谈如何提高初中语文教学有效性

兰文萍

【摘 要】随着时代的变迁和思想的发展，在改革教育中，语文的教学方法也越来越得到广泛的重视。加上教育改革的进一步推进，“得语文者，必得天下”成了人尽皆知的一句话。作为一名初中语文教师，在教学过程中也要不断改进教学方法，提高教学有效性。

【关键词】初中语文 有效性 方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.046

语文很重要，这不仅仅是因为语文是其他科目的基础，也是因为语文这个科目自身的独特性，它对于每个学习它的人而言有着潜移默化的影响。学生们通过学习语文，可以学习到许多知识，了解世界，还可以建立起正确的价值观和人生观，促进他们人生价值的实现。那么如何让提高初中语文教学有有效性呢？我提出以下几点看法可供参考。

一、鼓励和引导学生多读书

在初中语文教学过程中，我们加强对学生的阅读教育的原因有很多，第一就是阅读教学在初中语文考试的比重中举足轻重。而第二是因为初中语文新课程改革标准中，明确提出要提高学生自主阅读的能力，在一定程度上培养学生的阅读理解和体会。因此，教师要想提高课堂教学的有效性，就必须加强对阅读教学的重视。具体措施就是要求教师在阅读教学中，正确引导学生进行富有情感的阅读训练，通过对文章遣词造句的欣赏以及情感的体会，来不断地掌握文章的主旨大意和作者其中的重要思想情感。

培根先生曾说过这么一句话：“知识就是力量”。多读书，可以增长学生的课外知识，可以让学生感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着学生不断地前进，不断地成长。从书中，学生往往可以发现自己身上的不足之处，促使学生不断地改正错误，摆正自己前进的方向。语文学习是个长期积累的过程，不可能在一朝一夕之间就有质的飞跃。古有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”更有成语：“集腋成裘”、“聚沙成塔”等等。这无不说明长期的语文积累才是提高语文学习有效性的根本方法。初中语文课堂时间较短，资源有限，假如学生仅仅在课堂上阅读，也很难有巨大的进步。所以作为一名初中语文教师，我们要鼓励学生多读书多看报，当学生将读书变成生活中不可或缺的一部分时，他们的语文学习自然而然就会提高。同时，这里的“读书”，绝不停留于简单的教科书和与考试有关的书，还包括了学生感兴趣的所有书籍。苏步青曾说过这样一句话：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便。”他深刻体会到“语文是成才的第一要素”，读书的好处就是语文的好处。

其一，读书有利于增加学生的内涵，读书可以很好的提高一个人的涵养，让人变得非常有气质。其二，读书有利于学生学习知识，书籍通常是针对某一方面的知识，避免了知识的碎片化。其三，读书有利于领略智者的思想，如今有很多名著，阅读这些名著，可以让我们领略其他智者的思想，让我们的思想也变得广阔起来。其四，读书最重要的是有利于建立正确的人生观。所以，学生想要学好语文，必先学会读书。因此，在初中语文教学过程中，我们必须要鼓励和引导学生多阅读。

二、培养学生的竞争意识和合作意识

在初中阶段，学生学习语文知识，一定会有让他们难以理解的地方，也有让他们感觉生动有趣的地方，在这个时候，他们需要的是有个同学或者搭档来分享收获，解答疑惑。任何科目的学习都离不开合作和竞争，语文学习也不例外。培养学生的竞争意识和合作意识，也是提高语文教学有效性的重要方法之一。在这里，竞争意识不是一种恶性的竞争行为，而是一种可以创造积极热烈语文学习气氛的良性竞争。这样不仅可以在一定程度上帮助凝聚班级核心力，而且也同时让学生们认识到一个道理，即每个人都有其他人值得学习借鉴的闪光点。我们应该鼓励学生们通过竞争去学习别人的优点，见贤思齐，通过合作去学会包容别人的想法，使自己的价值得到体现。学生之间的情谊可以通过合作去建立，每个学生都可以在合作中有所收获，合作学习也有监督作用，学生之间彼此帮助，相互监督，最终共同进步。而教师也应该在接下来的实际教学中根据具体学生情况，进行探索和尝试，这样才能够找到提升初中语文教学有效性的科学方法。为了方便读者理解，在此，我给大家举个简单的例子。初中语文涉及一些文言文，文言文不同于现代的白话文，学生仅仅靠自己的力量去学习，想要深刻理解实属不易。那么小组合作，多个学生一起学习就会使学习过程简单许多，集思广益方能做出成绩。

三、为每节课堂树立教学目标

心理学研究表明：需要，动机，目标是提高一个人某一方面能力的三个重要组成因素。人的内部动力是需要，人的行为的直接原因是动机，而诱导需要转化为动机的目标就是重中之重。人只有有了目标，才能产生巨大的引领和激励作用。同理可得，作为初中语文教师，我们需要树立明确的教学目标，那么在教育学生时，我们也要要求学生树立语文学习的目标。在每一节初中语文堂课中，我们都需要弄清楚本堂课我们需要具体讲解的知识点有哪些？需要学生大致了解的知识是哪些？学生在学习的过程中应该体会到的情感是什么？作者写作构思有什么值得学习模仿和借鉴的地方等等，这些问题都是一堂课可以作为目标的内容。作为一名初中语文教师，我们在教学过程中应该树立明确的教学目标，并且在教学中告诉学生我们的教学目标是什么，学生在了解了我们的教学目标后，就可以将我们的教学目标作为他们学习的目标，由此，我们和学生就有一个共同的目标。一个共同的目标使大家的心连成一盘棋，克服各自为阵、相互内耗的弊端，形成老师和学生共同参与、民主管理、自我调控的科学高效的管理体系。同时，树立了目标，也可以帮助我们清楚的发现课堂问题所在，学生哪个地方理解不够到位，也有利于我们在下次课程中改正和加强。

四、结束语

优质的教育是促进社会发展的基本国策，语文教育是提高一國之民基本素质的基本方法。特别是在初中阶段，这个时期的学生正处青春期，活泼好动，思想天马行空是他们最明显的特点。所以语文教学在培养学生的人生观、价值观、世界观等三观和知识储备上非常重要。而初中语文课堂有效性不足的解决办法也是目前教育工作者最关心的。我们要不断寻找课堂教学中所存在的种种问题，加强教师素质的管理培训，丰富教学的内容和优化教学的环境，在实践中具体分析问题，一起齐心协力，将语文教学达到一个新的高度。