探究初中信息技术教学的实效性

马耀飞

【摘    要】在科技高速发展的时代，信息技术已经完全融入了我们的生活，可以说现在人们的生活已经完全离不开信息技术了。但是在初中的教学中，信息技术的教学还得不到人们的重视。作为初中的信息技术老师，我们必须跟随新课改的脚步，有效地提高初中信息技术的实效性。

【关键词】初中信息技术  实效性  实践能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.177

自从计算机出现了之后，信息技术就开始慢慢地进入人们的生活。通过这么多年的不断改进和发展，计算机已经成为人们生活中必不可少的一部分。计算机的出现让人们的生活越来越便利，也给教学事业带来了新的发展方向。但信息技术的教学，在初中阶段还没有得到重视，初中信息技术的教学质量难以提高。作为初中的信息技术老师，我们一定要正确认识信息技术的重要性。在课堂教学的时候，把重点放在培养学生的操作能力上，让初中信息技术的实效性得到充分地提高。

一、正确看待初中信息技术的教学，引起学生们的重视

在新课改的要求下，各个教学阶段都加入了信息技术课程，但是却一直都处在普及教育的状态，没有得到人们的重视。在初中的教学中，学生们的学习任务还是比较重的，很多学生都不把信息技术的教学看作是一门学科来学习，基本上都是自己上自习。甚至很多初中的老师都不把这门课当回事儿，在自己课讲不完的时候，就把信息技术的课当成自己的课来上。有些初中信息技术的老师也不重视自己教授的这门课，认为能让学生们提高分数，把课让给其他老师也无所谓。

在这样错误的教学观念之下，学生会越来越不重视信息技术的学习，只在意文化课的成绩，这样学生就得不到全面地发展。所以作为初中的信息技术老师，我们要摆正自己的心态，正确认识信息技术对学生们将来的影响，提高对信息技术这门课的重视程度。可能学生在初中的时候，还理解不了信息技术为他们带来的便捷，对于计算机的作用只停留在上网聊天和打游戏上。这个时候就需要老师向学生们普及关于信息技术的知识，以此来提高学生对初中信息技术的重视。

计算机和互联网为人们的生活带来了很多便利的地方，但是对于初中生来说，信息技术的运用暂时没有这么多，所以他们觉得计算机就是用来查资料打游戏的。其实计算机的用途还有很多，编辑程序制作动画。作为初中的信息技术老师，我们在上课的时候，可以向学生们展示一些信息技术的高端操作。这样可以引起学生们的好奇心，通过这些操作让学生们认识到信息技术的魅力，从而变得更加主动地去学习计算机。在上课的时候，他们也不会把信息技术课当成自习课了。

二、重点培养学生们的操作能力，注重实践的教学

其实在这个信息时代，初中生们从小接触的高科技产品已经很多了，按理说他们应该对信息技术很感兴趣才对。但是在初中信息技术的教学中，存在一个普遍的现象，就是信息技术的老师们在进行教学的时候，更多的是按照书上写的东西念。信息技术本来就是一个很抽象的东西，如果没有实际的操作，只凭借学生的想象能力，是很难提高初中信息技术的实效性的。有些家境不好的学生，很有可能从小就没有接触过电脑，只给他们讲理论的知识，他们会觉得越来越枯燥无味。

作为初中的信息技术的老师，我们必须深刻认识到这一点。信息技术是偏实践类的学科，不是单靠理论的讲解就能讲明白的。面对书本上那些从来没有见到的名词和按键，学生们很难集中自己的注意力去听老师讲解，因为那些理论的知识真的很枯燥。初中的信息技术老师在教学的时候一定经历过，不知道该怎么讲解的无力感。在面对学生们的提问时，例如ctrl键是用来干什么的，什么情况下才能运用到剪切板，电脑死机的状态是什么样的，信息技术的老师根本没有办法用语言向学生们描述这样的场景。其实这些问题只要学生们上手操作过电脑就明白了。

但是由于有些学校的教学设备不完善，学生们不可能每节课都上机操作，很多初中的信息技术老师都是让学生们先上几节理论课，再在合适的时机带他们去上实践课。但一学期下来，学生们总共上机操作的次數也超不过二十次。即使初中的信息技术老师在课堂上理论知识讲述的再好，学生们听课的效率再高，但没有实际的上机操作，学生们的实践能力就得不到提高，对于信息技术这门课也算是白学了。所以作为初中的信息技术老师，我们一定要在现有的条件下，多让学生上机操作，锻炼他们的实践能力。

三、创新信息技术的教学模式，让课堂充满活力

传统的教学模式就是让老师讲学生听，但是在新课改背景下，这样的教学模式已经不再适应学生们的发展了。特别是在初中信息技术的教学中，如果只依靠信息技术老师来讲的话，学生们很难学好信息技术，更别说提高初中信息技术的高效性了。所以作为初中信息技术老师，我们必须改变传统的教学模式，用更加新颖的方式进行教学，增加课堂的活力。让学生们积极参与到信息技术的教学中，通过引导学生让他们发现问题解决问题，来提高学生们学习信息技术的兴趣。

在进行理论课教学的时候，虽然不能上机操作，但是老师可以通过在多媒体上的展示操作，来向学生们演示。例如在讲解计算机硬件的时候，信息技术的老师可以带来一些计算机硬件的实物，让学生们自己观察和提出疑问。只有清楚观察过，才能对这些讲起来很抽象地东西有更深刻地理解。信息技术的老师还可以在多媒体上，通过制作动画或者播放视频的方式，来向学生们展示每一个硬件的作用和它所带来的影响。

在这样的方法之下，学生们会对初中的信息技术产生更加浓厚的兴趣，不再觉得信息技术是一个遥不可及的东西。但是在初中信息技术老师教学的时候，一定要注意合理地调动学生们的积极性。例如可以采取分小组的教学模式，让学生们在小组中发表自己的意见，让学生们的思想得到碰撞和融合。这样学生们就会为了证明自己的观点而反复专研书本，获取自己想要的理论知识，这样课堂才会变得更加活跃，学生们的思维得到了开放，信息技术的教学也变得更加高效了。

信息技术正在迅速的发展中，未来将会有更多的高科技进入人们的生活。为了学生们能够在这个信息时代得到更好地发展，作为初中的信息技术老师，我们就必须重视起初中信息技术的教学。同时通过培养学生们兴趣的方式，引起学生们对信息技术的重视。在教学的时候一定要注重对学生们实践能力的锻炼，而不是只让信息技术的教学停留在书本上，只有这样初中信息技术的教学的实效性才能得到真正地提高。