小学数学教学改革方法的探究

周银元

【摘 要】小学数学的学习内容基本上是固定不变的，但是随着学生性格和学习特点的改变，教师要对自己的教学方法进行改革，根据学生的不同提出适合他们的教学方针才能够达到自己想要的教学效果。本文主要阐述了一些改革后的小学数学教学方法，可以有效的帮助他们提升数学的学习效率。

【关键词】小学数学 教学改革 策略方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.043

每一名数学教师都有自己的教学方法和教学经验，可以为学生提供不同的教学服务，但是他们依靠的基本上都是相同的教学理论，必须在这些教学基础上才能够进一步提高自身的教学能力。所以下面我根据本人的教学经验提出的改革措施，基本上是对每一位数学教师都适用的。

一、不断地加强自身的专业综合素质，提高对自己的标准和学生的要求

数学教师是小学数学学习过程中的主心骨，学生要根据教师的教学思路来不断地学习和探索新的数学知识，才能够有规律的提高自身的数学学习能力。所以，帮助学生提升数学学习质量的第一步就是加强教师的专业综合素质。

教师要对自己有严格的标准，首先自己的教学能力能够达到合格教师的水平，能够保证在以后的课堂教学过程中为学生营造一个良好的教学环境，通过自身的教学能力为有效的数学课堂提升教学质量。教师的专业知识水平与学生学习成绩的好坏有影响，所以教师要利用自己的专业知识来为学生提供更加全面的教学内容。另外，教师的教学能力也会影响到学生的学习成果，在教学过程中教师要不断总结教学经验和教学规律，不断的对自己的教学方法进行完善和加强，才是一名优秀教师应该做的。

其次，教师还应该对学生有着严格的要求，教师的态度决定了学生的学习态度，如果教师没有对学生严格的要求，他们的学习状态可能会变得松散。所以，教师要时刻保持着自己的工作态度，认真对待学生的每一次作业和表现。

二、利用好多媒体技术，为学生提供更好的教学服务

多媒体技术已经是目前教育教学行业中普遍使用的一项教学工具，大部分的学校都已经应用了多媒体，所以教师可以充分借助和利用多媒体技术为学生提供更好的教学服务，全方位的展示自己的教学内容，能够给学生的学习带来焕然一新的感觉，还可以间接的吸引学生的学习兴趣，激发学生对数学学习的积极性和好奇心。多媒体技术最大的特点就是可以让教学内容变得更加形象和直观，它能将数学知识通过图片、视频或者动画的形式全方位的展示出来，带给学生不一样的教学效果。

多媒体技术的特点最有力的体现就是在立体图形的教学内容当中，立体图形考察的是学生的空间想象能力和思维能力，因此，对于刚刚接触立体图形的学生来说是有一定困难的，这时候多媒体技术就能够给学生的学习带来便利。比如，教师可以将学生难以理解的立体图形通过动画的形式在幻灯片上进行放映，全方位的展示立体图形的构造，帮助学生更好的理解。

但是，在多媒体的使用过程中，教师还需要特别注意的一点是不能使用过度。很多学生依赖多媒体技术的优势会丧失掉自己动脑思考和想象的能力，他们习惯于最简单、最直观的教学手段，就容易忽略自己动脑思考的重要性，所以，教师在使用多媒体技术的时候要注意适当，在为学生的学习提供便利的同时也要锻炼学生的动脑能力和思维能力。

三、设计开放性的课后作业，提高学生学习的效率和兴趣

在传统的数学教学过程中，教师安排的课后作业内容比较枯燥，形式比较单一，除了课本上的习题之外，就是学校订购的一些练习册，每天的作业就是完成相关习题。久而久之，学生就会厌倦这种做题形式，对待作业的完成也不够认真，所以，我建议教师在以后安排课后作业的时候，习题的巩固是必不可少的，但是可以在其中穿插着一些开放性的作业，有助于提高学生的兴趣。

比如，教师可以让学生自由组成小组，然后每个小组完成一份作业即可。作业的内容可以采用学生还未接触的新知识，然后以PPT的形式进行制作。学生在制作课件的过程中，一定会自主进行课前预习，才能够完成老师布置的作业。通过设计开放性的作业，可以帮助学生提前预习新知识，还可以帮助学生培养他们的团队合作精神。然后，在第二次的课堂教学过程中，每一位小组派一个代表上台讲解自己制作的教学内容，由老师进行点评，指出他们的优点和缺点，学生之间互相进行学习和提高，对于提升学生的学习效率会有很大的作用。

四、培养学生的自主学习能力

自主学习能力也在数学的学习过程中是十分重要的，如果教师帮助学生培养了自主学习能力，那么对他们数学成绩提升会有显著的效果。

教师可以在课堂上进行教学策略的实施，将课堂最后的几分钟留给学生，让他们自主学习内容。刚开始可能学生会有一些迷茫，但是随着老师的指点和学习经验的增加，他们就会充分利用老师留出的几分钟时间，或许是巩固本节课学习的知识，也可以预习下节课要学习的内容，对于他们的学习都是有帮助的。另外，教师还可以借助课堂的最后几分钟来检验学生的学习成果，便于对下一节课的教学进行合理的规划。

除此之外，学生还要学会课前预习和课后复习，这也是提高他们自主学习能力的一种体现。在课前预习过程中，学生需要自主翻阅课本，了解新的概念知识，通过自主预习会发现一些老师没有讲到的内容，或者找到适合自己的学习方法。另外，课后复习是数学学习过程中最重要的一项内容，数学的知识点比较零乱，另外难度也比较高，学生要想学好数学知识，必须找到数学的学习规律。在课后复习的这段时间里，就是学生巩固和总结数学规律的很好阶段。在这个阶段里学生可以将以往所学的数学知识进行总结归纳，对于一些数学公式可以放在一起，然后找到公式的规律。然后利用知识框架的形式，将各方面的数学知识归结在一起，方便在最后的复习过程中更好的理解，这也是学生提升他们自主学习能力的一种方式。

五、结束语

小学数学对于一个人一生的发展都有所帮助，所以，教師要重视小学生数学知识的理解和巩固，根据传统数学教学过程中存在的问题，提出有效的改革措施来为学生营造更好的学习环境。我认为在进行数学的改革过程中，教师首先要加强自身的专业综合素质，提高对自己的标准和学生的要求，利用多媒体技术为学生提供更加优质的教学服务，设计开放性的课后作业，帮助学生培养对数学的学习兴趣，然后提高他们的自主学习能力，就可以有效地提升学生的数学学习效率。