初中生语文自学能力培养问题研究

易畅

【摘要】所谓自学能力，是指学生能独立自主的对所学课程进行学习巩固过程，一方面，对语文教学而言，这种能力是至关重要的，另一方面，在初中的学习阶段，语文自学能力也是初中生学习中的薄弱环节。我国中小学生的语文教育虽然得到良好的发展，但是在很多方面仍然存在不足，特别是语文自学能力培养方面力度不够。对于教师来说，只有充分利用学生的自主学习能力，才能实现语文教育水平的良好提升；与此同时，从学生的角度来看，培养学生语文自学能力是实现自我学习、自我纠正、自我提高的重要手段。本文针对我国目前中学语文教学中的问题，探索提升初中生语文自学能力的对策。

【关键词】初中语文教学 自主学习 能力培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0102-01

随着经济社会的快速发展，一种全新的组织形式正在不断形成并完善，即学习型组织。这种形式的组织对于初中教学也具有指导意义，学习型组织的建立不仅是为了在一定程度上满足教育教学的要求，更重要的是为了实现教育教学的高效率，进而不断促进学生自主学习能力的提升，这是因为现阶段，自主学习能力在整个教学过程中都是必不可少的。随着教育改革的逐渐深入，目前国内实行的新课标教学，更加符合现代教育理念，教育活动的基本要求就是培养学生的自主学习能力。所以在语文教学的过程中，只有切实提高学生自主学习语文的能力，才能实现语文教学事业的进一步发展。

一、初中语文教学中存在的问题

1.教学观念滞后

长期以来，我国教育形成一种固定模式，即在课堂学习中，老师扮演着教学的主角，而学生只是机械地接受老师的讲解。这种模式在初中语文写作的教学中也屡见不鲜。 现阶段，为了不断适应社会的发展，教学模式也发生了改变，教育行业逐渐意识到这种比较单一的教学模式已经无法满足社会和大众的需求，要逐步形成以学生为课堂主体的教学模式，注重引导学生的写作思路，培养其自主学习能力。然而，传统的语文写作教学模式严重弱化了学生在课堂教学中的重要作用，大大降低了学生的积极性，从而不利于教学质量的提升。

2.教学方法陈旧，主体性缺失

根据国家统一的教学课程安排标准，要求学生成为课堂教学中的主体，并且教师能够根据每个学生的特点，采取相应的教学方法。然而，我国初中语文写作教学中普遍存在一种现象，即课堂上，教师和学生缺乏交流，老师只讲，学生负责听课。这就严重阻碍了学生思维的发散，创造性思维难以发挥，同时将会大大降低学生在写作方面的积极性，在学生头脑中形成一种死板的思维方式，难以应对持续变化的作文题目。

3.学生自学能力培养薄弱

在作文写作中，要求学生能够充分发挥主动学习意识和能力，然而，目前绝大多数的写作作业都是由老师统一布置，学生只要负责按时完成作业。这种写作教学方法不仅不利于学生创造性思维的形成，而且极大阻碍了学生自主学习能力的养成和提高。实践表明，只有让学生成为课堂教学的主体，充分发挥其自主学习能力，才能有效提高学生的的学习效率，然而就这一点而言，我国初中语文写作的教学的开展还有很长路要走，这也是未来我国初中语文教学的主要任务之一。

二、提升初中生语文自学能力的对策

事实表明，只有切实提高学生的自主学习能力，我国初中学生语文写作水平才能得到有效提高。所以在现代语文写作教学中，必须以提升学生的自主学习能力为着力点，进而不断提高语文教学的质量，从而不断解决目前面临的难题。

1.与时俱进，更新教育观念

目前社会上普遍认同的一种教学模式是由学生来主导课堂，老师提供适当引导，留出充分的空间让学生的自主学习。这就要求教师在教学过程中，能够摒弃传统的教学观念，针对每个学生的不同特点，采取相应的教学方法，并给予及时和适当的指导，充分开发学生的自主学习能力。老师要让学生认识到自身的优势，树立正确的学习目标，并有针对性的制定学习计划，循序渐进的培养学生的自学能力，这本质上是教育观念的更新。

2.变革教学方法，激发主体积极性

要打破传统教學模式，课堂主体由老师转变为学生，同时，老师要注重与学生的交流，加强师生互动，从而逐渐提高学生的自主学习能力。这样一来，如何很好的实现师生之间的互动成为重中之重。简而言之，对于教师而言，在课堂教学过程中，要加强与学生的交流，实现良好的师生互动，并以学生的主动学习为导向，同时，教师要注重发挥自身的引导作用，从多个方面使学生成为语文课堂教学的主体。

3.运用多种形式提升学生自学能力

目前，社会上形成的新兴的组织形式——学习型组织，与学生的自主学习密切相关，这就要求教师在初中语文写作的教育教学中，积极引导学生内部形成学习小组。学习小组的建立，不仅能够激发学生的主动学习意识，而且能够帮助学生发现自身的优势和不足，从而有利于小组内部每位成员的自我完善。但是在建立学习型小组的过程中，要注意成员分配上的合理化。

在初中语文教学中，写作教学占据了重要地位，只有充分发挥学生在课堂中的主体地位，不断强化学生的自主学习能力，才能更好更快的实现现代初中语文教学目标。

参考文献：

[1]王瑞雪.以人为本的教学策略与初中作文教学.东北师范大学硕士论文，2006.