职高计算机教学方法探讨

陈俊陶

【摘 要】不同于普通中高等教育方式，职高教育是大学教育和专业教育结合于一体的教育方法。这种教学方式既有大学教育的优势，又可以让学生拥有较强的知识能力。尤其对于职高计算机专业的学生而言，更需要更多灵活多变的教学方法让学生的学习能力得到提升，并且将学生的计算机能力得到真正的提升。

【关键词】职高计算机 教学方法 探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.129

新教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方法、人生观、价值观、认识观等的不断变化，让广大教师打破传统教学的围栏，探索出适合学生人生观、价值观不断变化的教学模式，让课堂教学绽放出新光芒。与此同时，我国对职高学校的教学方式也开始逐渐重视起来。二十一世纪是信息快速发展的时代，量子技术飞速发展，高等数学技术广泛运用在人们的生活中，计算机教育的发展前景一片大好，对于职高教学过程中计算机的教学方法的探讨就显得非常重要。

一、职高计算机的教学制度需要规范

俗话说得好：“没有规矩不成方圆”，规范的教学制度才能够保证教师在上课时创造出良好的教学效果。每一名教师均希望自己的学生在课堂上遵守纪律，学生能够静下心来学习，达到“安得此身如草树，根株相守尽年华”的境界。规范的教学制度能够让学生在有序的班集体氛围中沉稳的学习，让学生的学习效率得到提升。一个班集体如果没有良好的教学制度，学生就不会学习好每一节课，更不会有良好的教学氛围，这势必影响到整个班级学生的成绩。

对于计算机这门学科的学习，学生需要将自己的心完全放在学习中，充分拓宽自己的思维，让自己在知识的海洋中遨游，才能够达到良好的学习效果。作为一名职高计算机教师，在教学过程中，教学计算机知识会牵扯到许许多多的数学计算公式，精密的运算过程，这些都需要学生处在完全安静的环境，需要学生充分调动自己的大脑，才能够真正学懂其中的计算机知识。在此要求下，教师规范教学制度是非常必要的，这是让学生冷静思考下来的前提，更是让学生在计算机领域发展的重要保证。教师规范了教学制度，不仅仅是对学生有益，更对学生将来的发展和学习起着重要的推进作用。在现实生活和学习过程中，我们每一个人均需要通过制度来规范自我，那样才会让我们和学生的学习和生活变得更加的有序顺畅。在这样规范的制度下，教师和学生更加规矩的做事情，这样才能让职高计算机的教学工作蒸蒸日上。

二、在教学中不断培养学生自主学习的能力

所谓职高可以概括成中等教育和职业技术教育的结合体，职高教育以适应社会需要为目标，将学生培养成拥有基础理论知识、技术运用能力较强的技术型人才。作为一名职高计算机教师，在教学过程中，我们要根据学生能力的不同，制定出不同的教学方法，在教学过程中要让学生养成自主学习的习惯。自我学习能力的养成是学生学习好计算机知识的前提，也是学生在计算机领域有所成就的必要条件。自我学习的过程并非单一地进行知识的消化，更多的是让学生享受学习，更愿意积极主动地探索有关计算机方面的知识，这是一个促进学生自我发展的手段和途径。

自主学习能使学生形成良好的学习品质，让学生真正变成学习的主人。对于职高教师来说，我们需要付出更多的鼓励和耐心，让基础较差的学生在学习过程中获得自信，从而激发学生学习计算机知识的兴趣，让他们在学习过程中养成自主学习的好习惯。

在传统的教学模式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，这很大程度上局限了学生的思维，对于学习计算机专业的学生来说，这是致命性的伤害。学生对于将来自身的发展、就业的方向以及目标均没有把握，而自主学习是让学生通过自己的学习，去认真探索、发现计算机方面的知识，这种科学的教学方式让学生有更多的机会学习计算机的精髓，在自觉状态下的主动学习，会帮助学生树立自己的目标，看清自己的发展前景。学生在自主学习的过程中，可以很好地掌握知识，自发、自觉地投入学习，从心底里将学习放在重要的位置，学会自己对自己负责，这种意识的形成对学生将来的发展以及自我能力的提升有很大的帮助。

三、注重学生和教师互动的教学方式

学生和教师形成互动的教学方式，能够让学习氛围以及教学质量得到很大程度的提升。这种互动式教学是根据维果茨基的心理发展理论而创新出的一种教学模式，这要求教师和学生二者注重沟通交流，这样既保留了原来教师在教学过程中的主导作用，又提升了学生在教学过程中的地位，让学生的积极性得以提高，教学效果得到一定程度的提升。在职高计算机知识方面，教师和学生在知识储备以及运用方面存在明显的差异，在这种情况下需要教师加强与学生的交流，了解学生的基础水平和实际需求，根据每个学生的特点制定出一套可实行的方案。

在学生和教师相互交流的过程中，教师可以更好地扩宽学生的知识面，将自己的毕生所学传授给自己的学生。这种教学方式最主要在于“互动”二字，教师应该在这方面多下工夫，如何改变传统的“填鸭式”教学方式，让学生从传统的教学模式中走出来是一件艰巨的任务。让学生敞开自己的心扉与教师交流，主动与教师进行互动，这是教学方法转变的关键。这种教学方法虽然提升了学生的地位，弱化了教师的地位，但这并不代表教师在教授计算机知识时可以放任不管，相反的是，这更需要充分发挥教师在教学中的引导作用，让学生在学习计算机学习这条道路上越走越远。

这种教学模式的引进，还可以让学生在交流的过程中，增加学生与学生之间的友谊。学生之间进行互动合作，互相取长补短，提高我们的教学效果。二十一世纪是技术飞速发展的时代，计算机在这个时代被广泛运用，这时就需要教师结合先進的教学技术，将其与现代教育技术结合起来，将学生的学习思想转变过来，让学生学习计算机的学习效率得到提升。

在职高计算机教学过程中，教师需要在教学过程中慢慢摸索出适合自己教学的方法。计算机技术更新换代快，计算机专业的教师教学方法也要跟着改变。如果教师教学内容更新速度慢，在计算机专业课程中没有突出特色，内容跟不上科学技术发展的节奏，这样学生慢慢就会丧失学习的兴趣。教师在教学过程中要注重启发、培养学生自主学习的能力，我们要改变教学方法，强化实践教学，在规范的制度下严格约束学生和自己，让计算机知识成为职高学生将来谋生的技术，并且成为一位对社会有用的人，达到教师教书育人的最终目的。