中职学生手机管理策略

郭清伟

摘要：手机的普及在给使用者带来便利与快捷的同时，也带来了诸多弊端，许多学校和教師都在寻求管理学生手 机的好办法。本文分析了学生使用手机的主要弊端，从中职学校班主任的角度，阐述几点加强学生手机管理的措施，力求减少学生使用手机的弊端。

关键词：中职学生 手机管理 策略

1、中职学生玩手机的弊端分析

1.1干扰课堂秩序

老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”

1.2浪费学习时间

买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。“手机确实在不知不觉中‘掠夺了孩子们很多宝贵时光。”王先生权衡再三，他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便，而忽视了学生带手机的弊处。于是，他把女儿的手机没收了。

1.3借“机”作弊初露端倪

期中测验时，离交卷还有20分钟了，呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所，王老师同意了他的请求。一会儿，该学生从厕所回来后，在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后，与该学生新的答案做了对比，发现30个选择题答案被更改了22个。王老师说：“很明显，这个学生是通过手机接到了答案，在厕所短时间内将其背会，然后抄到了自己的试卷上。老师没有权利阻拦和监视学生上厕所，但这种行为会导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。”一些初高中学生也坦言，在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象。

1.4损害学生身心健康

一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中职学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。

2、中职学生使用手机有利条件

中职学生使用手机有利的方面： 手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。手机本身小巧玲珑，方便携带。

3、中职学生手机管理策略

3.1宣布严厉禁止使用手机的纪律，反复强调不准带手机进教学楼。

这种办法对中职院校新生比较有效。学校在新学期伊始就宣布严厉的纪律，这能够使那些刚想课间带手机的学生打消念头。老师说的话要有刚性，不拖泥带水，要一刀切，不能让那些观颜察色的学生心存侥幸。老师说出来的要求如果不高，学生就觉得有机可乘。抓到学生违规使用手机，开始的时候，处理可以严厉一些，起到震慑作用。

有些学生使用手机是受到环境影响，严格的学校禁用氛围会让他们养成良好的使用手机习惯。做到了这两点，手机问题就不可怕了。

3.2随机检查，登记下学生的手机号码，不定期测试学生是否违规带手机。

实际上不可能做到杜绝学生使用手机，所以可以允许学生在特殊情况下来办公室用手机，或是教学需要用手机，放学时间在规定的地点使用手机。实施严格的手机收发管理办法，科任老师，班主任齐抓共管，视学生的违规使用情况安卓条例进行处理。

3.3召开一次主题班会，让学生讨论手机的利弊，自觉远离手机危害。

通过主题班会可以了解学生对手机的看法，深层而全面地挖掘出手机的利弊，也能加强学生之间的监督，约束部分同学的行为。通过实例来讲解手机的危害，警示学生免遭重蹈覆辙。

3.4遇到学生使用手机的时候，具体问题具体分析，切忌简单粗暴，避免因手机问题而引起冲突。

有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者，为了杀一儆百，当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理，适得其反。曾经有个老师因摔坏学生手机最后自己不得不掏钱赔偿，闹得大家都很尴尬。所以，处理手机问题要讲方法，尊重学生往往能起到“双赢”的效果。

4、结束语

我想在学校尤其是中职院校学生，教育以学做人为本，学校就应该是先学做人后学知识，本来就是养成良好习惯，培养正确的价值观，人生观的最好地方。现在学校都不允许中职院校学生带手机，这是强制性的办法，治标不治本，长久以来我看到的是更多中职院校学生的逆反心理，效果并不好。我想教师和学校的引导才识最重要的。如果要说危害那么我想真正对中职院校学生产生危害的是学校，是教师的不负责任。如果正确引导中职院校学生，在加一定的强制管理的话那么手机也可以成为中职院校学生正常时常生活中的工具。

参考文献：

[1]：陈小飞.中职学生手机使用管理策略研究.好家长，2017年48期.

[2]：徐瑜.探讨中职学生手机管理策略.文理导航（中旬）.2015年10期.

[3]： 赵风青，杨晓艳.浅谈中职学生使用智能手机的有效管理策略. 中华少年.2017年24期.