创新技工学校体育教学方法的思考与实践

陈紫文

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-098-01

摘要 技工学校体育课程是为了实现一定的教学目标而布置的，在教学的进程中，利用合理的教学手段非常关键。本文将主要围绕技工学校开展体育教学的重要性展开分析，并提供创新体育教学的有效对策。旨在提升教学水平和质量，保证学生身心健康发展。

关键词 技工学校 体育 教学方法

一、引言

新阶段，伴随新课标的广泛推行，各个学校和教师均在主动研究和新课标相顺应的全新教学形式与教学措施。针对技工学校来讲，体育是一门必不可少的核心构成部门，怎样变革课堂教学，提高课堂利用率和教学效果；利用合理的教学模式与方法，充分提升学生的创新精神和身体素养，是急需解决的首要问题。

二、技工学校开展体育教学的重要性

为顺应现代社会需求，新课标针对教学课程的目标进行了一定的转变，也就是从注重知识变成了注重学生，坚持以学生为本，教师的重点工作也从讲解知识变成了引出活动，这样做是为了扭转以往单调的教学形式，吸引学生积极的加入到课堂活动中来，锻炼学生搜集与处置信息的能力，汲取新知识，剖析与处理问题的能力等等。所以，在实际操控的部分便变得特别关键。

针对体育来讲，其是一门核心方法为身体训练，重视实践操纵，以此提高学生身体素质为最终目的的重点课程。所以，在体育教学中塑造学生体育课上的创新精神和水平是素质教育的基本需求，直接影响着其综合素养，甚至关系着教育的深入发展和我国综合实力提升方面。因此，加强体育教学方法的探究势在必行。

三、创新技工学校体育教学方法的有效措施

（一）改善体育教学形式，塑造学生的创新意识

在新课改的要求下，涵盖体育教学，一定要针对以往的教学形式予以高效的变革。但此进程之中，身为课程的指引者，相关教师必须要主动研究且制定相应的教学措施与对策。

首先，要充分体现学生主体地位，展现教学民主精神。在体育教学过程中，教师要将重点放在推动学生身心综合发展与感受情感方面。所以在课堂中，教师要针对学生创造水平的提升来展开教学内容的部署，全方位打造轻松愉悦、自由民主的学习环境，注重学生的主体位置，进而让其主动、积极、兴奋的加入到体育知识的学习和身体的训练之中，进而指引其主动展现自我，勇敢表达内心实际想法，塑造创新的意识，提升本身的应用能力。

（二）改变教学理念，优化教学形式，指引学生主动创新

为顺应全新的教学形式，率先需要教师及时改变教学理念，尊重学生的身心发展特点、教学规律，利用本身教学理念的更改，来推动教学形式的优化，从而促进学生养生良好的学习习惯与学习方法。比如，教师可带领学生自创徒手操，以此让学生从被动的接受教师理论知识的灌输与演示教导变成积极主动的参加，不仅能让其收获成功的喜悦，还对开发其创新意识和实践能力有着良好作用。

另外，还要转变教学分组的方式，避免依据个头高矮的衡量标准来分组，可以让学生自由选择，这样做是为了强化小组的天距离，有助于体育大赛与学习环节的正常开展。当然，教师还可以依据学生的身体素质高低状况还有体育动作，技能操作的程度，协调组内人员的搭配，让学习良好的学生和学习吃力的学生并存与各个小组之中，在学习中能实现互相协助，进而实现共同提升的效果。比如：在开展篮球教学时，教师可引导小组之间互相合作，表现好的学生帮助接受能力较弱的，担任小教师的角色，让其展现模范带头作用，从而提升整体学生的学习能力。

（三）运用现代信息技术开展体育教学

现代学校教学中，教育信息化愈来愈广泛，其中多媒体网络的利用率最高。和以往的教学形式做比较，采用多媒体技术展开教学，能把所教内容一目了然的呈现在学生眼前，而且还能实现教师和学生的有效互动，大大的调动了学生学习体育知识的主观能动性，深入巩固已掌握的知识要点，推动其充分發挥创新精神。与此同时，还能显著的提升课堂教学的速率与执行。针对技工学校开展体育教学来说，合理运用多媒体技术主要有以下两方面优点。

一方面，运用现代信息技术建设体育环境，能把抽象的知识变得更加实际。相关教师运用做媒体技术，能充分打造形象活泼的体育教学气氛，而且能将教学案例和其有机融合在一起。比如：教师可比较精细的分解繁杂的体育动作，把教师描述的不具体的知识要领变成图像、动画或者视频生动的呈现出来，以此激发学生各个感官进入学习状态，进而良好的掌握相关知识，训练技巧，而且便于理解，加深脑海记忆。

另一方面，运用现代信息技术彰显侧重点，解决疑难点。比如：教师在讲解“篮球”相关知识内容，锻炼学生篮球技术动作过程中，不正确的投篮姿势不但会影响投篮的准确性，而且也容易损伤身体。对于这种情况，若教师仅仅依赖简单的口头语言描述，必定是非常抽象的，不利于学生全面理解，然而利用多媒体技术动态的呈现相对应的技术动作，学生便能迅速的了解且深刻掌握相关动作要领。不但教师教的轻松，学生学的也容易，从而大大提升了教师的教学速率与学生的学习质量。

四、结论

综上所述，在技工学校体育教学过程中，教师要充分展现学生的主体地位，结合学生接受能力与实际情况，积极研究出更加科学合理、切之可行的教学优化措施。并且要不断丰富自我，加强自我素养的提升，在教学中不断反思和总结，从而推动学生身心健康发展，为其今后成为社会和国家所需的综合型人才奠定基础。