日本幼儿教育的20个细节（上）

文/安七

教育是什么？教育是社会化成人与孩子自然本能的相互妥协和对抗过程，通过寓教于乐与严格培训的方式，将更为优秀的制度、品德和性格传递给孩子，铸就孩子完善的社会性格和整个民族的个性。

一、简朴的环境

日本幼儿园不论是公立的（由政府开办，教师可以享受公务员的待遇），还是私立的（由教会寺庙开办），他们的课室都极为简朴，看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机显得稍微“高级”一点，其余硬件均比中国要求的“五机一幕”相差较远。

至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。

殊不知，这正是日本教育者的英明：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。科技的进步，使人们形成更大的生存压力，营造“适者生存”的氛围，合理的利用周围的资源，通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神，让孩子受益终生。

二、用包包锻炼条理性

办理入园手续的第一天，幼儿园就要求家长准备若干个大大小小的包。书包、装毛毯的包、装餐具的包、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。

孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，从小开始锻炼做事的条理性。

日本人对垃圾分类极为严苛，精细分类处理而不觉其烦，这也与从小接受这样的教育方式息息相关。

三、小人拿包，大人空手

日本家长在接孩子放学时，手里一律空着，各种包都是由小孩子自己拿着。这在中国家长眼里简直难以接受，如果孩子累坏了怎么办？拿不动怎么办？由家长代劳拿东西倒是普遍现象。

日本家长认为，培养孩子“自己的事情自己做”，要从一点一滴做起，从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

四、脱穿衣服：锻炼独立生活能力

幼儿园是统一服装，春秋换装，全年都要穿幼儿园的套头衫、短裤，冬天戴贝雷帽，夏天戴草帽，穿自己的鞋子。

到了幼儿园，要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，再换上自己的鞋子。每天早上，都要重复一套换衣程序，日本的家长们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。

日本幼儿园就是通过每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，挂手绢等从2、3岁开始的训练，帮助孩子们养成有条不紊做事的习惯。

五、冬天穿短裤，锻炼毅力

日本幼儿园的孩子，无论冬天多么寒冷都穿非常短的短裤上学。父母从小就不会让孩子多穿，目的是让孩子有健康的体魄，顽强的意志。久而久之，孩子们就会锻炼出抗寒的能力，很少再有发烧感冒的情况出现。

六、教育是为了教孩子学会笑和感谢

日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。因为孩子们学习的重点是：学会笑眯眯和说谢谢！

虽然没有多少知识性教育，但是孩子通过综合的教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步，这的确很令人出乎意料。

七、重视“食育”

日本幼儿园很重视“食育”，提倡细嚼慢咽。

在“食育”中，“丰富的心灵”是重要的一环，它包括“快乐的进食过程”“感谢的心”和“参与意识”，不仅教孩子正确地吃，还要从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。

吃饭之前日本人都会说一句“我开动了”，吃完饭之后，会说“谢谢款待”。这样的习惯，有助于培养孩子感恩的心态。

八、了解生命的由来

孩子生日前，老师会预先与他的父母联系，询问名字的由来，还会借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，在班里读给孩子们听。

与中国式家长给孩子操办的大吃大喝、大买礼物的生日会不同，这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛，懂得喜悦和感恩。

日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，是培养孩子懂得尊重生命的绝佳机会。

（未完待续）