如何提高小学语文的教学课堂效率

詹光英

【摘 要】为了保证学生将语文知识吸收得更好，教师要为学生提供一个高效的教学课堂，那么如何提高小学语文的教学课堂效率就成了教师目前需要挑战的首要任务。在这个问题上，教师要从多个角度考虑教学策略的创新，比如教师自身的问题以及教学方法，学生的角度都要考虑到。

【关键词】小学语文 课堂教学效率 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.092

很多学生潜意识中对于语文教学课堂的认识都是比较单一的，他们认为语文学习无非就是背诵加抄写，然而这种想法的学习方式是完全错误的。语文的学习同其他学科一样，也需要学生的理解，所以在语文学习过程中，教师要提供一种适合学生的教学方式来激发他们对语文的学习兴趣，提供不一样的语文教学环境，提高小学语文课堂教学效率。

一、教师要创新自己的教学语言

教师的教学语言在教学课堂过程中对学生有着引导和启发的作用，所以教师要特别注重自己教学语言的选择。在传统的教学模式中，很多老师不注重自己的教学语言，大多数讲出来的内容都是枯燥无味的，很难吸引学生对学习的兴趣，因此，他们的注意力就会分散，现在的教学过程中教师要对以往的教学语言进行创新，以吸引学生对语文的学习兴趣、激发他们的语文学习潜能为目的，采用最有效的教学语言应对目前新时代下的小学生。

首先，教师的教学语言要简洁精炼，有集中性，让学生能够快速的了解到每句话中的重点所在。教师一定要注意，在教学过程中不要将一些简单的问题变得复杂，让教学语言在学生的心中成为一种繁琐的语言，导致他们很难理解，教师避免了这种情况之后会明显发觉课堂的教学效率有所提高。另外，仅仅将教学语言进行简洁凝练的集中起来，只能将学生的注意力集中到一半，要想吸引学生全部的注意力，教师还需要采用其他的创新手段，例如，让自己的语言变得幽默化。为什么小品相声能够吸引很多人的眼球？正是因为他们的语言富有乐趣，人们都愿意在这个过程中得到快乐，所以对他们的表演会有一种倾向性。相同的，如果教师采用一种幽默的教学语言，那么学生也会乐意去听讲，进而提升他们的语文学习效率。

二、将学生作为课堂教学中的主体

以老师为中心的课堂主体地位的教学时代已经过去，在新课标的背景下，将学生作为课堂的主体才是一种有效的教学方式。老师是课堂主体的教学过程中，学生接受信息是被动的，如果将学生作为课堂的主体，那么他们接受信息就是主动的，主动的学习方式会比被动的接受知识要有效得多。

将学生作为课堂的主体可以体现在多个方面，首先，教师可以将下节课的教学任务交给学生，当作一次开放性的课后作业，学生在完成的过程中也对即将学习的内容有所了解。然后在课堂教学过程当中，不再由教师进行教学，而是由学生来讲解，讲解完成之后，由老师进行指点，指出他们的不足，然后让其他的学生学习他的优点。另外，无论是在学生的讲课过程中，还是老师进行讲解的时候，都要留给学生自由的课堂发言时间，让他们积极地发表自己对于一些问题的看法，不能一味相信老师讲的都是对的，只有将自己的观点表达出来之后，教师才能知道学生已经动脑思考过了。学生们经过自主思考之后，在课堂上的学习效率就会得到大大的提高。

三、将课堂的最后5到10分钟作为课堂成果的考察时间

在传统的小学语文教学过程中，教师都会将每一节的课堂教学时间安排得满满当当，充斥着自己的教学内容，没有机会去了解学生对于本节课的学习效率或学习成果，所以，将课堂的最后几分钟作为课堂学习成果的考察时间是非常有必要的。

在语文课堂的最后考察时间中，教师可以将上课所讲的要理解的东西，随机挑选几个学生起来回答有关自己的看法以及学到的知识。另外，对于需要背诵的内容，教师可以在最后让学生进行默写或者背诵等等，这样就可以对学生的课堂学习成果有了一个大致的了解，也方便教师针对学生的问题提供更好的解决措施，也为下一节课的备课做好了准备。

四、培养学生在课堂的听讲过程中的自主学习能力

自主学习能力是学生学习任何学科都必不可少的一种能力，它决定了学生在这个学习的基础上有多大的成就，所以，自主学习能力的培养是教师必不可少的一项教学任务。在语文的教学过程当中，教师首先要在学生的听讲过程中培养学生的自主学习能力，提高自己的教学课堂效率。

在语文的课堂听讲过程中，学生的自主学习能力体现在以下几个方面。首先是对于课堂学习目标的了解与明确，在每堂课开始之前，学生首先要督促自己提前了解课堂的教学目标，再按着目标的步伐走，就可以全面的将课堂知识进行吸收。然后，在教师进行讲解的过程中，学生要注意听讲，尤其是要会听课，能够将重点知识与非重点知识划分出来，然后做好笔记，来为课后复习做好准备。最后体现在学生的自主思考方面，教师在课堂的讲解过程中一定避免不了有些问题需要学生自己的观点，所以，要保证每一位学生都能够自主进行思考，并且积极的发表观点，在思考的过程中也是对知识的一种沉淀和理解。养成了自主思考的习惯，学生的自主学习能力也就得到了进一步提升。

五、充分的利用多媒体技术

在目前的教学过程中，多媒体技术已经在教育行业中被广泛的应用，在语文的课堂讲解过程中，教师也要充分的利用多媒体技术的功能来为学生提供一个更好的教学质量与环境。多媒体技术在教育行业的使用过程中有很多突出的特点，可以将知识以图片、动画、视频的形式展示出来，在课堂教学过程中教师可以很便利的展示给学生，节省了很多的课堂教学时间。同时，教师也可以将一些知识点的总结与框架通过多媒体形式展示出来，让学生能够更全面的了解语文知识与内容。教师在空闲的教学课堂之外，要加强自己对于多媒体技术的使用，能够熟练的掌握多媒体的使用技巧，在课堂教学过程中可以更方便的运用多媒体技术进行课堂教学。

六、结束语

对于刚刚步入小学阶段的学生来说，他们在学习上会有一定的困难，所以，教师要帮助学生克服這些困难，创新自己的教学策略与方法。首先，教师要对自身进行改造，创新自己的教学语言，吸引学生的课堂注意力，然后将学生作为教学课堂的主体，并且在课堂的最后几分钟作为课堂成果的考察时间，来检验学生的学习效率。其次，教师还要培养学生的自主学习能力，并且要能够熟练的掌握多媒体的时候技巧与方法，真正的将自己的教学课堂效率提升到一个新的高度。