互动教学模式在英语教学中的应用策略研究

蔡伶俐

摘 要：在互动教学模式中，教师可以借助一定的情境活动来引导学生运用英语进行交流互动，并从中学习英语交际技巧，进而提高英语综合能力。文章阐述互动教学模式在英语教学中的应用策略：合理设计英语情境小品，探究语言的趣味性；引导学生进行角色扮演，深入揣摩语言的意义；组织学生开展英语竞赛，提供口语表达机会。

关键词：互动教学；英语；英语综合能力；情境小品；角色扮演；英语竞赛

中图分类号：G421；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0042-01

英语是一门语言性学科，在英语教学中，学生英语交际能力的培养至关重要。然而，在传统的英语教学中，学生过于依赖教师对英语教材的讲解，缺乏在英语表达方面的灵活性与敏捷性，为了改变这种教学现状，互动教学模式应运而生。在互动教学模式中，教师可以借助一定的情境活动来引导学生用英语进行交流互动，并从中学习英语交际技巧。所谓互动教学模式，就是指通过师生之间互动交流的方式进行课堂教学。它不同于传统教学模式，更注重教师与学生之间的交流，有利于激发学生的课堂学习积极性与主动性，与此同时，学生也能在与教师互动的过程中掌握相应的英语知识点并提高自身的英语综合能力。本文主要结合具体的教学案例，阐述互动教学模式在英语教学中的应用策略。

一、合理设计英语情境小品，探究语言的趣味性

在传统的英语教学中，教师往往以讲解英语语法知识、英语单词和英语文章为主，这种呆板乏味的英语教学方式导致英语给学生留下了无趣的印象，从而影响到学生对英语学习的兴趣。殊不知，英语与汉语一样，也是一门极具趣味性的语言。为此，教师在英语教学过程中应当合理设计一些情境小品，营造轻松愉悦的英语交流氛围，从而引导学生自主探究英语的趣味性，让学生喜爱上英语学习。

例如，教师可用英语给学生设计一个《老鼠嫁女儿》的情景剧，剧情如下：Long time ago，there was a mouse father，he wanted to marry his daughter to the greatest person.The mouse father started to find the greatest person.He went to ask the sun：“Are you the greatest person in the world？”The sun said：“No，I am not，but the cloud is.”The mouse father went to ask the cloud：“Are you the great one？”“What？hah，I am sorry，I am not.”對于此剧，在英语教学课堂中，教师可以让几个学生分别扮演老鼠爸爸、太阳公公、云等角色，完成这个简短的英语情景剧表演，同时其他学生还可以发挥自己的想象，对剧情进行补充和完善。如此一来，整个英语课堂氛围变得更加活跃起来，学生从英语互动交流的过程中学习到了英语知识，并提升了英语交流技能。

二、引导学生进行角色扮演，深入揣摩语言的意义

角色扮演，即角色模拟，是指学生模拟某个角色来进行对话。在进行角色扮演的过程中，学生能够主动去理解和揣摩所扮角色的心理与语言，从中训练自己的英语语言敏锐性。此外，角色扮演活动还能够调动学生对英语交流的积极性，从而更好地融入互动教学的氛围中，进而提高英语教学质量。

例如，教学“We love animals”这个单元时，教师可根据动画片《喜羊羊与灰太狼》中的相关剧情邀请学生们进行角色扮演。学生们对此表现得非常积极，有的学生想要扮演灰太狼，有的学生想要扮演喜羊羊，还有的学生想要扮演懒羊羊……待学生确定好自己所要扮演的角色，教师便为他们将中文对话改写成英语对话。最后，再让学生们上台进行表演。在这个过程中，学生虽然会出现很多失误之处，但大家都乐在其中、积极参与，如此一来，英语互动教学的意义便得以体现。

三、组织学生开展英语竞赛，提供口语表达机会

众所周知，英语作为一门语言学科，其学习交流环境是影响学生英语能力培养的关键因素，但当前，学生的英语语言学习环境较为匮乏。此时，英语竞赛的组织则显得尤为必要。竞赛既是学生展露英语水平的平台，更是学生之间进行互动交流的机会。在互动教学模式下，教师可以组织一些辩论形式的英语竞赛，引导学生运用所学英语知识进行交流和辩论。在这个过程中，学生的积极性势必能够得到极大的激发，英语能力势必能够得到极大的提升。

例如，教学“Lets eat”时，教师可采取英语辩论赛的形式组织学生们进行英语竞赛，辩论的题目可定为“Can I eat french fries”。接着，教师应将学生分为两组，一组代表正方，以“可以吃炸薯条”为中心辩论点进行辩论，另一组则代表反方，以“不可以吃炸薯条”为中心辩论点进行辩论。在辩论赛开始之前，两组学生必须各自为自己的辩论主题准备相应的素材，待辩论开始之后，双方就自己所搜集的素材展开英语辩论。在这个过程中，学生不仅能够充分展示自己的英语水平，还能通过与其他学生的互动交流提升自己的英语表达能力，一举两得。

四、结语

互动教学模式对于英语教学而言至关重要，互动教学不仅能够活跃课堂教学氛围，激发学生的课堂参与积极性，还能锻炼和培养学生的英语交际能力与英语综合运用能力。因此，在英语教学过程中，教师可以通过设计情境小品、组织角色扮演以及组织英语竞赛等方式来开展各种互动教学，从而提高英语教学质量，提高学生的英语能力。

参考文献：

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