关于在高校大学生特殊群体中开展心理咨询的思考

【摘要】目前我国高等教育正处于转型期，瞬息万变的社会环境时刻影响着校园内的学子，海量的资讯信息对处于象牙塔的大学生心理状态产生着深刻的影响，而其中特殊群体大学生心理问题日益突出，因此如何做好针对性的校园心理咨询工作就显得尤为重要，也为在源头上减少严重心理问题学生的产生，提高教育教学质量奠定了基础。

【关键词】大学生特殊群体 心理咨询 思考

【中图分类号】G448 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0180-02

随着高等教育的转型，人才之间竞争的加剧，当代大学生面临的环境日新月异，由于受到生活学业，学校社会等各种因素影响，大学生特殊群体渐渐凸显，由此产生了一系列的校园极端事件。例如近年来媒体广泛报道的“药家鑫”案，复旦投毒案等，而高校心理咨询体系仍有待完善，心理咨询人员缺乏规范系统的专业培训，咨询过程流于表面等。本文旨在针对高校心理咨询现状提出建设性意见，从而帮助建立完善的高校咨询体系，让高校大学生特殊群体感受到人文关怀，进而避免极端校园事件的出现。

一、高校特殊大学生的分类及成因

高校特殊大学生可以根据客观原因分为家庭经济困难型和生理残疾型，按照主观原因分为学业困难型，心理障碍型，感情受挫型，网络沉迷型等。大学生特殊群体形成原因可以分为个人因素，家庭因素，社会因素和学校因素。個人因素指学生在大学期间，心理发展处于新的阶段，容易产生各种心理矛盾，如果得不到妥善的疏解，便会产生失落，抑郁，自卑，焦虑等心理问题。家庭因素是指学生在成长阶段，家长缺乏对孩子心理健康的关注，没有对子女心理健康发展做出引导。单方面强调孩子的学习成绩和对孩子的过分溺爱，这样的家庭环境容易使学生养成以自我为中心，骄横的性格特点。另外，不和谐的家庭关系和家庭成员自身的人格障碍都会对学生的心理健康造成影响。同时由于网络时代的到来，身处校园中的高校学生难免受到各种社会因素的影响，社会上各种不良思想如一些“拜金主义”，“二代思想”极易影响到在校学生的思想状态，导致学生不思进取，荒废学业，危害了学生的身心健康发展。而学校长期以来重智育轻德育，一味以学生成绩为重，对学生的心理健康教育不够重视，不愿为此投入资金和设备，导致相应心理健康工作无法得到保障和开展。

二、高校开展心理咨询的现状和问题

根据调查的资料，我国目前高校心理咨询体制主要有四种模式：党政机关模式，基层工作模式，服务工作模式和直属机构模式，党政机关模式是主流模式，直属机构模式是趋势所在。上世纪80年代，上海华东师范大学，上海交通大学首次在校内设立心理咨询室，目前多数高校成立了心理咨询机构，并且配备一定数量的职业心理咨询师，医学工作者和兼职教师。我国高校心理咨询工作还存在着诸多问题，如高校心理咨询形式单一，心理咨询网络化程度不够，学生获取心理咨询的途径较少，心理咨询人员素质参差不齐，同时高校内普遍对心理咨询工作存在着若干误区，如用思政教育代替心理咨询，用开设心理课程代替心理健康教育，期待心理咨询工作期效果快速化等认识误区也影响高校心理咨询工作的深入开展。

三、讨论

1.采用新媒体开展心理咨询

目前新媒体形式较多，主流的交流方式有微博，微信公众号，QQ空间等，高校学生工作者通过创建社交平台账号，不仅可以了解学生的心理状态变化，也可以拉近与学生的距离，消除咨询者与被咨询者的沟通障碍。还可以通过社交媒体平台向大学生群体发布心理健康常识，典型案例，传播日常的心理保健知识，使学生对心理咨询不再感到枯燥，也减少抵触情绪的产生，相比传统的心理咨询方式激发学生兴趣效果更加显著。当然不能过分依赖网络媒体，仍要采用线上与线下相结合的方式，如结合传统的面询方式和设立班级心理委员制度帮扶制度，及时准确的了解学生的心理状态。

2.完善心理咨询机构队伍建设

目前高校的心理咨询人员构成主要包括具有心理学专业背景的老师，德育老师，辅导员以及取得过国家执业资格的心理咨询师，这一群体虽然有高学历，完整的知识体系，但缺乏相应的实践经验，这也是导致高校心理咨询质量不高的重要原因。而解决这一问题的途径之一就是完善职业培训，通过加强职后培训与进修，为咨询人员安排一定时间的实习期，组织经验丰富的咨询师传授相关经验，甚至一对一的辅导，也可以安排定期的个案讨论活动，通过共同讨论一些棘手个案，提出困惑或困难，分享个人建议，互相帮助找到问题症结。

3.建立心理咨询督导机制

通过建立定期的督导机制，咨询师可以在咨询的过程中有商量和检讨的对象，经验丰富的督导可以帮助咨询师解决职业生涯中遇到的困难，理清咨询过程中的问题，避免不合乎伦理行为的产生，例如美国咨询与相关教育项目委员会要求心理学专业学生在实习和见习期间，每周接受1个小时的个人督导和1.5个小时的团体督导，心理学专业博士必须具有2年的被督导的心理咨询经验，才能取得咨询的资格。同时还可以组织确定主题的团体活动，安排资深咨询师作为领导者，在活动中帮助咨询师不断的成长，反思自我，成为一名成熟合格的心理咨询师。

4.将心理咨询融入日常校园文化活动

良好的校园文化不仅可以增强学生的心理归属感，还可以促进学生心理健康发展，高校可以选取大学生常见的心理冲突作为心理情景剧，将心理咨询知识结合知识竞赛和辩论赛等校园文化活动开展，针对沉迷网络，贫困生等特殊群体举办针对性心理知识讲座，根据不同年级的心理特点开展读书推荐活动，将一些内容积极向上，具有心理学科普作用的书籍推荐给在校大学生，帮助其改善人际交往，学会自我心理调节，消除内心世界矛盾。

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作者简介：许晨昊（1991-），男，汉族，安徽滁州市人，助教，医学硕士，单位：安徽中医药大学中西医结合学院，研究方向：大学生心理健康教育。