浅析高中物理实验教学的现状与应对策略

俞玲菊

摘 要 高中物理实验不仅能够培养学生的动手能力，还能够促使学生更好的掌握物理知识，培养学生的动手能力、分析问题及解决问题的能力，从而使学生在掌握高中物理基本知识的同时，提高学生对物理的学习兴趣。基于此，下文对高中物理实验教学的现状进行了分析，并提出了相应的应对措施，希望对相关人员提供帮助。

关键词 高中物理 实验教学 现状 应对策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

0引言

物理实验教学是高中物理课堂教学的重要组成部分，其对高中物理教学的改革有着十分重要的作用，并且良好的实验教学能够让学生体验到精彩的物理实验课堂，感受到有趣的物理課堂教学气氛，从而激发学生学习物理的兴趣，提高其对物理世界的探索能力。因此，加强对物理实验教学的研究具有十分重要的现实意义。

1高中物理实验教学的现状分析

1.1物理实验教学条件配置不足

物理实验室是开展物理实验教学的重要场所，而物理实验器材是开展实验教学的基本物质保障。但是，当前部分学校的物理实验教学硬件配件无法满足学生的需求，比如实验器材的配备只能够满足书本上重点的实验需求，而一些不是教学重点的小型实验大多是由教师通过多媒体进行演示，无法为学生提供亲自动手的机会，从而不利于学生创新能力的培养。同时，部分学校只是在上课时间对物理实验室进行开放，而且必须是由物理教师带领才能够进入，导致很多能够锻炼学生思维能力和动手能力的课后小实验，无法在实验室进行操作，不仅在一定程度上阻碍了学生的物理学习兴趣，而且对学生动手能力和思维能力的培养产生了极大影响。

1.2学生参与物理实验的积极度不高

在教学过程中，教师要想提高学生多方面的能力，充分发挥物理实验的作用，就要加强学生在物理实验方面的动手能力。但是，当前部分物理教师因教学时间有限没有给学生提供亲自探究物理实验奥秘的机会，而是选择对实验进行演示的方式来将其展示给学生看，剥夺了学生实际操作实验过程的机会，导致教学过程枯燥无味，久而久之使学生丧失了物理学习兴趣。同时，教师在进行物理实验教学时，大多是按照实验报告册进行讲解与示范，没有给学生留出自主思考探索的空间，使学生在教学过程中只能按照学生的讲解来完成实验，不仅很难让学生掌握实验重点，而且导致学生缺乏设计实验的意识，最终使得学生参与物理实验的积极度不高，不利于教学效果的提升。

2高中物理实验教学的应对策略

高中物理具有较强的逻辑思维性，需要学生在物理教学中探寻事物的发展规律，从而通过正确的方式来了解世界、认识世界，而高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分，物理实验教学的良好实施不仅可以激发学生积极探索物理学科奥秘的学习兴趣，还可以帮助学生轻松掌握抽象难懂的物理知识，同时也可以达到培养学生观察能力、动手能力、推理能力等多方面综合能力的目的。因此，通过对上述高中物理实验教学现状的分析，可以得出以下几点应对策略。

2.1改善实验教学的实施环境

首先，由于学校教学仪器的采购方式与使用环节存在着严重的脱节现象，所以对于实验仪器设备的采购要根据实际教学情况进行选择，并且在选购前要向仪器的直接使用人员、教师和学生征求意见，为其提供具体的样品，从而选出最适合教学环境的实验器材，为教学任务的顺利实施提供设备保障；其次，学校要为物理实验教学配备专职实验员，并加强对实验员的技能培训工作。由于物理任课教师的教学任务较重，如果在实验课程开始之前没有充足的时间对实验前进行提前安排，就会对学生实验的开展产生一定的影响，所以学生要为其配备专业的实验员，不但提高其技术操作技能和实验室管理能力，从而不仅有利于学生分组实验的进行，而且为实验室对学生的自由开放提供了基础；最后，充分利用实验资源。物理来源于生活而应用于生活的，教师和学生在实验教学中可以利用身边的物体进行一些小型物理实验，从而不仅可以提高学生的创造性，还可以让学生更好的理解物理现象。

2.2提高物理教师的专业素质水平

身为物理教师必须及时对自身的教学理念进行更新，转变教学思路，并采用恰当的教学方法来适应课程改革的需求，从而提高教学效率，激发学生对教学过程的兴趣。首先，物理教师不仅要熟练掌握教学内容的相关专业知识，还要对物理学史等方面有深入的了解，所以学校要加强对物理教师的培训工作，加强其对新型物理实验知识的学习，使其不断创新自身的实验教学手段，转变原有的实验教学思想，以便提高学生的学习效率及教学效果；其次，加强物理教师对物理教学的工作热情，在实际教学的开展过程中，教师要以学生为主体，让学生通过物理实验熟悉并掌握物理知识，而教师只需要在实验过程中应给予适当的指导，从而避免因学生的无所适造成的课堂混乱，达到启发学生独立获取知识、得出推论的教学目的；最后，学校要定期举办相应的研讨会，对现有的实验教学方法进行有效评价和总结，并且要进行更为横向化的交流体验，积极组织教师参加国内外的教学访问，从而提高物理教师的整体素质，提高高中物理实验教学的整体教学水平。

3结束语

总而言之，物理学科不仅能够提高学生的素质水平，还对学生科技素养的培养起着不可忽视的作用。因此，教师在物理实验教学中要对教学过程中存在的问题进行仔细分析，并采取相应的措施对其进行解决，从而为学生提供一个良好的学习环境和实验教学条件，在全方面提高学生的综合能力，促使学生拥有良好的发展前景。

参考文献

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[2] 曾珂珂.高中物理探究性实验教学研究[D].武汉：华中师范大学，2016.

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