网络环境下开展小学德育工作的思考

黄永进

摘要：近些年来，网络正在以超乎寻常的速度融入到人们的生产、生活中，并对小学生们的周边环境带来了深远的影响。然而，网络环境的到来，虽然给人们提供了较多的便利，但与此同时，也带来了一些不容忽视的负面影响，尤其是对于小学生这一群体而言，由于其的辨别能力较弱，在面对各式各样的网络信息时，很容易受到一些不良因素的侵袭，以对其的成长及发展产生阻碍作用。基于此，在现阶段，如何在当前的环境下，开展好小学德育工作，也成为每一个教育者所关注及探讨的一大课题。因此，本文将对此进行研究，希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。

关键词：网络环境；小学德育；思考

前言：

小学阶段是一个人形成人生观念及道德品质的关键时期，因此，针对于小学生这一群体，开展好相应的德育工作是非常必要的。从以往的工作形式上看，主要是通过学校宣传、教师言传、家长教育等方式来进行，不仅具有着较强的繁琐性及复杂性，工作效果也无法达到预期。基于此，在目前的网络环境下，相关的教育者们就可以趋利避害，以充分的借助于其中的现代手段，以推动工作得以有效、顺利的开展下去。

一、网络环境给小学德育工作带来的不良影响

首先，对学生们道德素养的形成产生了一定的影响。对于小学生这一群体而言，由于其的辨别能力较弱，是非观念尚未形成，身处当前的网络环境下，必然会受到一些有害信息的影响。从而变得缺少责任感、唯我独尊，以对其的成长及发展产生了极为不利的影响。例如，一些学生经常在网络中肆意的贬低别人、美化自己，以在这种虚拟世界中找寻一种满足感，使其的道德素质得以降低[1]。

其次，非常不利于学生们的身心健康。小学生具有着较强的好奇心和求知欲，而网络中丰富、多样、新颖的信息，很容易将学生吸引到其中，以产生相应的影响，严重的还会使学生逐步的迷恋、沉迷其中，形成网瘾。从现阶段的实际现状上看，我国的网络管理体制还不是很健全，一些恐怖、色情、暴力等信息层出不穷，使学生在接触的过程中，出现性格偏激、沉溺幻想、脾气暴躁、想入非非等，直接性的导致学生出现消化不良、视力下降等症状。

最后，也阻碍了学生们的正常交往。从现阶段的实际情况上看，经常性的会发现一些学生出现“泡网吧”的现象，并深深的沉迷在网络的虚拟聊天中，而在日常生活中与他人交往时，却变得内向、退缩，长时间过后就会离群索居，造成性格上的古怪和孤僻，以对人际交往产生了非常大的阻碍作用。

二、网络环境下开展小学德育工作的思考

（一）发挥引导作用，加强网络意识

教师作为教育的引导者及组织者，其的一言一行都会给学生带来相应的影响。基于此，身为一名小学教师，也应实施好德育工作，并要在这一过程中充分的发挥出自身的引导作用，让学生们可以正确的对待网络、利用网络，以对其的上网行为加以规范[2]。

学校也应加强对该工作的重视程度，定期的组织教师们参与到网络方面的知识培训当中，从而有效的加深教师对于网络的了解程度，并可以使其在开展日常工作的过程中，最大化的发挥出自身的示范及榜样作用，给学生们带来积极、正面的影响。例如，教师可以结合一些身边事例、实践活动等，教会学生在网络环境下，应如何自我抉择、自我判断、自我成长、自我控制等，以在加强其网络意识的同时，将网络的积极影响扩散出来。

（二）培养心理素质，提高免疫能力

当前，很多小学生都沉迷在网络当中，使其的身心遭受到巨大的危害。基于此，为了可以有效的改善这一现状，相关的教育者在开展德育工作的过程中，也应强化对于学生们的心理教育、心理辅导等，从而有效的加强其的心理素质，使其的免疫能力得以相应的提高、

例如，教师可以依据网络特点，来对小学生们的心理，开展针对性的加强训练。比如，一方面，对于一些已掌握上网技能的学生，教师应采取积极疏导，避免其存在心理障碍；而对于一些已经患上“网瘾”的学生，教师应具有专业性的对其进行心理治疗及引导，促使其的有效转化。学校在这一过程中也可以在网络上建立起心理咨询站，使一些患有心理疾病的学生及时的得到治疗、矫正，以对其的成长及发展产生促进作用。

（三）关注道德教育，引导健康上网

家长是学生的第一任教师，其在引导学生正确上网这一方面有着不可推卸的责任。基于此，在开展德育教育的过程中，学校也可以通过家长学校、资料发放、家长会等形式，来有效的提高家长们的网络意识及网络安全，将其对于学生的指导及监护作用发挥到最大[3]。

与此同时，学校也可以向家长们推荐一些优质的网站，比如，童网、雏鹰网、中青网等，让家长们利用闲暇时间，带领学生们进行浏览，以对家庭网络教育的实施起到进一步的拓展及深化作用，使学生们真正的实现健康上网。

（四）营造良好环境，落实工作目标

在开展德育工作的过程中，学校也应充分的突显出自身的作用，将健康上网等观念有效的融入到校园文化当中，从而使学生在感受文化、体验生活的途中，更好的强化安全上网、健康上网等意识，以对其道德素质及道德行为的培育工作起到积极作用。

另外，学校也应与周边的派出所达成共识，保障学校周边没有游戏室、网吧、歌舞厅等娱乐场所，从而为学生们营造一个健康、安全的环境，促使德育工作的目标得以有效的达成。

结论：

综上所述，伴随着网络浪潮的侵袭，导致小学阶段的德育工作在实际开展的过程中面临着诸多的挑战及问题，其不仅为工作的顺利实施带来了不良影响，同时也为其提供了一定的便利。基于此，身为一名德育教育者，在目前的環境下，一定要懂得趋利避害，将网络发展与德育工作有效的结合在一起，以在提升自己专业水平及业务能力的同时，为小学生们将来的学习及发展起到一个良好的铺垫作用。

参考文献：

[1]王文凤，高俊云，王丽红.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].中国校外教育，2016（09）：4.

[2]本刊讯.教育部：不断探索网络环境下德育工作有效途径[J].中国教育信息化，2015（09）：90.

[3]李颖.理念与途径的变革——网络环境下中小学德育工作思考[J].襄樊职业技术学院学报，2015，11（01）：122-124.