沙盘模拟：会计文化融入职高会计教学的实践演练

刘瑞　赵文彦

摘 要：中职会计教育是我国会计职业教育不可或缺的部分，旨在培养实用性人才。源于职业的特殊敏感性，会计行业对其从业人员的道德素养要求较高，但在实际教学中，教师往往更注重理论知识的传授，忽视会计文化的渗透，这影响了育人成效。在教学实践中，进行项目教学式的ERP沙盘模拟练习，将会计文化融入会计教学，能切实促进学生职业发展。

关键词：会计文化；职业高中；项目教学；沙盘模拟；职业发展

中图分类号：G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0047-01

随着我国经济的飞速发展，企业发展日新月异，会计对于企业的重要作用日益凸显。会计从业人员职业道德状况，关系到国家各项财经法规制度能否顺利执行，关系到企业的资金营运和经营效率，影响着企业能否长久发展。因此，加强会计职业道德建设已成为重中之重。

一、会计专业教学融入会计文化的重要性

会计文化是全体会计从业人员共同拥有的价值观念、行为准则、道德规范、管理制度以及行业形象等，它囊括了会计人的全部活动。文化本身具有导向作用，在会计专业教学中融入会计文化，有着极其重要的意义。

1.会计文化是会计管理的重要部分

会计的本质是一种管理活动。为更好发挥会计的管理作用，国家不仅需要利用相关财经法规用强制力约束会计人员的行为，还需要利用会计文化的软作用，使外在约束内化成自觉行为，达到会计管理目标。在会计专业教学过程中有计划、有目的地实施会计文化渗透，有助于学生形成正确的职业价值观，保障其能力、素养塑造符合会计管理目标的要求。

2.會计文化对学生品性的提升作用

会计文化的根本是会计工作的核心价值观，也就是诚信。某些会计人员行为不当，在社会上产生了不良影响。中职学校必须从人才根源“品质控制”着眼，将诚信、守法、人品等文化教育融入人才培养过程，为社会输送高素质从业者。

二、将会计文化融入职高会计教学的实践策略

作为项目教学法的一种应用实例，沙盘模拟能有效落实文化育人的教育目标。ERP沙盘，是利用沙盘直观地将企业内部生产、经营、决策等各环节展示出来，是一种体验式互动学习方式。具体来说，就是把整个教学任务分解成若干个小任务，让学生扮演会计部门的各个角色，在仿真式模拟经营的过程中完成各个任务，锻炼学生的领导能力、创造能力、竞争能力、团队合作能力等。

以某次ERP沙盘模拟练习为例，其具体实施过程为：把学生分成8组，每组6人作为一个企业团队，分别担任CEO、财务总监、生产总监、营销总监、采购总监、财务总监助理。教师将这一项目的授课目标设定为模拟企业经营、掌握沙盘运营的各个流程。并把该总体目标划分为六个子任务：市场划分与市场准入；厂房构建、出售与租赁；生产线购买、转产、维修与出售；销售会议与订单争取；产品生产、研发和ISO认证；融资贷款与贴现。要求各小组各环节负责人各司其职，完成每个子任务，最后保证课堂总体目标的实现。

在沙盘模拟教学过程中融入会计文化教育的内容可体现在以下几方面。首先，共赢理念的融入。通过分组实施让学生认识到，在竞争中寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展长久之道。只有不断分析对手，剖析自己，学会在竞争中寻求合作，才能抓住发展机遇壮大自己。其次，团队精神的融入。小组合作能使学生体会到团队、集体努力的重要性。每个角色只有以集体价值最大为出发点，各司其职，相互协作，才能取得成功。第三，诚信文化的融入。诚信是企业的立足之本。诚信原则在ERP沙盘项目练习中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、签订销售订单、定期还款付息等具体业务的处理，让学生学会在现实生活中如何辨别各种虚假会计信息，如何面对各种诱惑，坚守自己的职业道德标准。第四，自我定位与领导者气质的融入。每个学生都具有不同的个性，这种个性在ERP沙盘模拟练习中会更加凸显。团队领导者的个性往往决定了企业的发展方向，企业的经营者和领导者要具有敏锐的眼光、洞悉市场的能力、过硬的管理能力，面对各种突发事件要沉着冷静，面对眼前利益要从长计议。学生们在项目练习中应轮流担任不同角色，体验工作中面临的实际问题，形成对自己职业发展的预判，这对学生以后顺利适应岗位具有重要的意义。第五，理性思考的融入。初接触沙盘项目，学生们的各种决策往往是感性、随机的，随着不断练习，就能逐渐学会用理性思考进行判断并提出决策建议，助力领导者形成对企业最有利的经营决策。

三、结语

实践证明，体现项目教学思想的沙盘模拟练习，能有效建立起课堂和实际工作场景的联系，提高学生的职业道德素养，培养符合时代发展要求的会计人才。因此，教师应重视沙盘模拟训练，在职高会计专业教学中渗透会计文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养专业技能过硬、德才兼备的准会计人才，达到职业教育立德树人的根本要求。

参考文献：

[1]张玲玲.高职会计专业教育中融入会计文化的实践与思考[J].中国成人教育，2014（13）.

[2]吴飞云.中职会计专业项目实训体系的构建[J].职业技术教育，2010（26）.