初中英语教学方法探讨

李贵昌

【摘 要】在初中英语教学工作中，为了使得教学方法能够显著提升学生成绩，作为英语教师的我们必须突破传统的教学观念，摆脱应试教育思想上的“桎梏”，在学生有了一定的英语基础上，激励他们自主学习，开拓视野，沉浸在学习英语的快乐当中，本文就对初中英语教学方法进行如下探讨。

【关键词】师生关系 学习小组 自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.090

初中英语在小学英语的层次上加强了视听说的训练，这也决定了任课老师在教学当中不仅仅只是培养学生兴趣，还要全方位的提高他们个人的素质，在初中英语教学过程中，让学生形成自主学习的好习惯。在教学环节中，教师与学生都是不可或缺的一部分，因此，转变初中英语的教学方法可以从教师指导和学生学习两个方面入手，根据两者不同的角度，综合得出最为适合的教学体系。

一、教师需要与学生建立良好的关系

（一）课前认真备课

教师在准备教案的时候需要多花时间来收集与整理资料，因为每一个班级、每一位学生的学习状况是截然不同的。通常情况下，教师在教学过程中会碰到许多成绩分化的现象，为了能够“因材施教”，让学生都能够接受教师的讲课内容，还得在教案上多下工夫。通过补充完善教学内容，能使得教案更为精致，让学生在掌握英语知识点的时候能够有着清晰的思路。

（二）课堂上与学生积极互动

英语作为一门涵盖了口语表达，文字表述，思维听力的综合性学科，在教学方面肯定有着多方面的乐趣，重要的是教师能否使得课堂能够充满吸引力。

1.营造良好的课堂氛围。营造良好课堂氛围是教学工作中的重要环节，在小学六年的英语教育中，有许多学生在视听说的教学下，对英语学习有了初步的认识，以至于在初中衔接的时候要么在学习当中感到模糊，无法适应，要么对这些有印象的知识感到学习上的厌倦。为了能够增加他们英语学习的兴趣，教师需要调节学生们上课的状态，比如讲解某个重点的英语知识时，教师就应该提醒学生好好听课，不要在课堂上走神，另外在教学内容太过繁杂的情况下也可以适当休息几分钟，缓解一下学生的学习压力。

2.鼓励学生的新思想，帮助学生指正问题。一个课堂上如果光是老师来讲课，学生坐在台下听，那课堂实际上就变成了“讲座”，师生间的交流会缺少许多，这将导致学生在上课当中注意力难以集中，在有问题的时候也不敢大胆的在课堂上提出来。作为初中英语教师的我们应该积极鼓励学生在课堂上提出自己的想法，英语原本就是外国文化，学生在学习方面肯定会有许多问题难以解决，我们就可以在课堂中帮助学生解决这些问题。如果能够再多提出一些发言的奖励机制，相信学生也能够在学习当中更加踊跃的展现自己的见解。

3.与学生建立友谊的桥梁。在初中英语教学过程中，教师如果在讲完课后就扬长而去，那会使得师生交往之间缺乏了沟通，有一些教师经常抱怨自己的学生不敢主动提出问题，那作为教师的我们又为何不能主动地帮助学生解决问题呢？为了避免这一现象的出现，我们就应该在课后与学生多沟通，多交流，和他们建立起良好的友谊。在教学过程中，我们需要传递他们知识，帮助他们解决各方面学习上的问题。

综上所述的三种方法是针对教师在教学工作当中所需注意的现象，教师在教学当中理应与学生积极互动，这样才能建立好和谐的师生关系。

二、让学生之间共建英语学习小组

新课程的改革下，教学方法不能只是照搬往日的旧例，创新型的教学方法才能适应时代的发展。在初中英语教学过程中建立英语学习小组，能够大大提升英语合作交流的空间，在教学实践当中具体可以分為以下三个部分：

（一）小组内部分工合作

初中英语考试划分为听力、阅读理解、选词填空、作文这四大板块，在小组之间安排工作时，就可以让擅长这些方面的学生来为小组成员解答，这样既可以减轻老师的讲课压力，还能锻炼学生反思总结的能力。从分工合作这一角度来说，这也是国内学生在学习英语上的弱势，大部分学生在应试教育的要求下，天天去刷各种中考真题，忽略了分工合作的重要性，而在小组合作学习中，组内成员之间可以相互借鉴学习上的方法，从而不断提升自己的英语学习效率。

（二）小组之间相互竞赛

在初中英语教学过程中，我们可以开展各种类型的兴趣活动，像英语话剧表演、英语演讲比赛等等都可以让各小组参与，通过对每个小组实际表现的观察，我们可以对小组成员进行表彰。这种活动会利用学生的竞争心理，让他们在参与比赛活动中全心全意的投入到竞赛中去，并逐渐在活动中收获乐趣，寻找到学习英语的另一种途径。

（三）对每日的学习任务进行总结

每个成员在当天的英语学习过程中，肯定会遇到一些疑问，可以将小组作为一个单位，每日开展一个总结学习任务的小会，反思自己在当天的学习中还有哪些漏洞，查找自己学习方式上还有哪些不足，这种总结的方法可以培养学生反思问题的能力，能让他们形成自我总结的好习惯。另外，这种方式也是对英语教学的认可，英语小组的每日总结会潜移默化的使学生端正学习态度。以上所述即是学生在配合教学工作中所应该开展的各项实例，有了英语学习小组以后，英语讨论的话题也会变得逐渐丰富起来，这种教学方法将会使学生对英语学习产生极大的兴趣。

三、培养自主学习英语的好习惯

英语的学习不只存在于课堂，也要让学生能够在日常生活中也能够接触英语，这就需要培养学生自主学习的习惯。这种习惯一是要靠学生自己去形成，二是需要作为英语教师的我们在自主学习这方面为学生提供指导方法。从学生的角度来说，习惯的养成不仅仅需要自己有坚持的恒心，还得制定学习计划并付诸于实践，只有把学习当作是一件持之以恒的事，才能逐渐形成好习惯。教师在指导学习方法上就可以从学生的实际能力入手，根据每个人的不同情况，向他们提出学习上的建议，比如擅长阅读的学生就可以为他们推荐一些英语范文，喜欢看英语电影听歌曲的学生可以每日积累一些所见所听的单词。

在初中英语教学方法的讨论中，主要以教师与学生为主体，研究教学方法的实用性，通过师生之间建立友好关系，学生之间建立学习小组的方式能够很好凸显二者在教学任务的重要性，另外学生自主能力的培养也是教学当中不可或缺的一部分，希望各位教师在以后的教学实践中能将这些方法加以改进并不断完善。