全媒体时代高校学生思想政治工作思考

李雁春

摘 要 信息技术的广泛传播与应用，带来了社会的急剧变化，大学生成长环境面临着新的形势，如何准确把握学生思想动态，利用新技术提高工作的有效性，促进学生成长成才是学生工作者重要的任务。

关键词 思想政治工作 全媒体 学分制 保稳定 促发展

中图分类号：G641 文献标识码：A

随着自媒体的兴起，整个社会快速进入了一个全媒体时代，信息泛滥，渠道众多，真假难辩，在这波信息流中，处于世界观、价值观正在成型的当代大学生，受影响最大。在这种形势下，高校学生工作如何适应新的形势，化被动为主动，占领学生思想领域的高地，提高工作有效性，促进学生成长成才，是一项重大的研究课题。

1学生工作面临的新形势

1.1面对90后大学生需要有新的管理思路

当代大学生的显著特点是个性化、多元化、非主流。90后大学生主体意识非常强烈，自强意识、成才意识、创业意识和维权意识明显增强，同时在行为上以自我为中心，追求享乐，不愿吃苦，责任意识相对薄弱；90后大学生成长于一个多元价值观时代，他们不再盲目的接受某种思想和理念，反感高高在上的说教和灌输，他们更趋向于自我判断和思考；90后大学生热衷于时尚、娱乐和游戏，他们的理想信念、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗精神、团结协作观念等都相对比较淡薄。面对大学生的这些新特征，我们一方面要有深刻、全面的认识，以便有针对性地开展工作，另一方面又不能迁就、迎合、放任当代大学生的某些消极因素，必须旗帜鲜明地开展以正面教育为主的思想政治教育。这是我们学生工作者必须面对的一个新课题。

1.2网络传媒对学生工作带来新挑战

现在的社会已经进入一个全新的网络传媒时代。网络传媒不但改变了我们接受信息的方式，而且对我们整个物质生活、精神生活都产生了深刻的影响，我们的生活、工作、娱乐已经无法离开网络了。对学生管理工作而言，网络是一把双刃剑，一方面为学生管理工作提供了新的阵地和工具，为思想政治工作提供了新条件和载体；另一方面也给学生管理带来了极大的冲击。网络使学生获取信息的渠道更加多元化、便捷化，使信息控制的难度变得空前之大；海量的网络信息冲击大学生的头脑，使学生工作者想要传达的信息很难在学生头脑中积淀，严重影响了思想政治工作作用的发挥；网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生、蔓延地，大学生难以辨别和抵御，思想政治教育的环境变得更加复杂；网络游戏、网络影视、黄色网站对大学生具有极大的诱惑力，很多学生沉溺其中不能自拔，更增加了学生管理工作的难度。面对强势袭来的网络，我们如何避害趋利，充分利用网络载体推进学生管理工作，是我们需要面对第二个新课题。

1.3学分制对学生工作带来的新影响

信息化和全媒体时代，为高校呼吁多年的学分制推行提供了更好的便利条件。学分制的实施，是我国高等教育发展的一种必然趋势，很多高水平大学正在积极进行尝试，一些有條件的高校利用自身特有的体制优势和国际资源，学分制的步子迈得很大、很快。

学分制的推行不是简单的学分计算问题，而是整个教学和管理制度的转型问题，它牵涉到课程设置、选课方式、考核方式、学籍管理、学生管理等方方面面的改革。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的管理模式，不同专业的学生可以在一起学习，形成了以课程为纽带的听课群，学生班级观念相对淡化，过去那种集中管理的模式将受到严重冲击。同时，学分制的推行使学生管理工作的内容发生变化，学生管理工作的重点将转移到学业指导上来，指导学生选课，帮助学生构建合理的学科知识结构，指导学生自主学习将成为学生工作者重要的工作内容。如何在学分制条件下开展学生工作，是我们未来一段时间内必将面对的第三个新课题，这个课题可能更具挑战性。

2新形势下高校学生工作的内容和任务

学生工作的内容和任务，最重要是还是保稳定、促发展、服好务。

2.1保稳定是学生工作的基本任务

有一种错误的观念认为，保稳定是学生工作的低级形式，是政治生活在大学管理中的延续，是一件劳民伤财但适得其反的事情。这种认识是非常有害的。

2.2促发展是学生工作的根本目标

把学生培养成高素质的人才是高校的主要任务，学生工作不能脱离这条主线。促进学生成才有两个衡量标准，一个是九字目标：“让学生真正学到东西”，一个是让学生顺利满意地就业。落实到学生管理上，就是既要做好日常管理的琐碎工作，更要做好学生的学业指导工作。有些高校出台的《促进学生成长成才和自主创业的决定》，《学生满意度建设方案》等，这些都是促进学生成才的有效举措，一定要将这些举措落到实处，抓出成效。

2.3以人为本是学生工作的出发点

高校学生管理工作的对象是学生，是一群生理已成熟但思想尚未完全成熟的青年，这是高校学生管理与其他管理最大的区别。只有坚持以人为本，坚持以学生为本的教育和管理，才能促进学生的全面发展，以最终实现人的全面发展的目标。

“以人为本”具体运用到高校学生管理中就是“以学生为本”。怎样才能真正做到以学生为本呢？第一是要确立学生在高校中的主体地位，充分尊重学生的主体性、能动性和首创性，坚持为学生成才服务的宗旨，切实保障学生的利益，高度重视学生综合素质的提高，将促进学生全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿点。第二是要建立“平等尊重”的师生关系，师生之间不是单向的“教育-接受”关系，而是相互沟通、相互了解、相互尊重、相互促进、积极引导的双向关系，平等地交流、对话、讨论应成为师生之间互相沟通的主要方式。第三是要高度关注学生的个性、情感等心理因素，尊重学生的人格，了解学生的心理变化，防止负面心理对学生的影响。

3学生工作要有新思路

3.1彻底转变管理观念，构建学生管理新模式

3.1.1从约束型管理向服务型管理转变

在学生管理中，不能盲目地以家长自居，不能满足于直接指示学生可以干什么，不可干什么，不能以学生的绝对服从和整齐划一作为工作的目标，必须坚持“教育、管理、服务”三结合的原则，认真做好每一项工作，为学生的学习生活和成才发展提供服务，从不同角度营造促进学生成才发展的环境和条件。

3.1.2从被动管理向自主管理转变

做好学生管理工作，要注意调动学生自身参与管理的积极性，改变学生在管理工作中的从属和被动地位，消除学生对管理者的抵触情绪，实现学生的自我管理。要调整和转变团委、学生会的职能，充分发挥学生干部在学生自我管理中的作用；要加强对学生社团的指导和管理，让社团成为学生在课外的另一个家园；积极开展各种主题性活动，营造积极向上的校园氛围，在学生中培养正能量；要充分利用校内外媒体资源，创造良好的舆论环境，发挥舆论的导向作用。

3.1.3从制度化向法治化转变

以前，高校总是提制度化管理，现在看来还不够。

在中国社会一步步走向法治化的进程中，学校制度本身都面临着一个合法化的过程，近年来屡屡发生的师生诉讼、生校诉讼案件表明，现代学生越来越倾向于使用法律手段维护自己的在校权利，學校管理者也必须学会在法律的框架下处理某些学生事务。

3.2充分利用网络资源，打造学生管理新平台

应该认识到，现代学生花费在网络上的时间、精力是前所未有的，学生的思想状况、心理状况，所想所感，所言所行，在网络上得到最充分的体现，学生获取信息的主要渠道也来自网络，面对这样的状况，我们的学生工作者如果不了解、利用网络，工作就会出现巨大偏差。

因此，高校的学生工作者必须上网、懂网、用网、建网。

与之相适应就是加强学生管理应用系统的建设，提高学生管理的数字化水平。很多高校都非常重视信息化建设，打造数字化校园或者智能校园，学生管理的信息化、数字化是一项重要的基础工作。

3.3建立专业化管理团队，提高学生管理整体水平

学生管理工作任务重、责任大、难度高，需要有一个高效可靠的管理团队来执行落实，因此，建设一个专业化的、敬岗爱业的学生管理团队非常重要。

总之，学生工作是常新的。必须不断根据社会环境的变化，学生思潮的变化，不断变换工作思路，创新工作方式，运用新的技能。如此，学生工作者才能真正走入学生内心，在其成长道路上帮助和指导。