巧合，让文章妙趣横生

刘克锡

【训练主题】

俗话说：“无巧不成书”。其实，生活中也有许多巧合。如果在作文中能巧妙地运用这些“巧合”，我们的文章就会妙趣横生。

【指点迷津】

巧合成文一般有两种情况：

一是歪打正着。即所不希望的事情却发生了。比如，方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果；或原意本不在此，却凑巧和别人的想法一致……有一篇习作《口吃》，就描写了这样一个场景：语文老师长得人高马大威风凛凛，只是一紧张，讲话就口吃。一次监考，他发现有个同学在作弊，于是气急败坏地指着那名学生吼道：“你……你……你……你……竟敢作弊，给我站起来！”话音刚落，就有4名同学同时站了起来……

这就是一次“歪打正着”的巧合——口吃是“歪打”，4名同学同时站起来是“正着”，因为这4名同学误以为老师的4个“你”是点到了他们本人。

二是正打正着。即所希望的事情正好遇着了。例如有一篇习作《钱》，写小作者希望得到一大笔钱，一天中午放学，果然拾到一个钱包，内装“五百块钱”，此一巧；他私下心想，这钱包“很面熟”，是不是爸爸的呢？打开钱包夹层，里面果然有爸爸的身份证，此二巧；跑回家，正巧爸爸准备出门找钱，此三巧。这些巧合，按小作者的心理活动“希望”发展，趣味横生。

那么，我们在作文中如何设置巧合呢？

第一，设置人物关系巧合。在故事情节中，最简单的就是人物关系的巧合。你可以采用叠加法。如一对兄弟（血缘关系），一个是警察，一个却是警察要追捕的逃犯（敌对关系）。你也可以采用相连法。比如A求B办事，B却要通过C才能办成。于是ABC几个人物的关系全部连在了一起，一个人有所变化，就会带动其他人一起行动。

第二，寫好“不约而同”的巧合。比如某同学的爸爸买回一个剃须刀。出于好奇，他很想试试那剃须刀。脸上没胡子，就剃眉毛。剃须刀一碰，一块眉毛马上不见了。时隔两天，隔壁班也有一个男生没了眉毛。一问，才知道和他一样，玩剃须刀所致。真是巧合啊，一样的心理，一样的经历，一样的遭遇！

第三，写好“不期而遇”的巧合。比如《福利院里的巧遇》，写的是小作者在老人节里，与好友张倩一起到福利院，没想到班上的“调皮大王”王涛也到了福利院，而且比她们到得早。这个巧遇，生动地反映了少年儿童敬老的优秀品质，而且使王涛的性格发生了突变，事件更感人。

第四，做好前铺后垫。对一些偶然性情节做好前铺后垫，更能显示它的合理性。请看《我成功了》开头的一句话：我出生于一个农民家庭，爸爸妈妈都是残疾人。对于未来，我看不到什么希望。这句话交代了小作者的身份和自卑心理，为下文做铺垫——正因为出身贫寒，所以在生活、学习中就更加努力，才能取得文中所述的“成功”。事情的发展符合逻辑，读来觉得合情合理，这就是铺垫的效果。