阿司匹林质量分析鉴别实验的改进探究

黄礼建

摘要：药物分析实验课程是一门操作性很强的课程，通过本课程的学习，使学生能对药品研发、生产和临床应用过程中药品质量的分析 ，为从事药品质量研究与检验工作奠定基础。阿司匹林化学名乙酰水杨酸，是一种白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，微溶于水，遇湿气缓缓水解，易溶于乙醇，在乙醚、氯仿中溶解，水溶液pKa=3.5 ，结构中酯键水解后可与三氯化铁反应显紫堇色，苯环可产生紫外吸收用于鉴别。为培养学生的综合素质，适应社会发展，本文对药物分析阿司匹林实验课程进行探究，以达到培养学生实验技能、独立思考问题和解决问题能力的目的。

关键词： 阿司匹林；鉴别实验；改进探究

阿司匹林时临床中应用比较早的解热镇痛药，其诞生于19世纪末，在1899年3月6日的德国拜耳获得了阿司匹林的注册商标，而我国在1958年开始自主生产该药物。及至今天，该药物的应用已有了上百年的历史，其是当前世界上应用最为广泛的解热、镇痛和抗炎药，其也是作为比较和评价同类型药物的标准制剂。而在药物分析实验课中对该药物的质量进行分析和鉴别，能够使学生更好的了解该药物的用途和作用机理，对于学生相关知识的获取具有一定的帮助。

一、阿司匹林质量分析鉴别实验改进的作用

1、帮助学生深入了解阿司匹林作用

阿司匹林是当前医药学领域使用最多的一种药物，其具有解热、镇痛和抗炎的作用，应用十分的广泛，许多学生尚未学习药物试验分析课知识时，对于该药物就有了一定的了解和认识，但是由于学生的知识不够全面，对于该药物的认识可能较为片面，并不是十分的全面，而在教学中，通过具体可感的实验，结合相关的实验数据进行分析，则能够使学生更加全面而深入的认识和了解阿司匹林的用途，这样对于学生以后从事相关工作也有一定的帮助。

2、有助于提升学生实践动手能力和创新能力

药物分析实验课开展的主要目的就是为了使学生了解各种不同类型药物的作用和原理，课程的实践操作内容比较多，学习了相关知识后，学生对于药品的研发、生产和临床应用等有了更为深入的了解。而在对阿司匹林质量分析鉴别实验中，结合药物鉴别反应原理和特点等对实验进行适当的改进， 不仅有助于提升学生的实践动手能力，还能够激发他妈妈的创新能力。因为，在教学活动中参与该药物质量分析鉴别实验改进工作的主要是学生，改进工作也是在教师指导下，学生借助自身所学知识完成的，在这个过程中学生的创新能力得以有效的培养。

二、阿司匹林鉴别反应原理

中国药典（2015）对阿司匹林鉴别反应原理如下：

1.三氯化铁反应：水杨酸及其盐在中性或弱酸性条件下，与三氯化铁试液反应，生成紫堇色配位化合物。阿司匹林加热水解生成水杨酸，可用三氯化铁反应鉴别。 取本品约0.1克，加水10毫升，煮沸，放冷，加三氯化铁1滴，即显紫堇色。

2.水解反应：阿司匹林与碳酸钠试液加热，酯健水解，得水杨酸钠和醋酸钠，加过量稀硫酸酸化后，生成白色水杨酸沉淀，并发生醋酸的臭气，因此可用水解反应鉴别。取本品0.5克，加碳酸钠试液10毫升，煮沸2分钟后，放冷，加过量的稀硫酸，即析出白色沉淀，并发生醋酸的臭气。

上述三氯化铁反应鉴别中的实验原理是阿司匹林受热分解产生水杨酸和乙酸，水杨酸的酚羟基与三氯化铁，呈紫堇色。水解反应原理是阿司匹林与碳酸钠溶液加热水解，得水杨酸钠及醋酸钠，加过量稀硫酸酸化后，则生成白色水杨酸沉淀，并产生醋酸的臭气。

改进方法：实验中不难发现实验2的鉴别反应中阿司匹林在碳酸钠试液环境下水解，加过量稀硫酸之后最终生成白色沉淀物为游离水杨酸，这时将生成的水杨酸滴加三氯化铁，同样是生成紫堇色的络合物，可以达到同样的鉴别效果，也能让实验成本降低，也积极带动学生探索知识的兴趣。

三、阿司匹林质量分析鉴别实验改进应注意问题

1、教师要做好教学指导工作

教师是学生知识学习的重要指导者，在药物分析实验课上虽然许多工艺都需要学生自己动手操作完成，但是学生的知识储备毕竟是有限的，如果教师在教学中，不能对学生进行及时正确的指导，在具体的实验操作中可能会对实验效果产生影响。所以说，在课堂上教师需要摆正自己的位置，给予学生必要的帮助，做好教学指导工作，使他们能够更好的开展相关的实验。如在实验教学中，有的学生是实践操作能力强，能够自主的完成实验，而有的学生实验能力差，则需要教师对其加以指点。针对这种情况，教师在教学中可以尝试分组实验法，开展实验研究工作。如可以将实验能力强和实验能力稍弱的学生分到一个小组内，使他们能够互相配合，更好的完成实验。

2、预防好实验安全问题

化学实验大部分都具有一定的危险性，因此在进行化学实验时，必须要做好安全预防工作，阿司匹林质量分析鉴别实验的改进探究也不例外，在改进探究过程中，需要使用到大量的化学制品，如三氯化铁、稀硫酸、碳酸钠等这些化学制品存在有一定的腐蚀性，如果不慎进入到眼睛或者是身体其他部位，可能会对学生的健康造成一定的威胁。而且，实验过程中还涉及到了稀释、加热等多个环节，这些环节在进行的时候，如果没有按照规定的要求进行也可能会给个人安全带来威胁。因此，在改进实验开展过程中，必须要做好实验安全预防工作，教师需要先给学生讲清楚各种实验物品的用途和用量，帮助学生掌握正确的操作方法，避免在实验中因为操作方法不当，而引发安全问题，在实验过程中，教师要时刻注意监督，学生遇到困难时，要及时的给他们解答，以保证改进实验的顺利进行，达到激发学生学习兴趣，提升学生能力的目的。

总之，通过对阿司匹林质量进行分析和鉴别实验的改进，能够有效的提升学生的实践操作能力、创新能力，帮助学生更加全面的认识和了解阿司匹林这一药物，其对于学生综合能力的提升有着较大的提升。而且改进后的实验成本大幅度降低，能够节省大量的资金。

参考文献：

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[2] 宋祖益. 近年来阿司匹林被发现的新作用及副作用[J]. 中国实用医药. 2013（30）

[3] 李才正，苗佳. 阿司匹林的臨床应用进展[J]. 华西医学. 2012（07）