浅谈如何有效地提高高中数学的教学质量

赵鸿

【摘    要】随着新课改的普及，高中数学的教学也做出了非常大的变动。为了保证高中数学的教学质量能得到有效地提高，作为高中的数学老师，我们应该做好自己的本职工作。做好课前备课，关注学生学习情况，创新课堂教学的模式，以此来提高教学的效率。

【关键词】有效提高  高中数学  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.184

時代在不断地前进，为了让国民的文化素质能够跟上经济的发展，我国的教育事业也在不断地改革中。高中数学的教学占据了非常重要的位置，自然也成为了改革的重点。如何有效地提高高中数学的教学质量，却成为了改革中所遇到的难题，也成为了高中数学老师教学的重点。为了让学生更好地适应高中数学的改革，作为高中的数学老师，我们应该结合学生的学习情况，改变自己的教学模式。以减轻改革给学生带来的负担和压力，让他们能在更轻松的环境中得到更好的发展。

一、做好充分的课前教学备课，注意内容的由浅入深

备课对于任何一门课程来说都是非常重要的，它不仅让老师能够准确地掌握课堂教学的时间，确保能在有效的时间内让教学效率能够达到一定的标准。当然课堂质量的提高还需要学生积极参与教学，增加在课堂上学习的知识，从而提高学生的学习效率。除此之外，课前备课可以帮助老师掌握教学的节奏，特别是对高中数学，这种教学难度很高的学科来说。掌握好课堂教学的节奏，可以在高中数学老师安排更加丰富的教学内容的同时，提高学生的学习效率，这对提高高中数学的教学质量是非常有帮助的。

虽然备课的好处高中的数学老师都懂，但是却很少有数学老师能做好课前的备课。有的数学老师是因为带的班级太多，平时的教学任务重，根本没有时间去做充分的准备。还有一部分的数学老师是不知道该怎么做充分的备课，这些老师大部分都直接下载网上的课件，但是到头来会发现根本就用不到它。其实备课也是一门学问，需要高中数学老师向有经验的老师虚心学习，并结合自己班的教学情况再做出备课。如果汲取到了有用的经验，就会发现备课的内容得到了有效的利用，而教学的效率也得到了有效的提高。

除了根据自己班的情况进行备课之外，还有很多需要注意的课前备课的方法。最重要的就是课前备课的内容了，这关系到学生在数学课堂上能否有效地学习到更多的知识。对于高中生来说，高中数学还是有一定难度的。为了让学生能够更好地接受高难度的数学知识，高中数学老师在备课的时候，应该注意课堂内容的由浅入深。也就是说数学老师可以提前准备一些与课题相关的事物，把它引入到课堂上。通过这些与课题相关的事物引出所要讲的知识，从而更加方便学生的理解和掌握，保证了学生的学习效率。

二、时刻掌握学生心理状态，及时改变教学内容

其实掌握心理学的知识对高中数学老师来说也是很重要的，因为它帮助数学老师更准确地掌握了学生的心理状态，确保了学生的接受程度。为什么这么说呢？因为数学老师可以利用心理学的知识，通过观察学生的小动作和微表情，来分析他们对知识点的掌握程度，从而及时调整课堂的教学内容。例如，如果学生们普遍都是皱着眉头，满怀疑问的样子，那么就证明了刚才所讲的内容他们没有理解接受。这个时候就需要高中数学老师，换一种更方便学生理解的思路来为学生讲解，提高学生的掌握程度。

相反的如果老师不能够及时掌握学生的理解程度，继续对新的知识点进行讲解的话，就会导致问题的堆积，这样是非常不利于高中数学教学质量的提高的。除此之外，心理学的知识还可以被用来观察学生对课堂的参与程度上。高中数学老师上课的时候要注意观察学生的眼神，因为眼神会暴露一个人最真实的想法。如果一个学生眼神非常空洞，没有跟着老师的思路而移动，那么这个学生一定没有注意听讲。这个时候就需要高中数学老师采取一些措施，来提高学生们的集中程度，确保他们的注意力在课堂上。

虽然说普通高中的学生学习态度普遍都很好，但是总会有些极个别的学生不爱学习，还喜欢在课堂上捣乱，这就是老师们最害怕的“双差生”。其实根据心理学的知识也可以解释，“双差生”之所以会产生叛逆的心理，就是因为在之间受到了太多的忽视和批评，导致了他们对学习失去了兴趣。作为高中的数学老师，我们应该多与“双差生”交流，及时了解他们的心理状况。并对学生进行心理的指导，给予他们一定的鼓励，说不定他们认真起来要远远超过那些成绩好的学生，所以对于“双差生”我们也不能放弃。

三、创新课堂教学的模式，发散学生数学思维

时代的进步离不开创新，教育的改革自然也离不开创新。很多人都觉得创新是一件非常困难的事情，而且创新都是有风险的。对于这个概念既模糊又害怕，所以不敢去做出第一步的尝试。但是创新却对学生的能力锻炼起到了非常重要的作用，它是学生在职业生涯中最具有想法的闪光点。为什么新课改要求把学生作为课堂的主体，逐步培养学生自主学习的意识？就是因为传统的教学思想严重限制了学生思维的发展，所以导致了他们只会根据老师的思路解题，创新的思维一直都得不到锻炼。

作为高中的数学老师，我们应该知道数学思维对于数学的学习来说有多么重要。如果学生没有自己的思维方式，那么他们是学不好数学的。所以我们应该从自己做起，通过改变数学课堂教学的模式来体现出创新的精神。在发散学生思维的同时，帮助提高他们的创新能力。那么高中的数学老师到底该如何创新课堂模式，才能有效地提高高中数学的教学质量呢？其实这个问题也并不难解决，我们只需要把课堂交给学生。换句话说就是突出以学生为主体的课堂，让学生积极主动地参与到课堂的教学中来，而数学老师只是问题的抛出者和引导者。

随着时代的进步，科技发展的产物也逐渐进入了教学之中，它也对教学模式的创新带来了新的希望。多媒体设备的普及给高中的数学老师省了很多事，以前需要费很多时间绘制的图形，现在只需要提前制作一些动画就可以解决了。这些动画可以更精准地展示数据之间的联系，帮助学生更准确地理解。互联网的发展解决了高中数学课时不够的问题，老师只能在课堂上讲授一种方法，但是每个学生的学习思维都不一样，所以有些学生不能理解这样的方法。这个时候老师就可以把其他的方法发在班级的通知群里，让感兴趣的学生在课下去学习。

时代的发展没有停止，这就意味着教育的改革不能停止。高中数学的教学说不定将来还会面临更大的挑战，作为高中的数学老师，我们一定要及时改变自己的教学方法，从而有效地提高高中数学的教学质量。