探讨小学语文课堂教学中的提问艺术

张永喜

【摘 要】课堂提问有助于吸引小学生注意力，激发小学生对语文知识的学习热情，更重要的是，可以通过提问引导小学生对语文知识进行更加深入的思考。因此在新课程改革不断深入的背景下，小学语文教师在课堂教学中对提问艺术的重要性产生深刻认知。鉴于此，本文详细探讨了小学语文课堂教学中合理进行提问的途径，以供参考。

【关键词】小学语文 课堂教学 提问艺术

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.060

课堂提问是小学语文课堂教学活动的重要组成部分，掌握提问艺术有助于小学语文课堂教学活动的顺利实施，通过合理设置疑问，引导学生进行语文知识学习的反馈，能够有效营建良好的课堂气氛，为全面实现对学生语文素养和综合素质的培养奠定良好基础。

一、合理进行问题排序

掌握提问艺术能够有效吸引学生注意力，因此小学语文教师在课堂教学活动中，要想提升学生学习积极性，就必须对课堂提问的问题进行合理排序，通过化难为易的途径，激发小学生的语文知识学习积极性。这就要求小学语文教师首先从整体出发进行文章把握与挖掘，并紧紧围绕提升小学生语文素养的核心进行问题的设置，通过文化合理策划，逐渐对学生的思维进行锻炼，引导学生深入思考，因此合理排列问题顺序、化难为易至关重要。这就要求小学语文教师紧密联系教学内容与学生特点，设置环环相扣的问题，引导学生层层深入进行问题思考，为实现对学生思维能力的有效锻炼奠定良好基础。

例如，在《穷人》一课教学中，小学语文教师应引导学生对桑娜家里的贫困程度产生深刻的认知，在此基础上进行两个孩子被收养时忐忑心情的描述。在确定这一教学目标与核心的基础上，小学语文教师可以设置以下问题：首先，桑娜在这一生活状态下，在收养两个孩子时心境是怎样的？在此基础上学生会回答出担忧、不安等。在此基础上小学语文教师应进一步进行提问，引导学生思考此时桑娜产生了怎样的不安心理活动[1]。在引导学生以小组形式进行讨论的过程中，学生可以加深对文章的理解，同时可以营建轻松活跃的课堂气氛。在这一过程中，学生可以对桑娜的心情、文章的内涵等产生深刻认知，学生可以沿着文章的脉络逐渐加深对文章的理解，这对于激发学生的语文知识学习积极性、培养学生良好的思维能力具有重要意义。

二、通过趣味问答激发学生的语文知识学习积极性

小学语文教师在合理应用提问艺术，就应实现趣味问答，营建良好学习氛围，为激发小学生对语文知识的学习积极性奠定良好基础。这就要求小学语文教师在实际进行课堂提问的过程中，从学生的兴趣爱好入手，结合学生特点进行问题设置。传统小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，以理论知识讲解为重点进行问题设置，忽视了学生的学习积极性与兴趣，一定程度上限制了学生想象力和创造力度的发展[2]。因此，新时期，小学语文教师应注重将趣味性因素融入到问题当中，利用小学生感兴趣的卡通人物以及歌曲等进行提问，更有助于提升小学生的语文课堂参与度，为提升小学语文课堂教学质量奠定良好基础。

三、实施分层提问提升学生课堂参与度

新時期，小学语文教师在实际展开教学活动的过程中，必须尊重学生的个性化差异，在此基础上引导学生积极主动参与到课堂学习活动中来，从而从整体上提升小学语文课堂教学质量。这就要求小学语文教师在实际进行课堂提问的过程中，结合小学生不同特点，有针对性设置层次化问题，实施分层提问，从而为激发学生语文知识学习积极性奠定良好基础。

这就要求小学语文教师在课堂提问的过程中，给予学生学习过程中的态度、心理变化等高度关注，并详细分析学生特点实施分层提问。引导学生全身心参与到小学语文知识学习中来。

例如，在《藏羚羊跪拜》一课教学中，小学语文教师可以采用分层提问教学法，引导班级学生全身心参与到语文课堂学习活动中来。首先，结合语文知识以及学情，针对语文基础能力较差的学生，应以“为你留下深刻印象的课文场景是什么”此类型问题为主，这一问题能够吸引小学生的注意力，同时引导学生学会描述自身的个性感悟；同时针对语文基础以及理解能力良好的学生，小学语文教师应以促进学生能力发展的角度出发设置问题。如“假设你是猎人，那么接下来会做出什么动作？”等[3]。这种分层提问的方式能够引导班级学生全身心参与到语文知识学习中来，为提升课堂教学质量奠定良好基础。

四、结束语

综上所述，掌握提问艺术有助于引导小学生在语文知识学习过程中，通过简单的问题来深入思考语文知识的内涵，因此，新时期小学语文教师应对课堂提问的重要性产生深刻认知，并从问题排序、趣味问答、分层提问等角度出发，为提升小学语文课堂提问有效性奠定良好基础。

参考文献

[1]孙世梅.小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略[J].教育理论与实践，2018，38（20）：50-52.

[2]罗海秋.基于核心素养的小学语文口语交际能力提升策略研究——以苏教版小学语文四年级上册口语交际为例[J].教育观察（下半月），2017，6（07）：24-25.

[3]王晓晓，曹卫真.基于交互式电子白板的课堂教学行为分析——以小学语文4节录像课为例[J].软件导刊（教育技术），2017，16（07）：49-52.