合作学习理论视角下大学英语口语教学的行动研究

王静

【摘要】在大学英语的教学中，口语的教学占有十分重要的地位，要想提升大学生的英语口语水平，教师要积极寻找学习口语的方法，创新教学方式，创造适合学习英语口语的学习氛围，可以通过合作学习的方法，加强不同同学之间以及师生之间的语言交流，增强同学英语口语的实际交流能力，从而自然而然地提高了英语口语水平。

【关键词】英语口语 合作学习 交际能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0067-01

一、英语口语的作用

英语口语能够提高学生的英语水平，增强学生在现实生活中的交流能力和对现实问题的应变能力。作为母语为中文的大学生来说，因语言背景差异在英语的学习上存在一定的难度，特别是在口语方面，容易受到口音的影响，学习起来会更加困难。所以教师在英语教学中，应该注重对学生口语能力的培养，采取合理有效的方法让学生体会到口语对个人发展的重要作用，从而激发学生学习英语口语的热情，积极主动地进行口语的学习。在英语口语实际教学中，教师可以建立小组合作学习模式，通过小组内同学的互帮互助，合作学习，让同学们在实践中充分了解每个人在口语方面中存在的优缺点，实现优势互补。在小组中成员的合作过程可以加强相互交流和沟通，在发挥学生优势的基础上加强学生优势技能的培养。

二、合作学习在大学英语口语教学中的应用

1.合作学习概述

合作学习就是不同的同学组成一个学习小组，分配任务，取长补短，合作完成学习任务的一个过程。合作学习能够为学生营造一个良好的学习环境，使同学们提高对英语口语学习的热情，并且在互相帮助、互相探讨中完成英语老师所布置的学习任务，提高英语课堂的学习效率。在传统的英语教学中，一般是由口语老师提问相关的问题，让同学们做出相应的回答，缺乏师生之间和同学之间的互动性，使学生的口语能力得不到有效地练习。而合作学习就能够锻炼学生的英语口语表达能力，让所有同学都有平等的练习机会，提高对课堂的参与性和互动性，增加对英语的学习激情。合作学习比传统的学习方式更加有趣，通过同学间的互动学习，来打破英语学习的乏味，营造生动有趣的学习氛围，使同学们能够主动自觉地投入到英语口语的学习之中。英语合作学习的方式多种多样，可以让同学们以小组为单位进行角色扮演，模仿电视剧中的人物角色，老师把相关的人物的台词发到每个小组中，让同学主动学习，采用表演的方式来进行表述，通过这种方法，能让同学们在一个放松的环境中进行英语口语的练习，使学生克服自身的交流障碍，加强英语的表达能力，提高了小组同学间的学习热情，从而提高学生们对于口语课的热爱，不再因为传统英语口语教学的枯燥乏味而对口语学习产生抵触心理，提高学生自主学习的能力。

2.增加学生的沟通能力

通过英语合作学习，能够加强学生的沟通能力，从而促进学生在生活和社会中的人际交往。合作学习是培养学生自觉养成主动交流，锻炼和不同人的沟通，随机应变的能力。合作学习能增强学生在生活中的思维方式，使同学的创造性得到发挥，随机应变的能力也不断增强。在英语口语的学习过程中，加强合作学习，通过角色模仿和扮演，模仿电视中人物的情感和语态，发音等，并融入自己的理解，多加练习，并和自己在平时上课中的发音进行对比，找出自己发音的错误之处，多加改正，通过模仿练习，保证自己的口语发音的正确性，避免因为中文的发音习惯和发音特点来成为中式英语发音。中文习惯性的讲究精简，在英语中往往不能表达其中的含义，所以不要习惯性的用中文的思维方式来学习英语的发音，不能直接逐字对应，一个英语单词往往有很多的意思，学生在平时的英语学习中，要充分掌握每个英语单词的多种意思和用法，了解英语单词的词性，在英语口语中合理地使用单词，通过不断地交流，来熟练地运用单词，通顺单词的发音，做到口语的发音和语调都更加完美。英语口语合作学习，能够使教学更加灵活多样，加强师生之间的学术和情感交流，增进学生间的友谊，更能锻炼学生的口语表达能力，增加学生的交流技巧，改善腼腆方面的相关问题，对于提升英语口语课堂质量，以及教师的工作效率都有着十分重要的作用。

3.提高学生学习主动性

大学的课程教学，不单单是教会学生书本中的知识，更重要的是教给学生学习的技巧，让同学能够找到适合自己的学习方法，能够自主进行学习。大学英语口语的教学，也是培养学生找到学习口语的有效方法，在有限的课堂时间中，仅仅依靠教师按部就班地讲述书本里的知识，学生很难完全理解和接受，学习效果并不理想。所以，教师积极鼓励学生进行合作学习的方式来学习英语口语，通过小组学习的方式，改变教师固有的讲课模式，让学生进行合作学习。小组学习的成员可以是关系较好的同学，比如一个宿舍，或者让同学男女合作，搭配不同的任务，这样学生不仅能在课堂上认真学习英语，还会在课后加强对口语的练习，养成不知不觉学习英语的好习惯。通过合作学习的方式，使学生们能够在日常生活中自主探究和学习。

三、结语

在知识迅速发展的时代，采用传统的英语教学已经不能适应时代发展的需要了。大学口语作为英语教学的一个重要组成部分，需要创新教学方式和教学思维，引进新的教学思想，加强合作学习，通过这种方式弥补传统教学的不足之处，提高学生对口语的学习热情，从而提高我国的英语口语整体水平。

参考文献：

[1] 陈威 . 合作性学习在大学英语口 语课程教学中的运用[J]. 科技信 息，2010（35）.

[2] 李然 . 淺议合作性学习在大学英 语口语教学中的运用 [J]. 邢台职业 技术学院学报，2012（06）.