如何提高初中美术教学有效性

韩义甲

【摘 要】美术课是九年义务教育阶段当中规定的一门必修课，从小学到初中，美术是我们课表当中不可缺少的一门学科。同时，对于初中生而言，美术作为一门学科对培养学生的审美以及对美好事物的关注力，注意力和创造力也是非常重要的。

【关键词】初中美术 美术教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.006

有效教学的核心，就是要提高教学的有效性及提高课堂上课的效率，让学生在短暂的时间内能够收获到尽可能多的知识。也就是说，投入的时间和精力要得出一定的成果以及回报投入的时间和精力越少而产出的效果较好，那就说明这一堂课非常的有效率。提高效率以及提高课堂的有效性是每一位教师的不断追求。要提高初中美术教学的有效性，我个人认为应该要做到以下几点。

一、培养学生的信心

培养学生对美术的学习信心是非常重要的事，给学生希望，让他们在这一条路上走得更加的主动，而不是教师在课堂上以灌输的方式被动地让他们接受美术知识。初中阶段的学生大部分都处于青春期，情感非常的敏感，而且也比较容易显现，当自己的作品展现在全班学生面前以及教师面前的时候，他们很可能就会有抵触心理，从而引发其他的思考，如果教师合理利用这一这一特点，激发学生在学习美术的信心，那么就会带动学生的学习热情以及学习主动性。很多时候教师讲得再多可能效果并不明显，只有全班的学生一起主动起来，效果才能够达到最好，因此我认为培养学生对学习美术的信心是非常有必要的。

当一名学生拿着自己的画作向教师请教时，请每一位教师耐心的点评，不要用自己的专业眼光去看待学生的画作。毕竟初中阶段的学生，他们对美术的认识是非常浅薄的，可能很多学生都没有把它当成一门专业课来学习，认为美术课并不考试，不值得花上太多的时间。所以教师应该要清楚地认识到现阶段学生对美术的认识，当一名学生拿着自己的画作来请教教师时，请教师一定要给予赞扬，因为当他拿着作品来到办公室或者来到教师面前时，那就说明他与其他的学生并不一样，至少他有一颗真诚的心以及对美术的热爱。

二、营造主动积极的学习氛围

培养学生信心，是为了带动全班学生一起主动积极的学习，如果他们能够主动学习，那么学习氛围，也就会慢慢地变得更加轻松和积极。在这一个过程当中，学生就会感到轻松和愉快，因此，营造一个轻松愉快的学习氛围和学习环境，在这之中进行美术教学的目标，其实并不是为了考得高分，而是要对学生的鉴赏能力以及审美能力进行初步的指导，提高学生感受美，感受自然美，感受社会美的能力，而不是想要把所有的学生都培养成专业的美术家。作为一名优秀的美术教师要承认每一个学生都有自己的特点，那么教师就应该要根据不同的学生特点，制定不同的教学计划，允许学生个性的发展，允许学生在不同兴趣范围内的不同发展。

如上课时，教师布置的任务是要画一座房子。在每一个学生的心里面房子都是不一样的，教师就应该要允许他们画出自己心中的房子，而不是把他们约束在一个框架之内，如果做硬性的要求，反而不利于学生对美的鉴赏能力的发展，并且还会压制学生对美的创造力，压制他们的天性，这样的效果往往是适得其反。作为一名教师都知道学习氛围，对于教授知识是非常重要的，而且对于学生学习知识，更是重中之重。一个好的学习环境，好的學习氛围能够让很多学生积极主动地投入其中。

三、教师积极备课

去很多学校听过很多次课，每一个教师对美术的观点不尽相同，有的人认为这是一门副科，甚至连副科都比不上，所以对美术教学并不抱有什么希望，而且也不会认真备课，上美术课，也就意味着上自习课，其实教师这样的想法是完全错误的。对学生美的培养，首先是来源于教师，教师可以不太专业，但是一定要有一个积极的态度。那作为初中美术教师的我们，首先就应该要做到第一点，就是认真备课，在认真备课的同时，要注意教师教授的是初中年龄段的学生，首先教学的方法，教学的形式以及教学的内容要符合学生的特征以及习惯。学生对学习有时并无兴趣，就直接影响了教师的教学设计，但是教师应该要随机应变，而不是让学生的情绪影响教师。作为一名初中美术教师，我们要做的是用一颗积极的心态去面对课堂上的突发状况，现在有很多学校教师并不重视这一门学科，经常把它让给语文，数学，英语这样的主科，如果教师是这样的态度，那么我相信学生对这门课也并不会重视，那么教师就不要再抱怨学生的动手能力以及对美术的积极性和主动性，那是因为教师的态度影响了他们对美术的信心以及对美术的追求。我认为必要时，教师可以花上一定的时间完成几幅与学生同样的作品，这样相比之下才能够对比出学生的水平，从而让学生感受到教师的专业性，而不是在课堂上夸夸其谈，只讲理论不讲实践，把理论讲得非常的深奥难懂，却让学生自己下手去琢磨，即使浪费一个本子，可能也达不到教师的目标和要求。

四、教师应该要有包容心

教师一定要有一个积极主动的认识和态度才能够感染学生，才能够激发学生对美术的兴趣。不然他们对美术的知识只能来源于书本上，他们的绘画只是对书本上的某一些简单人物和简笔画进行描摹。一个美术教师的专业水平也反映在美术的专业知识以及理论知识当中，当然还包括自身的素质，教师应该要有一个包容心。上美术课并不像上其他的专业课，许多教师认为他们是一个被动的状态，那么教师就把他们当作是差的学生来教育。他们对美的认识并不专业，那么教师就不必再和他们谈美，反正他们也不懂美学知识，其实这样的认识是完全错误的，教师应该要有一颗广纳百川的包容心去包容他们的缺点以及现阶段对美术浅薄的认识，并且在包容他们的同时应该去接受现在的环境以及接受他们现在的认知水平，而不是一味地埋怨。教学不是教师教导学生，其实也就是一个相互包容的过程，也是相互学习的一个过程，术业有专攻，只是教师可能在某一个方面优于学生罢了，所以作为一位美术教师要摆正自己的心态，要平等的对待自己的学生。

总之，美术在我们生活当中是必不可少的生活必修课，它对我们的鉴赏能力以及审美水平有着极大的作用，无论是小学、初中还是高中，学习美术都是必不可少的。因此在高中很多人选择走上了艺体这一条路，选择专业的美术学习。虽然不是所有人都是因为热爱而去追寻，但是至少很多人对美术并不反感，并且认为美术能够帮助他更加清楚的认识人生。