思想政治教育视角下高校学生社团现状及建议

陈丽金 商燕燕

【摘要】社团是学生学习和生活的地方，也是老师开展工作的阵地之一。学生通过社团自我管理、自我教育、自我服务，学生社团承载了学生思想观念、政治观念、道德观念等信息，在高校，利用学校强大的师资力量、高素质人才，在社团这个平台下，积极开展思想政治教育，发挥高校学生社团的育人功能、激励功能、文化功能，构建和谐校园，为社会培养出优秀的社会人才。

【关键词】思想政治教育 高校 学生社团

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0043-02

一、社团功能

1.育人功能

高校中的社团主要有以下几类：学习型社团，如：文学社；科技创新类社团，如：创新创业协会；兴趣类社团，如：羽毛球爱好者协会；公益类社团，如：大学生青年爱好者协会。还有其他的学生组织，如：学生会、社团联合会，高校的社团是全面的。社团的与人功能也是全方位的。主要体现在以下几个方面：

（1）发挥社团凝聚力作用，结合党、团组织积极开展活动，自觉学习思想政治，关心国家大事、时事政治，培养他们的使命感、历史责任感；

（2）在社团教育中养成感恩的品德，感恩老师、感恩同学，形成尊师乐道的校园风气，构建和谐校园；提高学生的综合素质，社团是高校培养德艺体美劳人才的主要阵地；

（3）社团建设中产生的活动会产生潜移默化的影响，通过培养学生的兴趣爱好，潜移默化影响学生行为，在活动过程中，既能使自己的兴趣爱好有发展空间，又能使自己身心得到放松，在繁忙的学业下，劳逸结合；

（4）社团在思想政治教育下具有激励功能，有利于发挥好社团学生干部的带头作用，增强干部责任感，在活动过程中实现自我价值，增加自信，在社团评比中获得优秀的成绩。

2.就业功能

社团是一个微型的社会，在社团里，大家互相打交道，有了耕读与社会接触的机会。通过社团这个平台锻炼了同学们合作、分工的能力；是学生学习实用性技能的平台，他们可以在社团积极讨教office软件、PS技术等实用性技能，提升能力，为竞争就业多一份保障。学生还可以在社团平台下通过与老师、同学打交道，提高人际交往能力。了解企业的需求，增加社会实践能力，满足市场的需求。

二、社团发展现状

1.社团社会化程度

在文化相互交融的大背景下，社团活动不在局限于校园内部，一些跨校交流、校企合作、贊助活动等交流平台的增多，社团更多的是走向社会与社会交流，然而学生的是非判断能力并没有达到社会水平，在不注意的情况下会导致社会不良风气的入侵，如：人情风、请托风、赌博风、圈带风、攀比风在校园内逐渐盛行，社会不正确的价值观也会影响学生。

2.社团之间竞争激励

在高校中，新社团不断崛起，然而校园内部资源和学校支持的经费是有限的，所以社团之间的竞争出现了，甚至一些过于以自我为中心、过于功利化的社团会产生恶性竞争，对校园建设产生不好的影响，一些不良风气趁虚而入。

3.老师对社团认识不足

在高校中，每一个社团至少会配备一个指导老师，由于指导老师自身的问题，如：自身教学过于繁忙或者将精力放于科研工作中，力不从心，分配于社团的时间少之又少。部分社团缺少老师的指导，社团秩序混乱，发展方向不明确。当然部分老师对社团发展认识不足，将社团趋于功利化，利益化，没有发挥教师的“掌舵”作用。还有部分老师将自己看作高高在上的命令者，认为自己的要求就是命令，师生关于趋于恶化。

三、社团发展建议

1.取其精华、去其糟粕

大学生最终还是会回到社会去，随着社会发展，校园保护下的同学们不能对社会一无所知。一些社团越来越倾向于社会化，举行的活动也更加实用化。如大学生职业生涯规划大赛、计算机应用大赛更加具有实用性。学生在对外交流的同时，要取其精华、去其糟粕，不要一昧的追求利益。老师在这一过程中也应该要有一双“火眼金睛”，帮助学生淘汰不良风气，对学生拉的赞助都要把关，对学生举行的活动都要审核。

2.积极进行经验交流

积极推进社团内部了老干部与社团新成员、社团部门之间、社团与社团之间的交流。在活动之间推动交流。在活动开展的同时安排几个部门负责某一个活动，在工作中促进交流，加深感情，达到学习交流两不误的效果

在经费方面，社团也可以通过企业合作，采取拉赞助形式。企业通过支持大学生活动增加社会责任感，关心学生，对贫困学生进行赞助，树立良好的企业形象，学生通过与企业合作，获得资金赞助，壮大社团实力，在举办活动时，宣传企业文化，达到双赢的局面。

3.教育者的主导作用

社团除了学生主体之外，更是离不开老师的指导，所以对教育者的思想政治教育能力要求极高，派选技术能力过硬，管理经验丰富的老师担任社团指导老师。指导老师更应发挥“领头羊”作用，把握好社团发展方向，在指导过程中，潜移默化的用自身的行为给社团学生做榜样。老师还应该合理安排社团工作与科研和教学之间的时间，在符合自身能力的条件下，有效率的完成工作。所以，老师应发挥指导作用，在社团方向缺失时，起引导作用。

参考文献：

[1]刘庆杰.思想政治教育视野下高校学生社团功能分析[J].北京工业职业技术学院学报，2013，12（02）：57-60.

[2]周国华.思想政治教育视角下高校学生社团的若干思考[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2008（06）：85-87.

[3]朱书阳，江倩瑶.高校学生社团发展的现状、问题与建议[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015，31（11）：20-21.

作者简介：陈丽金（1996-），女，汉族，广西玉林市人，大学本科三年级学生，单位：广西师范大学职业技术师范学院会计学（职教师资）专业，研究方向：职教师资；商燕燕（1996-），女，汉族，广西南宁人，大学本科三年级学生，单位：广西师范大学职业技术师范学院旅游管理（职教师资）专业，研究方向：职教师资。