初中班主任班级管理办法探讨

李政岑

【摘 要】班主任带领班级前进就好像军师带兵，要讲究方法。我们都希望初中的学生可以有一个更好的发展，并在成长过程中能够自己探索适合自己成长的方式，对自己的未来有个基础性的认识。本文将从我在日常工作中获得的经验教训入手，和广大同仁共同探讨初中班主任班级管理办法。

【关键词】初中班主任 班级管理 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.195

作为一名班主任我深知自己是一个班级的领导者和管理者，更是一个风向标，指引着班级前进的方向。笔者担任初中班主任期间遇到过各式各样的学生，也创新过各种班级管理办法，在我看来班级管理的核心还是“体贴关怀，温暖备至”。初中学生刚从小学阶段过渡而来，很多孩子都还缺少明辨是非的能力，特别容易被带坏，走向错误的道路。所以树立正确的荣辱观，形成良好的班风显得尤为重要。那么，作为一名初中班主任，我们应该如何管理好学生呢？

一、树立正确的学生观、荣辱观

“以身作则，说到做到”、“为人师表”我国对教师的基本要求就是如此，班主任更是要求严格。班级是学校的若干个基础单位，而学生就像是勤劳的小蜜蜂，班主任管理方式的好坏决定着学生未来发展的方向和最终收获的蜂蜜的多少，所以班主任的管理方式对学生各方面的影响都极其重要。班主任作为一个班级的领头羊，更是具有举足轻重的作用。学生观是指对学生本质特征和教育培养方法的根本观点。荣辱观是指人们对荣与辱的评价标准的价值确认。

作为一名初中班主任，尊重学生的人格是基本，不要妄想改变学生的人格，每一个人都是不一样的，我们应该去影响他们，去帮助他们找到真正的自己。我们应该和蔼可亲地对待学生、相信学生，给他们创造一个健康发展的平台。苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，心怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎的态度对待每个孩子的优缺点，是教育过程的根本。”在班主任的心中，好生和差生的定义是什么？如果单单以成绩来划分好生差生是否过于绝对呢？这个问题应该引起我们的思考。现在有很多学习成绩很好的学生，但是他们的情商却是低得让人焦心。“智商决定人生的起点，情商决定人生的高度”。如果在学校只注重教学而不注重学生的学生观、荣辱观等，那么对于学生将来的影响也是极大的。班主任关爱学生，是理所当然的，但是大多数班主任总是以一个长者自居，以一副严肃严厉的面孔对待学生。长期以一副长者自居是不好的，该严肃时严肃，该严厉时严厉，自然该鼓励时就要鼓励，当学生感受到班主任对他们的重视时，他们自然而然就会自信心倍增，感觉自己得到教师的器重必然是因为自己有某种优点。还有班主任不能够偏心，应当一视同仁，但是对待有些内心自卑，内向的学生，班主任应该着重关心他们的内心世界，对于一些过于外向的学生也应该多做交流了解，近些年抑郁症发生率也在逐年增高，而發生在性格外向的学生上的几率更高，因此，作为一名初中班主任，我们一定要关注每一种性格特点的学生。

班主任的作用就是使全部学生形成一个严密团结的整体，就像和水泥一样，班主任是水负责调节所有的学生，让学生们具有凝聚力，让每一个学生都能够互相关爱互相成长。一个班集体需要有积极向上、争先创优、爱班好学的集体主义精神。但是怎样来建立这些精神的问题就摆在了班主任面前。首先，班主任可以利用班会、家长会、一对一式交流、推荐书籍等多种途径对学生进行思想政治科普教育，帮助学生树立起正确的人生观、价值观。其次，班主任还应该经常与学生交流并讲解“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的荣辱观对于一个班集体的好处，以此来增强一个班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

二、班干部队伍的组建和培养

从整体性上来看班主任的工作是对班集体的管理和安排，可班集体的整体面貌如何，很大程度上取决于班干部。班干部就像是班主任的左右手，他们的作用和重要性毋庸置疑，同时他们也反映了全班的学习情况和基本面貌，所以了解班干部也是对全班学生的一个基本了解，同时也是对班干部的一种能力的培养。班主任必须慎重地选拔和培养班干部队伍，这样的话会大大减少班主任日常繁重的工作。作为一名初中班主任，我们首先要大力宣扬班干部的优点，鼓励他们勇于创新大胆去做，同时向学生们宣传他们的先进事迹，最后还应该帮助班干部在班集体树立威信。另外培养班干部团结协作的精神也是必不可少的，不能有独断专权的现象出现，否则班集体中将出现小团体或者是不满声，班集体应该讲究人人平等，最好是能够通过班干部这个小集体带动整个班集体开展集体反省与自我反省，让这个班级变得越来越好。

三、单独与学生面对面式交流

初中学生都处在“敏感期”，小学生步入初中阶段意味着进入青春期，其生理发育将发生或者已经发生了较大的改变，此时他们的心理成长也正面临着重要的转折点。大多初中生都很叛逆，思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的理论，但由他们的心智于还不成熟，所以容易固执和偏激，而这些问题直接大大增加了班主任进行日常班级管理工作的难度。而除了叛逆心理之外，还有一些学生存在着对未来的恐惧感，急需要得到班主任的指引与开导，这也让初中班主任的工作变得异常繁重。

单独对学生进行必要的关怀非常重要，正如上文所说学生刚刚进入初中阶段处在一个敏感时期，小学与初中的衔接难免让人不适，有些初中学生因为管理不善经常出现打架斗殴的现象，才进入初中的孩子有些对这个好奇有些对这个恐惧。好奇的孩子特别容易误入歧途，所以必须着重关注，带领他们走向正确的道路。而恐惧的孩子我们应该给予他们正视这种现象的勇气。另外就是学习方面，很多学生因为小学成绩不好就觉得自己初中学习也会跟不上，从而对学习失去信心，早早地就放弃自己。所以作为一名初中班主任，我们关注学生们的学习成绩也是十分必要的。许多班主任的形象都是严厉，造成的现象就是学生表面上服气，背地里却诋毁教师，虽然要想做到绝对的心服口服是不可能的，但是以德服人却是我们教师能够做到的。

综上所述，为了学生更好的发展，家庭与学校应该一起携手关注孩子的成长。孩子的成长不只关乎着一个家庭，更是关乎着一个国家未来的发展。作为一名初中班主任，我们更是应该以身作则，带领我们的孩子走向正确且光明的道路。