在VR技术的大趋势下高职高专旅游实验教学改革探析

时静亚 王陆峰

摘 要：本文在研究了传统旅游实验教学方法和VR技术在旅游实验教学中应用的基础上，分析了VR技术在高职高专旅游实验教学改革中应用的必要性，并在VR大趋势下，对高职高专旅游实验教学改革提出了建议，对VR技术在高职高专旅游实验教学改革中的应用做出了总结和展望。

关键词：VR技术 高职高专 旅游管理 实验教学改革

2014年，国务院办公厅印发的《关于促进旅游业改革和发展的若干意见》提出，旅游业要大力加强人才队伍建设，旅游实验教学要大力深化教学改革，从整体上加快旅游职业教育的发展。在VR技术从黑科技转变成社会热潮的过程中，VR旅游的发展也浮出了水面，为了解决VR旅游行业新型人才紧缺的问题，高职高专要从旅游实验教学改革入手，培养适应VR旅游的新型旅游技术型人才。

一、对VR技术的阐释

VR是Virtual Reality technology的简称，中文译为“虚拟现实技术”，是一种借助光学技术和3D重构技术，集虚幻性、感染性和娱乐性于一体，强调存在感和临场感，综合应用于多学科领域的新型科学技术。

二、VR技术在高职高专旅游实验教学改革中的应用现状

我国对VR技术的研究较国外起步晚，现在正处于探索和逐步完善阶段，国内很多重点院校已经将VR技术应用到了旅游实验教学中，取得了一些教学成果。VR技术与传统教学技术在高职高专旅游实验教学中的应用比较见下表。

三、VR技术在高职高专旅游实验教学改革中应用的必要性分析

到目前为止，高职高专旅游实验教学使用的最新技术就是VR技术，这种技术可以让学生体验到沉浸在旅游实践中的感觉，并且还能有效激发学生学习的积极性，一改往日学生学习惰性较强的状况。

1.VR技术是实现体验型旅游实验教学的有效手段

高职高专开展旅游实验教学的手段尤为重要，教学手段是教学目的和教学任务顺利实现的先决条件。然而，传统的旅游实验教学仍然通过图片、短片进行课堂讲练，学生学习惰性明显增加，学习兴趣下降。但是旅游实验教学应用了VR技术后，学生可以通过仿真模拟操作掌握旅游线路的设计、旅游散客、团客的派发等。例如，在旅游实验教学的模拟导游课程中，学生可以全角度、全方位地学习景点信息，可以通过视觉神经构建景区模型，通过听觉神经定位景区位置，从而增强、巩固对知识点的记忆。

2.VR技术是发挥自主型旅游实验学习的有效途径

VR技术具有仿真交互、模拟实际的特点，学生通过VR技术设备可以完全置身于虚拟的旅游环境中，这样，教师、学生和计算机三者之间就实现了仿真交互的全方位、全角色互动。在传统的旅游实验教学课堂中，学生只能按照既定编辑好的旅游景区导游词来进行现场训练，然而在运用VR技术的旅游实验课堂上，学生可以根据自己在VR视野中感受到的景点变化，进行旅游线路和导游词的个性化编辑，这样可以有效提升学生的自主学习能力。

3.VR技术是培养复合型旅游实验人才的有效方法

旅游管理是一门重应用、重实验的专业，一直以培养理论和实践综合型人才为目标。VR技术可以从空间和时间上将理论知识和实践技能高速高效地结合起来，在培养学生专业技能的同时，又使学生理解和把握旅游理论知识。VR技术在旅游实验教学课堂中的运用，使得高职高专学生分析问题和解决问题的能力有了很大提高，因此，VR技术是高职高专旅游管理专业培养复合型人才的有效方法。

四、对VR技术大趋势下高职高专旅游实验教学改革的建议

1.建立旅游实验教学资源共享机制

VR技术与网络技术相结合，使得旅游实验教学资源实现了多校区跨地域共享，扭转了偏远地区无法享受先进的课堂教学技术与手段的劣势，减轻了优秀的高职高专院校的教学负担，缩减了旅游实验设备重复购买和建设费用的支出，无论是高职高专院校本身，还是教师和学生都能及时享受到现代VR技术与实验教育相结合带来的便利。

2.尝试构建旅游实验VR技术教育平台

旅游实验VR技术教育平台主要包括三大系统的构建：首先，构建VR实验教学系统。由于VR技术的运用不受实验材料的限制，Super Map的VR功用能够让学生自然而然地与仿真寰宇进行交互旅游规划与开发技能训练，使学生挣脱了旅游景点（区）场地、时间和条件的种种束缚。其次，构建VR实验学习系统。VR实验学习系统是一个集双向性、开放性和自主性于一体的实验学习系统，可实现人机交互、师生交互，教师可以根据学生的反馈及时调整实验教学内容，可以帮助学生进行预习和总结，并通过开放的课下VR网络促进学生继续完成学習任务；学生可以自主体验仿真，沉浸在自主学习的氛围中，实现自主学习的新跨越。

3.合理规划设计旅游实验教学内容

笔者以高职高专旅行社经营管理课程为例，对旅游实验教学内容的合理规划设计进行探讨。最初，组建学生团队。教师可将班级学生分成5～6人的若干个小组，每组各为一个小集体，每组都模拟经营一家旅行社，下设财务部、设计部、计调部、人事部、销售部和客服部等，这些部门的重要岗位分别由组员担任，组长可担任旅行社经理。在模拟旅行社经营管理的过程中，各小组之间是同行竞争对手，都要借助旅游VR技术实验教育平台完成三个阶段的工作：第一阶段，结合市场需求设计对应的旅游线路（产品）、制定管理规则，模拟团体、散客出入境业务，完成财务核算和监督等工作；第二阶段，每组根据教师发布的市场需求量和价格，结合本组模拟实际，确定不同的线路（产品）类型及报价，生成相应订单，模拟完成地接、全陪、计调、财务管理等环节；第三阶段，填写财务报表模拟上报。教师根据各组的报表数据评估各旅行社的经营业绩。通过旅游VR实验教学平台，实现了合理规划设计旅游实验教学内容的目标，突破了教学中的时空限制，VR技术工具还提高了学生的学习乐趣，增强了学生操作管理软件的技能，同时也为学生今后的工作提供了相应的经验，积累了相关知识。

4.支持旅游专业教师参加VR技术培训

VR技术培训涉及的领域相当广泛，VR技术的现实再现功能使得旅游专业教师在接受VR技术培训的过程中发现了不少在传统教学中没有挖掘的知识点，从而提高了旅游专业教师的专业技术水平和教学实践能力。为寻求VR技术与现代人才培养方案相融合的契合点，更多的高职高专院校支持和鼓励越来越多的教师参加VR技术培训，为进一步促进职业教育旅游专业教学的有效性提供了强有力的技术支持，为职业教育旅游专业的美好未来搭建了成功的桥梁。

五、VR技术在高职高专旅游专业运用的前景展望

1.VR实验不能代替实物实验

运用VR技术开展旅游实验教学虽然有传统旅游实验教学不可比拟的优势，但仍有局限性，缺少现场观摩的实物感。所以，在旅游实验教学中，现场实验环节不应被完全取代，必须处理好VR实验与实物实验之间的关系，现实教学性强时采用实物实验教学，虚拟性强时采用VR实验教学，两种方式相结合，才能从整体上提高学生的综合能力。

2.软件建设与硬件建设齐头并进

软件资源和硬件资源相互补充，才能为高职高专院校旅游实验课堂添砖加瓦，遂在将VR技术与旅游实验课堂相结合时，相关高职院校既要加强软件建设，积极建设教学团队，设计现代化教学课件、撰写专业化校本教材；也要夯实硬件建设，开发与VR技术高度结合的实验数据库，从整体加快VR旅游实验课堂的普遍适用。

3.VR技术与传統教育冲突缓和

VR技术下的旅游实验课堂虽然有传统旅游实验课堂不可比拟的优势，但自身也有缺点和不足。因此，在旅游实验课堂中运用VR技术时，教师要根据VR技术特点和学生实际情况编写教学教案，适时将传统旅游实验手段和VR旅游实验手段有效结合、有效分离，从而实现良好的教学效果。

参考文献：

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[5]齐天锋.旅游教学中VR技术的应用[J].漯河职业技术学院学报，2014（6）.

（作者单位：内蒙古交通职业技术学院）