浅析融合教育背景下特殊教育学校职能的转变

陈洁

摘 要：随着社会的不断发展，特殊人群的生活与学习得到了社会各界的更多关注。当前通过融合教育能够使特殊人群更好地融入社会。这种教育背景对特殊教育学校来说是一个巨大的挑战，同时也是一个机遇。通过特殊教育学校职能的转变，特殊人群能够更好地融入社会，并能对和谐社会的发展起到积极的作用，也能为特殊学校更好地发展提供更科学、现代化的发展途径。

关键词：融合教育；特殊教育；学校职能

一、引言

特殊教育学校应在融合教育背景下进行改革。特殊教育在社会中的作用尤为重要。而在大环境不断发展的背景下，特殊教育学校应不断进行改革与重新定位，从传统单一的教学功能向多功能教学服务转变，对特殊人群进行培训。而特殊教育学校的职能也将随之进行转变。

二、融合教育背景下特殊教育学校的职能转变

1.学校评估职能转变

在特殊教育学校中，由于每个学生的情况不同，所以特殊学校中的教师应对每个学生的情况进行评估。而在融合教育背景下，特殊教育学校的评估职能也应随之进行转变。一方面应对学生的心理状况进行评估，了解学生的心理状况及心理情绪变化，以更好地疏导学生，有利于学生更健康地成长。另一方面，应该对学生的学习能力情况进行全面评估，通过评估工作，使教师更好地了解学生的状况，以便对学生开展教育工作。通过对学生的评估，可以使学生找到自身优势，帮助学生更好地重建自信。

2.学校教师职能的转变

传统的特殊学校教师主要是对学生进行知识方面的教育，然而往往满足不了跟班就读的指导需求。在融合教育的背景下，社会对特殊教育的教师职能提出了更高的要求，特殊教育学校的教师应做好学生的跟读指导。学校的教师队伍应该继续扩大，引进相关的专业人才，通过人才引入，注入先进的改革思想，保证特殊学校的教师更好地开展教育工作。

三、融合教育背景下特殊教育学校的职能转变策略

1.特殊教育学校应是融合教育的支持者

在传统的教育环境下，特殊教育学校是特殊人群受教育活动的主要场所，他们在特殊学校中学习知识，锻炼生活能力。但随着融合教育的不斷发展，传统的教学方式受到一定的冲击，特殊教育学校的生存和发展也遇到了一定的问题。在这种大背景下，特殊教育学校应该对传统的教学模式进行改革，并成为融合教育的支持者。一方面，应该接受融合教育的理念，寻求自身的突破点，为特殊人群的教育工作提供更有效的环境，保证教学质量；另一方面，由于跟班就读情况的出现，对传统学校和特殊教育学校都将是一个挑战。由于特殊学校更具有专业性，所以特殊学校应该为普通学校提供支持，帮助学生更快更好地融入社会。

2.从单一教学向多功能教学转变

融合教育的不断发展对特殊教育学校提出了更高的要求。所以，特殊教育学校应该不断改革，从单一的教学模式向多功能教学模式转变。不仅要对特殊人群进行教育、技能培训，还应该为普通学校提供指导，并且对普通学校学生进行心理指导，帮助普通学校进行辅导工作。而且，还应该对教师进行培训，帮助特殊学校的教师不断提高自身的学识、专业技能，从而更好地帮助学生的学习与生活。最后，特殊学校还应该考虑学生进入社会后的生活，保证学生进入社会后有一技之长，以便在社会中立足。

3.从单一定位向多重定位转变

在融合教育的背景下，普通学校的教师和特殊学校的教师都应该不断更新自己的理念，提高自身的教育能力，并从单一角色向多重角色转变。首先，特殊教学学校的教师应该向学生提供技能培训辅导，保证其将来能够有一技之长。并且应该对普通学校中的特殊学生或刚进入社会的学生提供心理辅导和帮助，以合作的方式帮助特殊学生更好地学习与生活。

四、结语

随着社会的不断发展，国家对特殊人群教育与生活的关注度逐年增长，而融合教育的发展为特殊人群融入社会后更好地生活和学习提供了基础条件，同时也为特殊教育学校带来了机遇与挑战。所以，特殊教育学校要想更好地发展，应不断进行学校职能的转变。特殊教育学校通过对融合教育的支持，从单一教学向多功能教学转变，从单一定位向多重定位转变，能够得到更好的发展。

参考文献：

[1]张旭东.论融合教育背景下特殊教育学校职能的转变[J].中国校外教育，2017（28）：173.

[2]朱楠，王雁.融合教育背景下特殊教育学校职能的转变[J].中国特殊教育，2011（12）：3-8.

[3]韩卫华.特殊教育学校基于融合教育背景下的职能转变[J].新课程（上），2017（4）：8.

（责任编辑：庄 源 黄天骏）