浅谈校园文化建设对高职院校思政教育发展的促进作用

简小娜

摘要：当下，高职院校思政教育工作深入研究进入全新阶段。在这一过程中，必须结合校园文化建设，利用深厚的校园文化底蕴来衡量学校人文教育的水平，加大对于思政教育发展的促进作用。从目前来看，必须积极将校园文化建设与思政教育结合，使其在潜移默化的过程中帮助思政教育工作的顺利开展。

关键词：校园文化；高职院校；思政教育；促进作用

引言：

2017年，教育部党组印发文件《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中总体目标指出：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，形成全员全过程全方位育人格局。现以四川长江职业学院“川港青年互动交流”活动为背景，探讨十大文化建设对思政教育的促进作用。

一、高职院校校园文化建设的基本内涵

校园文化建设是在社会主流价值观念引导下，依托校园背景，将学生作为思政教育的主要对象，教师发挥引导功能，将全人教育中“以社会为本”和“以人为本”两种教育观点合一，进而形成即重视社会价值，又重视人的价值的教育理念[1]。这样的理念对于高职院校校园文化建设具有明确的发展要求，即以培养高素质、综合技能型人才为目标，带有高职学校教育特色，在办学过程中不断积累、创造的精神、物质文化总和。

二、校园文化建设对于高职院校思政教育工作的促进作用

（一）校园文化是思政教育工作开展的主要载体

高职院校思政教育工作要想顺利开展，必须要依托于校园文化建设工作的基础。校园作为学生生活的重要环境，利用校园文化，可以有效促进思政教育工作开展的时效性，积极提高校园文化对于思政教育工作的发展与完善。学生在不知不觉的过程中受到校园文化的耳濡目染，能够转变自身思想与行为。通过这种转变，结合理论学习，为学生积极打造一系列文化活动，让学生在学习、活动的过程中接受思政教育。

（二）校园文化是思政教育工作开展的价值观念

校园文化是学校长期发展的经验与结果，也是高职院校发展的重要核心内容，为学校的发展提供良好的理论环境、舆论环境，帮助高职院校在发展与建设的过程中不会朝向错误的方向发展。同时，良好的校园文化建设能够帮助思政教育理念以及最终价值认同趋于完善，帮助学生在不知不觉的过程中对于思政教育进行内化，形成优秀的思想教育文化内核。不同的校园文化可以体现出学校的办学特色，也能够展现出学校的发展理念。将校园文化建设作为思政教育发展的重要价值理念，促进学生形成良好的价值观。

（三）校园文化是思政教育工作开展的重要保障

思政教育工作的有效开展，离不开规章制度。作为校园精神文明发展的重要方向，校园文化的建设能够对学生的思想政治观念起到约束的作用，并且为思政教育的顺利开展创造条件。利用校园文化建设，在校园发展的过程中形成健全的舆论导向规范与行为准则，帮助学生形成健全的人格，促进学生健康成长，帮助学生在不断发展的过程中养成良好的思政教育理念。

三、校园文化建设促进高职院校思政教育活动的途径

（一）重点展示校园文化蕴含的思政教育理念

在校园文化建设的过程中，必须依靠校园环境、家庭环境、社会环境的共同发力，让校园文化建设顺利实现。在校园文化建设的过程中，必须加强对于学生主流文化理念的积极引导，将思政教育工作放在首位，促进校园文化的顺利开展，打造校园文化建设的新亮点，避免千篇一律的刻板化教育，为学生提供强劲的学习动力。以四川长江职业学院为例，从个人到班级再到全院铺开进行“自强文化”、“体验文化”、“分享文化”、“感恩文化”、“健康文化”、“公益文化”、“法制文化”、“尚礼文化”、“诚信文化”、“环保文化”全面推动“十大文化”建设，且利用学校的的港资背景和地理位置优势，以拓宽学生视野为目的，借助社会资源，走出去，引进来，创新开展校园文化建设成为思政教育重要的途径之一。

（二）重点建设校园文化蕴含的高职院校专业特征

高职院校与其他高校有着明显的区别，因为高职院校主要的目标就是培养技能型、综合型人才。在建设校园文化的过程中，必须结合不同学生不同专业的特点，积极引领学生树立职业道德标准，掌握并且提升自己的专业技能[3]。学院各系部树立专业精品文化，如建筑与工程系“鲁班文化艺术节”；电子信息系“ICT职业素养之电子产品技能大赛”；经济管理系“金融精英培训班（人才优选计划）”等结合了专业特点的校园文化建设也为思政教育做好铺垫，同时提升学生的职业素养和综合能力。

（三）重点发挥校园社团蕴含的校园文化组织功能

校园社团组织是传播优秀校园文化的重要渠道，是集合学院不同专业、不同技能的校园文化传播阵地，在促进学生相互学习交流的同时，带动学生之间的良性竞争。如：青年志愿者协会着力做好“公益文化”等志愿服务工作；健美操协会将专业知识运用到“健康文化”氛围营造中；香港之友协会创新开展好赴港学子的“分享文化”；锦华汉学会结合传统文化国学等知识将“尚礼文化”在校园中广泛传播等等。

结论：

校园文化能够承载高职院校思政教育工作的顺利开展，并且在特定的人文环境之下将学校长期以来形成的思想文化教育转变为新时期的行为规范、价值观念等，在很大程度上保障思政教育的顺利实现。校园文化的建设与传统思政教育教学有着密不可分的联系，前者可借助更多平台、资源创新实践探索去实现，后者作为理论基础，二者的结合将更大程度上完善和保证高校学生思想政治教育工作的推进，真正实现国家在人才培育上的最终目标。

參考文献：

[1]宗毅舒. 校园文化建设视域下大学生创新能力培养途径研究[D].哈尔滨理工大学，2017.

[2]陈煊，周彬.物理知识在“雅致”校园文化建设中的应用——“雅致”校园文化进课堂，激发学生物理学习兴趣，促进有效课堂教学[J].考试周刊，2017（07）：129-130.