“微时代”大学生社会责任意识培养探索

【摘要】微时代的到来对当代大学生产生了巨大影响，不仅能拓宽大学生的人际交往范围，更能及時有效地了解国内外最新消息动态。然而任何事物都有两面性，微时代传播方式的隐匿性和开放性使得大学生出现诸如过度沉溺在微时代虚拟交往中和不加甄别地接受网络信息等网络责任意识缺失的现象，因此我们应该积极应对微时代给大学生带来的冲击和影响，充分利用微时代平台的自身优势，加强大学生网络思想道德教育，积极引导大学生微时代网络责任感教育，完善网络系统法律法规，以此来约束大学生网络行为。让微时代更好地为大学生的成长成才提供支持和服务。

【关键词】微时代 大学生 社会责任意识 培养探索

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0195-02

一、微时代大学生网络责任意识的现状

1.生活方式、交友方式的不同

随着微时代的到来，各种新媒体的兴起，大大地改变了我们的生活，使我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。整个社会较于原先落后的时代已经进步许多，一个新的拐点已经在社会历史中出现。人们从认识互联网，到逐渐的使用互联网，到之后的可以说是生活中离不开互联网，这带给我们很大的启迪。互联网作为一个新兴的领域，具有相对的利和相对的弊端，其整体作用和效果的达成取决于人们对于互联网的使用方式和态度。尤其是青年人，平时接触网络的机会更是数不胜数，并且青少年正处于一个习惯养成的重要阶段，尤其是大学生，处在大学校园中，平时空闲的时间很多，许多人不能很好的利用宝贵的时光，把精力放在聊微信、网络游戏上，这样不仅浪费了大学生珍贵的时光，而且还使大学生的身体情况日益下降，国家做了一个体质调查，发现有83%的大学生都是身体素质不符合标准的，这个问题应该引起我的重视。大学生作为国家的未来和希望，不仅仅要求其有相应的专业知识，还要求其先学会做人，要养成良好的习惯，其微时代网络责任意识也是极其重要的。因为互联网的特殊性质，使许多大学生都变成了对自己言行不负责任的键盘侠，捕风捉影、传播谣言之事更是层出不穷，出现了很多网络暴力事件，整个社会价值观遭到了严重的冲击，我们必须对其进行及时、全面的改治，创造一个和谐的网络氛围。

2.微时代作为一种新兴的自媒体时给大学生带来许多便利

（1）微时代相较于其他的传统媒体而言是更加便捷的，可以从多方面接收到不同的、丰富多彩的信息，信息来源是多方面的，接收的方式也是多元化的。大学生平时可以接触到的手机、电脑、电视等等都是主要的信息接收来源与媒介。（2）微时代的兴起可以锻炼大学生的社交能力。大学作为一个小社会，懂得社交是尤为重要的，这为以后的发展创造了基础。大学生平时都是用微信、微博、qq等途径来了解别人的生活或者说是进行社交、可以认识到更多的人。这有利于扩大大学生的人际交往范围，对于那些比较害羞的、不善言辞的大学生来讲，通过网络去与其他人进行社交是一件有帮助的事情，可以慢慢的锻炼他们的社交能力，慢慢的使他猛鞥适应面对面的社交活动和集体活动。更好地融入到整个社会集体中，实现他们的人生价值。（3）微时代更好的约束了大学生，在大学校园中，大学生的课余时间很多，怎样利用好这些课余时间就成为了超越周围人的关键。大学生可以在网上接受网课、看一些有益的经典电影、当身体疲惫时还可以去玩一些有益的游戏，锻炼反应能力和思维能力。可以培养大学生的自我学习能力，也可以较少对老师的依赖，有利于大学生的综合发展。

3.大学生责任意识缺失等现象

当然，在微时代带来许多便利的同时，也带来许多危害大学生健康的弊端。使得大学生网络责任意识缺失的直接原因就是微时代传播方式的开放性和隐蔽性。首先，微时代中，网络上充斥着各种良莠不齐的内容。大学生又处在人生的关键阶段，正处于人生观、价值观、世界观的养成阶段、对于各种信息还有较薄弱的鉴别能力，网络上许多不良的信息冲击着大学生的思想，这对于大学生今后的发展是不利的。使大学生的价值观发生偏差，不符合社会主流价值观，甚至会作出危害社会的事情。其次，大学生把重心放在网络上，会极大的影响他们正常的生活和学习，他们会逐渐对生活和学习失去兴趣，极易对生活产生迷茫。再次，微时代会给他们一种误导就是他们的人际交往能力已经得到很好的锻炼，是他们产生盲目的自信。例如在生活中，许多大学生都沉迷于网络游戏和电子书，极容易进行角色带入，认为他们就是小说中的、网络游戏中的人物，做出一些犯人类、反社会、反道德的行为，这不仅对他们自身产生极坏的影响，还可能会对整个社会造成不可估量的危害。

二、微时代大学生网络责任意识缺失的原因分析

1.大学生对于网络信息的鉴别能力较弱

大学生在微时代中，会逐渐失去重心，失去自觉性，被各种具有吸引力的东西给蒙蔽了双眼，逐渐忘记自己身上的网络责任和法律义务。目前社会上出现了大学生道德滑坡、法制观念低下的问题，这使得整个社会都呈现出一种消极、没有生命力的现象。大学生在微博、贴吧上到处散布虚假信息、跟风炒作。自身出现了极为严重的问题。大学生对为时代感兴趣，身处其中但是又忽视自身的责任，大学生也缺乏相应的判断是非的能力，大学生因为受到家庭、学校很好的保护，其社会经验不足，对于网络上各种吸引人的东西都会禁不住诱惑。大学生的学习能力很强，但是其自控能力不强，对于网络上良莠不齐的信息不能做到很好的控制自己，而此时，身边也缺少能够提醒大学生的人，这时大学生的三观就会出现偏差，很难抵制网络不良信息的影响，这样循序渐进，大学生在微时代中的网络责任意识就会欠缺，造成不可估量的危害。

2.传统的教育方式不能满足现代社会的发展要求

在大学中，没有人对大学生接触的信息进行及时有效的把关，是大学生会接触到各种各样的图片和视频，这些低俗的视频会冲击着大学生的意志力，会导致网络教育功能的偏差。大学生此时正处于人生的重要阶段，低俗的视频和图片会影响大学生基本素质的培养、道德习惯的培养和养成。由于学校缺少相应的控制和检查，其管理也存在着很大的漏洞，当大学生的思想出现问题时，不能及时的发现并且对其进行思想教育，不能约束其行为。在大学中，思想政治工作明显欠缺，思想政治课也都是大学生口中的水课，起不到其原本的作用，达不到最终的教育目的。进而使得大学生出现思想政治问题，价值观扭曲。使大学生的身心发展和价值观、人生观、世界观的形成都带来了不良的影响，缺乏相应的规范和引导，大学生极易被各种不良的信息所诱导，进而使得大学生的判断是非的能力进一步的削弱。

3.良莠不齐的网络信息阻碍着网络责任意识的养成

在微时代中，大学生往往会在接触到各种不良的信息后产生错误的价值观，可能只是偶然接触到某些色情信息，但是第二次就会主动的去搜索，并且在现在，许多不良的商业网站为了吸引眼球，就会在网络界面上放出各种低俗、色情的图片或者视频，以及各种极具诱惑力和吸引力的网络聊天室。并且大学生还极易被各种网络游戏所吸引，设想自己就是里面的游戏人物，进行角色代入，并且会花费许多钱财、时间在网络游戏上，整个人的意志力都被消弱，整天颓废毫无积极性与活力，对学习和生活失去兴趣，甚至产生厌学的心理，这根本不应该是一个大学生的正常表现，这会对一个大学生的一生产生极为严重的影响。

三、微时代大学生网络责任意识的培养机制

1.大学生应充分担当起“媒体人”的重任

大学生在日常生活中一定要担起媒体人的重任。首先要明确媒体人的职责和义务，要树立正确的价值观和人生观、世界观，不随大流盲目跟风，不捕风捉影，要做到真实报道、传播正能量。大学生对于网络上的各种小道消息要做到坚决的抵制，要谨言慎行，要坚决抵制网络暴力，要明确自身的角色和责任。作为大学生，首先就应该当好学生的角色，要认真学习文化知识，提高思想道德修养。作为网民，就应该关注热点消息，对于各种低俗、色情的图片進行举报。要培养网络责任意识，从自身做起，从日常小事做起，从现在做起。

2.加强大学生网络思想道德教育工作

教育工作者应加强大学生微时代主体意识的培养和网络责任教育。强化网络道德、法规、安全与健康教育，以此来强化巩固大学生网络思想道德教育。大学生网络道德教育脱离不了社会主义品德教育和中华民族传统思想道德教育。三者之间是相得益彰、相辅相成的，网络思想道德教育需要借助于传统德育教育的衬托，才能够引导大学生树立正确的法制道德观念。大学生作为国家的希望和未来，只学习科学文化知识还是不够的，在大学中，最主要的就是学会做人，但当好每一个角色，加强自身的思想道德建设，树立正确的价值观、人生观、世界观。

3.强化社会角色认同教育

积极引导大学生微时代网络责任感教育工作，重点突出在当今网络舆论管控不力的条件下，大学生应该如何提升自我道德素养，积极倡导大学生担当起作为媒体人的重任，在多元信息时代下进行有选择和有针对性的理性思考，提高自我对微时代下不良信息的防御功能。积极开展大学生社会实践工作，社会实践作为大学生社会责任感培养的重要根据，它对增进大学生思想品质教育和提升大学生责任感认同起着举足轻重的作用，它不仅促进大学生世界观、价值观的形成，还可以增长见识，磨练意志。

四、结语

在经济飞速发展的现代，大学生身处在微时代的大背景下，这促使当代大学生需要具备更加过人的自控力、创造力、想象力，大学生应该树立正确的价值观，在积极的价值观导向下将个人优秀品质同勤奋进取的美好品德结合，明确责任意识，利用多方面、多角度的微时代的条件，争取在微时代的基础上创造出新的时代。

参考文献：

[1]孟凡玲.“微时代”大学生媒介素养培育研究[D].山东大学，2016.

[2]鲁汝.“微时代”大学生社会责任感的培养研究[D].辽宁工业大学，2017.

[3]韩秀凤.“微时代”背景下大学生社会责任意识培养研究[D].东北石油大学，2016.

作者简介：欧娜（1986-），女，汉族，湖南岳阳人，学生，教育硕士，湖南科技大学教育学院 教育管理专业 。