浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

张迂逾

【摘 要】虽然新课改已经提出并实施了有一段时间，但是并不代表着所有的教师已经实施了新课改的内容，而传统教学方式使得课堂的教学效率不高，因此教师要在新课改的基础之上，想办法提高数学课堂的效率。

【关键词】初中数学 课堂教学 提高效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.083

在传统的教学方式中，教师太过于看重学生们的成绩，所以教师在教学的时候更多的是注重对学生知识点和考试技巧的灌输，这样就使得教学过程变得枯燥乏味，很容易使学生出现厌学的情况。因此，教师要积极的改进和创新自己的教学方式，优化课堂教学设计，根据学生的实际情况，开展合作式教学，必要的时候还可以创设情境，激起学生的学习兴趣，能够让学生自主的学习数学，最终达到提高课堂效率和提升学生数学水平的目的。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣可以说是学生学习一门科目的根本动力，而且初中生正处于身心发展的关键时期，他们的自控能力不是很强，如果没有兴趣作为基础，他们很难长时间的把注意力集中到一门科目上，所以說教师应该把培养学生们学习数学的兴趣作为首要目标。好在数学并不像文科类的学科，在学习的过程中很容易使学生感到枯燥乏味，我们能够在生活中处处可以看到数学的影子，教师可以把数学知识融入到生活情境中，让学生在生活情境中理解数学知识，当然，教师在选取情境的时候，最好选择学生们熟悉的情境，便于学生以最快的速度融入到情境中。如果教师对学生熟悉的情境不是很了解，教师就有必要在课下与学生多进行交流，与学生们沟通一下近期的生活学习情况，从与学生们的交谈中了解学生熟悉的生活情境。教师还可以利用多媒体来吸引学生的注意力，这个阶段的学生对多媒体技术还是存在着这一些好奇心的，教师首先可以利用多媒体技术，抓住学生的注意力，然后慢慢的一步步把学生的注意力转移到数学知识上，激起学生们学习数学的兴趣。而且教师也可以利用多媒体技术，做好课前引导来激发学生的学习兴趣，教师可以从网上找一些关于数学的有趣小故事或者是数学发展史的小视频，在上课的时候播放给学生们看，不仅可以激起学生们学习数学的兴趣，还可以让学生以最快的速度融入到课堂教学中。

二、优化课堂教学设计

新课改中提出，要求教师与学生的地位发生转变，学生代替教师成为课堂主体，而教师则要成为学生学习的引导者，在传统教学过程中，教师一直占据着课堂的主体地位，学生在课堂上没有表现自己的机会，这也是课堂效率低的原因之一。因此，教师就要做好课堂教学设计，让学生成为课堂的主体，从而提高课堂效率。比如说，教师可以采取提问探究的方式，来激发学生们在课上的积极性。首先要求教师在备课的时候，深入研究教材，制定好一套完整的提问方案，并且把学生可能出现的情况以及自己如何解决这些情况都提前考虑清楚，防止在课上出现手忙脚乱的情况。教师在讲解完知识点之后，就把提前准备好的问题抛给学生们，让学生对这些问题进行探究，这也算是学生们对刚才学习的知识的一种巩固和加深。如果这些问题学生一个人无法解决，就可以让学生们以小组的形式进行讨论。

但是不管采取哪种方式，都要让学生真正的思考问题，让学生的思路真正的跟上教师的思路。当学生们探究完之后，教师要对学生们的探究结果进行一个简单的检查，让学生们起来回答问题，如果学生能够正确的回答问题是最好的情况，也是我们最愿意看到的情况；但是如果学生不能够正确的回答问题，教师也不要批评和嘲讽学生，而是要激励和引导学生，让学生继续思考这个问题，如果学生能够在这种情况下把这个问题给解决了，那么学生对这个知识点的印象就会特别深刻。

三、讲好例题，让学生多做课堂练习

教师在教授学生们解题方法的时候，总结和归纳是十分有必要的，因此，教师就要讲好例题，让学生多做一些课堂练习。其实教师讲解例题是让为了让学生更好地理解这个知识点，而让学生理解和掌握知识点的根本目的是让学生会自己做题。虽然知识点是不变的，但是题型会有创新，所以教师要学生多对例题进行总结和归纳，明白题型真正的考点，就能够做到以不变应万变。一种很好的总结方式就是让学生做笔记和积累错题，教师让学生在上课听讲的时候，把一些重要的知识点都用一个本子记录下来，有时候写一遍也能够加深学生们的印象，而且做的笔记也有利于学生们以后的复习，不至于在复习的时候摸不着哪是重点。而积累错题是为了发现自己经常出错的点在什么地方，并在复习的过程注意，及时改正过来，防止这些错误在下一次的题目中出现。

四、培养学生自主学习的能力

学生们自主学习的能力，不仅对学生们现阶段的数学学习有很大的帮助，对学生们以后的数学学习甚至是工作和生活也有很大的帮助。当学生们有了自主学习的能力之后，即使没有教师和家长监督他们学习，他们也会主动的学习。教师想要培养学生的自主学习能力，就要给学生们营造一种良好的学习氛围。初中生心智发育并不是很成熟，使他们很容易受到周围环境的影响，如果学生们能够在一个良好的学习环境下学习，当他们产生不想学习的念头时，他们看到周围的同学都在学习，而自己不学习就会显得格格不入，甚至会产生羞耻心，学生就会打消不想学习的念头。当然，由于学生自制力不强，并不是所有的学生都有这种想法，所以教师就可以充分发挥班干部的作用，让班干部在课上或者是自习的时候对学生的学习情况进行监督，如果发现有的学生在进行与学习无关的活动要及时得向教师反应，防止这些学生耽误自己的学习，甚至影响到其他学生的学习。

五、让学生在合作交流中开展数学学习

有的数学知识是比较抽象的，仅凭教师的讲解无法使学生们理解，这时可以让学生们进行小组讨论，在合作中展开数学学习。因为学生与学生之间年龄相仿，理解能力差不多，可能学生给学生讲的效果要比教师给学生讲的效果要好得多，学生们容易理解，还能够培养学生们的团队合作能力。

六、结束语

想要提高课堂的教学效率，不仅需要教师及时调整自己的教学方法，做课前的备课工作，优化课堂教学，还需要学生们的积极配合。而且提高课堂效率是一个任重道远的过程，在这个过程中，不管是学生还是教师都会遇到这样那样的困难，但是只要师生之间能够做到相互信任，共同努力，最终就一定能够达到提高课堂效率的目的，进而提高学生的数学成绩。