高中语文中的拓展阅读教学策略

陈霞

【摘 要】新课标下的高中语文教学有了全新的改革和创新，教育部门针对高中生在语文学习中的弱项进行了分析和研究，发现阅读能力在语文能力中占据着非常重要的地位。因此，在高中语文教学中展开拓展阅读教学非常必要，要让高中生明白“好读书，读好书，读书好”。

【关键词】高中语文 拓展阅读 能力延伸

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.016

随着社会的不断发展，阅读已经逐渐成为高中语文的教育核心，它不仅是语文学习的能力基础，更与学生的日常生活息息相关，密不可分，能够潜移默化影响学生的思想和意识。所以开展拓展阅读的教学对学生而言非常必要，在帮助他们全面提升自己的阅读能力的同时，还能够培养起较高的语文综合学习能力、人文素养以及语文综合素养。当然，拓展阅读的本质是让学生多进行阅读，这自然能够潜移默化学生的思想意识，激发起他们对阅读的热爱和兴趣，不断拓宽自己的语文视野，丰富自己的文化内涵。在高中这重要的三年里，学生通过阅读能够建立起正确的三观价值，树立起高尚的道德情操，品味到中华文化中的精神品质。基于此，本文将探究高中语文教学中的拓展阅读教学的策略，全面的提高高中生的综合素质。

第一，语文教师应当因材施教，在教材学好的基础上再展开拓展阅读。目前的高中语文教材都是教育部门精挑细选后的成果体现，其内容丰富饱满，形式各样的文章都有，对学生来说极具学习价值。当然，这些文章的学习顺序也都遵循着“循序渐进”的理念，能够让高中生一步一步地提升自己的阅读能力。所以，教师在展开拓展阅读训练时应该让学生先学好教材中的阅读文章，在能够熟练掌握教材中的文章的思想感情和中心精神之后，再去针对课外阅读进行辅助训练。况且每个学生的阅读能力都不尽相同，立足于教材内容来进行课外拓展更适合学生去学习和训练，有针对性的教学才是能有效提高学生阅读能力的教学。

如此一来，教师才能充分激发出学生的阅读兴趣，促进高中生多进行课外阅读，全面提高自身的语文综合素养。所以，在展开阅读延伸时，教师要多考虑学生的阅读能力，为他们提供有针对性的、多样的阅读文章进行训练，通过大量的积累来不断提高学生的阅读能力，全面提高教学效率和教学质量。

第二，语文教师要为学生营造出良好的阅读环境和氛围，让学生能够积极主动的自主阅读。拓展阅读的意义就在于让高中生多接触课外阅读，真正喜欢上阅读这件事情，自然而然就能锻炼自己的阅读能力。传统的语文教学中，教师和家长都只在意学生的成绩是否优异，完全忽略了培养学生的文学素养和阅读能力，这样的教学现状也直接导致了虽说学生的语文基础较为扎实，但能力和素养方面却有所欠缺。所以，在新课程背景下，拓展阅读的教学策略应运而生，帮助学生真正培养起对阅读的兴趣，完善自己的人格特征。想要学生建立起阅读的兴趣，就需要语文教师为学生营造出良好的学习氛围，例如，在教给他们教材中的阅读材料时，提前给学生播放一些视频和图片来交代文章的相关背景知识，调动起学生的学习兴趣，让他们学会阅读不仅仅是读懂文章，更重要的是能够了解其背景文化，从中感悟出作者的思想情感。总之，教师在进行拓展阅读时应当为高中生创设出良好的阅读环境，为他们构建一个完美的阅读情景，让学生能够充分发挥自己的主观能动性，积极主动的去进行课外阅读。在學生自己选择阅读文章时，教师也要给予他们及时的帮助和引导，让他们有针对性的进行阅读，选取一些有意义的书籍来训练自己的阅读能力，培养自己的人文素养。

第三，语文教师在教学时要多与学生进行沟通和交流，帮助学生解决问题。学生在进入高中阶段以后就很少去寻求老师的帮助，他们的自尊心很强，所以需要语文教师多关心帮助他们，和他们多沟通交流，如此才能事半功倍，有效的提高他们的阅读能力。与此同时，教师多与学生沟通能够与他们进行交流和分享，相互讨论彼此的看法和见解，进行思想上的碰撞和交流，长期坚持如此，学生的阅读能力就会有明显的进步。据研究表明，良好和谐的师生关系能够有效的提高学生对语文学习的兴趣和热情，让高中生更有效的进行阅读训练，开展拓展阅读教学，所以在进行拓展阅读教学时，教师应该多“深入基层”，与学生们对进行交流和互动，这样不仅能够让教师及时发现学生存在的阅读问题，更能拉近与学生之间的关系，让高中生快乐学习，健康成长。例如，学生课间在进行课外阅读时，教师可以去和学生探讨书籍里的情节，引导学生去思索文章中的人物情感和精神品质，在和学生交流的过程中，教师就能逐渐发现这个学生的问题所在，进而有针对性地给他提出改进意见，循环往复，学生在阅读方面就会有巨大的进步，学习到拓展阅读的方法和方向，培养起浓厚的阅读兴趣，当然，也会和语文教师成为朋友，建立起和谐的师生关系。

第四，教师要让学生逐渐培养起良好的阅读习惯，始终保持着对阅读的兴趣和爱好，全面提高自己的阅读能力。众所周知，阅读能力的提升是一个长期训练和积累的过程，想要一蹴而就是不可能的。而拓展阅读又是提高学生综合素养、全面培养学生综合能力的好方法。因此，在进行拓展阅读教学的同时，语文教师要潜移默化学生的思想和意识，让他们意识到拓展阅读的重要性，愿意积极主动的去进行阅读，进而让学生培养起良好的阅读习惯，激发起他们对阅读的兴趣和爱好。例如，学生在有了一定的阅读量后，可以为自己制定一个小小的目标，“一个月之内要看完多少本书”或是“这学期我要看哪些书籍”，诸如此类的小目标都能够督促学生进行拓展阅读，让他们积少成多，累积自己的文学素养，全面的提高自己的阅读能力，成为真正热爱阅读的人。

古人有言“书籍是人类进步的阶梯”，所以拓展阅读教学的开展非常重要且必要，这也是历史发展的必然趋势。多阅读不仅能够帮助学生提高自己的阅读能力，在应试教育中取得一个好成绩，更能够全面提高学生的综合素质，让学生了解中国博大精深的渊源文化。与此同时，学生也能够通过阅读来丰富自己的内心世界和精神财富，成为有素养、有内涵的高中生。总而言之，拓展阅读的教学开展能够让教师不断得到提升的同时，对学生来说也终身受益，能够丰富自己贫瘠的文化内涵，拓宽自己的视野，足不出户也能欣赏这大千世界的方方面面，逐渐将自己塑造成一个完美而优秀的人。