浅谈初中语文课外阅读的重要性

曹玉华

【摘 要】虽然说语文是学生们最早接触的一门学科，学生们一出生所接触的就是汉语的环境，但是这并不意味着他们的语文成绩都很好，对语文的学习兴趣都很高。到了初中，教师的教学不能仅仅局限于课本知识，而要给学生们多讲解一些课外知识。

【关键词】初中语文 课外阅读 重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.103

阅读对学生们学习语文有很大的帮助，能够使学生理解文章中作者想表达的思想感情，虽然说课本上也有许多需要学生阅读的文章，但是课本上的文章数目是有限的，一个学期内学生们能够很快就读完，渐渐的学生们就会对课本上的文章失去兴趣，因此，教师要引导学生进行课外阅读。

一、促进学生的发展

（一）激发学生学习语文的兴趣

语文由于其学科的特殊性，知识点特别的多，知识面特别的广，给学生的学习造成了不小的难度，使得学生在学习语文的过程中会感到枯燥乏味，事实也的确是这样的。有时候实际情况要比我们所说的更加严重，语文试题在不断的更新，而学生需要学习更多的语文知识来为语文考试做准备，而绝大多数的语文知识都是需要经过记忆的，需要学生去理解，这无形中就加大学生的学习量。现阶段有部分初中语文教师还是一直在沿用传统教学方式，在传统教学方式中，教师对学生们的知识讲述都是灌输式的，教师一个人在课上讲述知识，学生们在下面机械的听着，整节课中教师与学生基本没有什么交流互动，使得学生很容易出现走神的现象，根本提不起学习语文的兴趣。教师可以让学生们开展课外阅读来解决这种现象，首先我们可以从学生们喜欢的课外读物入手，让学生们从他们喜欢的科幻小说、推理小说等等开始阅读，逐渐培养他们的阅读兴趣，等到学生们对阅读有了一定的兴趣和基础知识，教师再引导学生阅读一些经典的名篇佳作。如果在一开始的时候，学生们也不明确自己到底喜欢阅读什么样的书籍，教师可以给学生们多推荐一些书籍，让他们在自己推荐的书籍里进行选择。

（二）培养学生自主学习习惯

新课改的内容提出，要求发挥学生的主观能动性，尽可能的让学生养成自主学习的习惯，毕竟学习是学生的事情，如果学生不能够发自内心的想要学习，即使教师和家长再严格的监督都是没有用的。而现在社会讲求的是终身学习，而培养学生的自主学习习惯就是为终身学习奠定基础。教师在要求学生们进行课外阅读的时候，不要笼统的给学生们布置阅读任务，而是要给学生们制定完整的阅读计划，当然这个计划完全可以由学生来制定，教师加以完善和修改。计划要具体到每一天要读多长时间的书，最好能够规定一下阅读的具体时间，让学生养成阅读的习惯。对于学生们的阅读，教师最好对学生的阅读能力进行一个简单的检查和监督，如果不这样做，可能会使学生产生松懈的心理，而不认真的进行阅讀。教师可以让学生们做一个阅读笔记，让学生把他们自己觉得好的段落或句子，或者是特别能够反映主人公思想感情的段落摘抄下来。教师可以每周拿出一节语文课，来供学生们进行阅读交流，让他们了解一下自己与他人理解上的不同。

（三）开发学生潜能

初中生正处于身心发展的关键时期，也是他们人生观、价值观、世界观树立的主要时期，这个时期的学生有无限的发展可能。而一些好的书籍都是很有哲理性的，能够起到活跃学生们思维的作用，使学生积极的去思考一些问题。而且阅读还能够锻炼学生的思维，一个人在认真阅读的过程中，他的大脑是飞速运转的，要不断的理解、判断、思考文章的内容，对文章产生自己的想法和看法，还要把新学到的知识和原来的知识进行联系和对比，因此，学生的思维能够在阅读过程中得到锻炼，开发出学生的潜能。

二、推动语文课堂教学改革

（一）拓展课内教学内容

课外阅读其实就是对课内教学内容的一种延伸，而课外阅读中学生有更多的主动权，但是在课内教学中一般都是学生跟着教师的思路走。教师在开展课外阅读的一开始，可以从课本上作者的其他作品入手，当学生们阅读完这些作品之后，对课本上的内容也就会有一个更加深刻的理解，可以说，课内教学和课外阅读是一个相互作用、相互促进的两个过程。可能学生在课内学习的时候会感到十分枯燥乏味，但当他们在进行课外阅读的时候，通过阅读找到一点学习的乐趣，反过来，他们会以更加积极的态度投入到课内学习中。

（二）促进学生课内自主学习

兴趣可以说是学生做一件事的根本动力，如果学生对一件事产生了兴趣，即使没有教师和家长的监督，学生们也会主动地去做。教师可以利用长期的课外阅读，来培养学生们自主学习的能力和意识，进而激起学生们对于学习语文的兴趣。如果教师能够把学生们自主学习的能力和意识运用到课堂教学中来，必定能够营造一种良好的学习氛围，提高学生们的学习效率，促进教师教学计划的实施。

（三）提高课堂教学效率

语文教师教学的主阵地还是在课堂教学，而课外阅读却能够很好的促进课堂教学效率。当学生们在课外阅读遇到问题的时候，学生一般都会把这些问题带到课堂上来，从而更加认真的听教师讲课，有利于课堂效率的提高。当然，教师也可以做好课前的导入工作来提高课堂效率。教师在备课的时候，可以从网上查找一些与下节课所要讲的知识点有关的视频，或者是其他老师讲课的课件，在上课之前播放给学生们看，通过这些视频和课件，抓住学生们的注意力，然后教师再加以适当的引导，让学生以最快的速度融入到课堂教学中来，并在整节课中都保持着一种高效的学习状态。教师还可以利用小组讨论方式来发挥学生们的主动性，从而提高学生们的课堂效率。教师在课上提出问题，让学生以小组讨论的方式进行解决，要尽可能的让每一个学生都投入到讨论中，发表自己对问题的看法和见解，让他们能够真正的感受到自己在课堂中的作用，而不是再像以前传统的教学方式当中仅仅作为一名倾听者参与到课堂教学。学生们讨论完之后，每一个小组派一名学生代表来回答问题，如果他们能够正确的回答问题这是最好的，如果他们出现回答错误的情况，教师也不要让他们直接坐下或者是当众批评他们，而是要指正他们的错误，引导他们往正确的思路上靠拢。

三、结束语

阅读的作用不仅仅局限于此，它对于一个人的身心发展和三观的树立都有很重要的作用，因此，教师要本着教书育人的原则，重视起学生们的课外阅读，把学生们的课外阅读落实到实处，让课外阅读真正起到帮助学生们综合发展的作用。