加强班主任工作培养学生阅读习惯探赜

苏天慧

摘 要：良好的阅读习惯对于促进学生成长发挥着重要的作用，会让学生受益终身。班主任在工作中应该重视培养学生良好的阅读习惯。班主任应指导学生开展有效阅读、开展多样化阅读，营造良好的阅读环境，让学生适量、持之以恒地阅读。

关键词：班主任工作；阅读习惯；学生；有效阅读；多样化阅读；阅读环境

中图分类号：G451.6；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0018-01

阅读能够让学生更好地使用语言、感受世界，教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年经验使我确信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”良好的阅读习惯对于促进学生成长发挥着重要的作用，会让学生受益终身。让学生养成良好的阅读习惯是一项繁重而伟大的工作，班主任在进行日常教学的同时，要重视培养学生良好的阅读习惯。这对于班主任来说是一个挑战，需要班主任全身心地投入。那么，班主任应该如何培养学生良好的阅读习惯呢？现结合班主任工作实践，对此进行探讨。

一、指导学生开展有效阅读

班主任是学生接触最多的教师，也是对学生影响最为直接的人。班主任在工作中有义务培养学生对书的热爱之情，让阅读开发学生的智力，照亮学生的前行之路。在培养阅读习惯的初始阶段，班主任为学生提供有效的阅读策略指导非常有必要。刚开始，学生的阅读能力不强，阅读自觉性也差，这就需要班主任为学生规定固定的阅读时间，让学生形成阅读的自觉性。班主任应承担起阅读指导者、引导者的角色，设计一些有助于提高学生阅读技能的阅读活动，在学生遇到阅读障碍时，指导学生采取跳读、联系上下文等方式将阅读顺利进行下去，引导学生学会用正确的方式在有效的阅读工具上寻找阅读资料，培养学生良好的阅读技巧。教师可以让学生们进行分组阅读，以组内合作阅读、组外交流阅读的形式来提高阅读的质量、数量和参与度，让学生在阅读交流中发表自己的观点，发挥自己的个性潜能。兴趣是最好的老师，班主任应该为学生推荐有趣的、适合的阅读资料，让学生从自己喜欢的并且能够理解的作品开始阅读。这样的阅读指导，能够让学生的阅读更有效，能够培养学生良好的阅读习惯。

二、指导学生开展多样化阅读

单一的阅读形式是枯燥乏味的，会让学生失去阅读兴趣，很难培养学生的阅读习惯。互联网是最大的阅读资料聚集地，它在给学生提供丰富阅读资源的同时，也使学生在阅读方式上有了更大的选择空间。班主任可以鼓励学生利用互联网进行阅读，或者通过电子图书馆进行阅读，还可以鼓励家长和学生进行亲子阅读，并将阅读的感受通过微信、微博等渠道发表出来，相互交流。另外，班主任可以提倡纸质阅读，让学生每天坚持阅读杂志、报纸、书籍等纸质读物，还可以让学生进行有声阅读，听广播、看新闻、看电影等都是不错的阅读方式。班主任应该鼓励学生选择多种阅读方式，以此增强学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

三、营造良好的阅读环境

良好的阅读环境能够促进学生的阅读，提高学生的阅读质量。在阅读时，班主任要让学生保持安静。班主任应该尽量给学生营造自由的阅读环境，不必让学生中规中矩地坐在课桌前阅读，而是让学生在开放的阅读环境中进行阅读，学生们可以小组围坐在一起阅读，也可以根据自己的意愿选择站着读书或者坐着读书。同时，班主任要让学生参与到阅读环境的营造中，鼓励学生精心布置阅读教室，让学生能够在干净整洁、舒适的环境中阅读。另外，班主任应该和家长沟通，让家长对学生阅读习惯的培养有正确的认识，并支持学生的阅读，为学生营造良好的家庭阅读氛围。这样，才更有利于学生良好阅读习惯的养成。班主任不要逼着学生阅读，而是通过为学生营造温馨、舒适的阅读环境，引导学生积极、自觉、主动地进行阅读。

四、让学生适量、持之以恒地阅读

阅读不在多而在精，班主任要求学生阅读的篇目不一定要很多，但在阅读质量上一定要有保证。阅读量过多，学生不一定能完全消化，并且容易对阅读产生厌烦情绪。“三天打鱼，两天晒网”的阅读也是不可取的，凡事贵在坚持，班主任要经常提醒学生们坚持阅读。制订读书计划对于学生坚持阅读是非常有帮助的，在阅读初始阶段，班主任可为学生制订长期的阅读计划，让学生分阶段完成阅读任务。例如，将规定天数内需要完成的总阅读量，分解到每一天，学生就需要每天完成半个小时到一个小时的阅读量。班主任还可以鼓励学生坚持写阅读日记，让学生摘抄优美语句并进行赏析，这既能调动学生的阅读兴趣，又能让学生逐渐养成赏析文章的好习惯。经过这样长时间的训练，学生的阅读速度和阅读效率均能得到提高，从而养成良好的阅读习惯。

总之，良好的阅读习惯对学生的终身发展有着巨大的影响。班主任应该重视培养学生的阅读习惯，帮助学生提升综合素质。要培养学生良好的阅读习惯，班主任在工作中不仅要宣传阅读的重要性，还要以身作则，博览群书，灵活自如地运用知识。这样，班主任才能够让学生在实际行动中养成良好的阅读习惯。班主任要做学生的良师益友，要授人以鱼，更要授人以渔，让学生通过养成良好的阅读习惯来提升自我、发展自我。

参考文献：

[1]刘桦洋，张相乐.小学生课外阅读习惯存在的问题及对策[J].长江大学学报：社科版，2014（10）.

[2]吴丽新.小学生良好阅读習惯的培养[J].唐山师范学院学报，2016（03）.

[3]刘桦洋.积极心理学视野下小学生阅读习惯培养的研究[D].长江大学，2015.