出现一些新鲜且趣味性较强的知识时，大多数学生会在好奇心的驱使下，主动探究新知识，学习主动性明显增强。

（4）喜欢动手，喜欢实践操作

传统枯燥的理论课，学生在课堂上表现平平，主动学习的学生比例并不高，但是当进行实操练习的时候，多数学生表现出了极度高涨的热情，尤其平时理论基础差的同学，在实际操作过程中，往往表现出自己积极优秀的一面，并且动手能力极强。

针对学生以上的特点，我学院在多数院校开设《电子技术》课程的内容的基础上，进行了授课内容的调整，删除了一些枯燥繁琐、但实际中应用并不广泛的理论知识，同时，根据铁道信号自动控制专业未来的工作岗位——一铁道信号工的岗位需求，增加了信号工常用仪表使用及信号变压器测试、继电器延时电路、继电器红绿灯控制电路、阻容盒控制电路、阻容盒电路原理、转辙机正反转控制电路、直流电动机驱动电路等铁道信号应用电路知识，开设了《铁道信号电工技术应用》课程，课程具有一定的专业实用性，面向我校铁道信号自动控制专业大一的学生。

该课程定位是一门理实一体化的专业基础课程，由于传统的理论教学枯燥难懂、也并不适应高职高专培养应用型人才的要求，所以，在经过多轮教学过后，课题组决定自行设计一套铁道信号应用电路实验实训台，该实训台特点如下：

（1）通用性与专用性相结合

铁道信号应用电路实验实训台既可以完成基本电工学电工原理的原理验证实验，如基尔霍夫定律的验证、戴维南定理的验证、电压源与电流源的等效变换、支路电流法、RLC串并联电路、电阻的串并联、万用表的电路原理等传统通用的电工知识实验，又可以完成铁道信号专用电路的实训项目，如信号变压器测试、继电器延时电路、继电器红绿灯控制电路、阻容盒控制电路、阻容盒电路原理、转辙机正反转控制电路、直流电动机驱动电路等铁道信号中的专用电工电路。

（2）铁道信号应用电路实验实训台的设计与学生未来工作岗位内容相对接

根据在国家职业标准《信号工》中，电子电气设备维修信号工的知识、技能的要求中，分别对测试设备、处理故障及施工作业提出了相应的要求，而本实验实训台的设计与制作符合国家职业标准中的要求，很好的做到了与学生未来工作岗位相对接。

（3）教师自主研发，节约办学成本

教师自主研发，减少了购买铁道信号专用实验实训台的昂贵开销，同时在设计与制作的过程中，既增加了教师的自身的科研能力，还培养了课程组的团队协作能力，同时，还节约了教学成本。

结语

在铁道信号应用电路实验实训台的设计与研究的过程中，增加了我的科研能力及团队协作能力，而且对专业知识有了更深一步的理解，铁道信号应用电路实验实训台不仅增加了学生对课程的学习兴趣，而且也使学生提前进入了铁道信号工的工作角色。

参考文献

[1]郝延春.铁路信号电工技术应用[M].北京理工大学出版社.

[2]姜桥.电子技术应用[M].人民邮电出版社.