小学音乐教学中歌曲创编教学的有效实践

张露

【摘    要】小学音乐课是提高学生创造力的重要课程。课堂教学中，教师不仅要根据学生的能力来进行课程内容的设计，也需要根据教学中学生基础知识的不足来进行音乐知识的学习和练习，从而为学生在音乐的创造上打下基础。培养学生们的音乐兴趣，是整个音乐教学中的重点。只有教师在音乐歌曲编创中进行教学创新，才能提高音乐教学水平和教学质量。

【关键词】小学音乐  歌曲创编  教学实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.182

小学音乐课是我国素质教育中必不可少的课程，作为小学生在面对音乐知识学习时，难免会出现无聊和理解力不足的问题。而音乐歌曲编创教学有助于调动学生的主动性，培养学生的音乐学习兴趣，因此教师需要采取有效的措施从而来提高音乐创编教学的质量。

一、歌曲编创教学的原则

小學音乐教学中教师在进行音乐基础知识教学的时候，学生们难免会觉得无聊，课堂气氛活跃性差。而教师在教学过程中，可以根据教学内容进行临时的编创，能够有效地提高课堂的气氛。

比如教师针对学生们熟悉的《上学歌》进行编创，从而让学生们来根据个人喜欢的内容进行创作。这样学生通过歌词填充，再利用歌曲进行现场唱歌，能够提高学生的参与性，活跃课堂气氛，从能够深入地体会音乐的旋律，便于对音乐知识的学习。

首先，作为音乐歌曲编创是理论和实际相结合的过程，因此教师在教学中必不可少的要进行理论知识的学习。因此在课堂的教学中，教师每次根据理论知识，来进行音乐编创。在音乐编创的过程中，是创造的过程，所以教师在教学中引导学生进行音乐创造的过程，就是将理论进行实践的过程。

其次，在歌曲编创教学的过程中必不可少的要考虑到教师如何进行歌曲编创。对于歌曲的编创要考虑到将编创的内容放在教学中的哪部分合适，能够引发学生的创造力。再者，教师在进行教学过程中必然需要引导学生进行思考和想象，从而来让学生向正确的方向思考，创造出满意的作品。

最后，学生在教学中常常会需要多次的音乐编辑，而不能一次性达到良好的效果。教师需要对学生的创造给予更多的肯定和鼓励，并对学生的作品进行改正指导，从而能够让学生更加有兴趣地进行音乐知识学习。

二、有效实施歌曲编创在教学中的措施

小学音乐教学中教师要进行音乐歌曲编创教学，需要对学生们进行引导，可以从以下几个方面进行：

首先，激发学生想象力进行音乐歌词的创编。学生在进行音乐学习的时候，已经有几首常常听和唱的歌曲。在音乐教学中，教师需要借助学生们比较熟悉的歌曲，从而进行相关的音乐知识讲解。学生对于熟悉的歌曲，自然能够比较容易的接受，在此基础上教师可以通过去除了歌词的熟悉歌曲进行先猜测。学生们在进行了熟悉歌曲演唱后，教师进行简单的音乐知识的学习，然后再让学生们抹去歌词，进行编创。在学生们进行歌曲编创的时候，教师需要引到学生发散想象力，从而来提高学生编写能力。比如顺口溜、诗词等的利用均可以。但是对于歌词的填写，小学生们尤其是低年级的学生创造能力弱的时候，可以进行简单的题填写，如将小鸟，小猫，小狗的叫声填入歌词，从而进行创作，都有助于学生们想象力的发挥和对音乐歌词的学习、理解。

其次，使用熟悉音律，引导学生进行音律编创模仿。小学生们对于音律不太能够明白，而且学生们对于这个节拍的分类和学习，也常常会面临很多的困难。因此，教师在进行学习的时候，要结合学生们熟悉的歌曲才能够让学生们记忆深刻。同时，在教学过程中，音律是中规律的节奏，学生们活泼、好动，喜欢跟着音乐手舞足蹈，从而体现音乐的节奏性。教师在进行音乐教学中，可以利用学生对音乐的喜爱和对节奏的强烈的感受性来提高教学质量。比如在学生们的常常接触的音乐中，有很多的是二分之一的节拍，教师可以借助常规歌曲的演唱，从而边打拍子边进行歌唱，让学生们通过耳朵、肢体动作、眼睛等一起进行感受，便于学生们对音律的掌握。

第三，听唱结合，提高学生对音乐知识的理解。小学生在音乐学习的过程中更多的是模仿，教师在音乐教学过程中必然不能只让学生们听，一定要边唱边教，这样有助于学生们模仿，尤其是小学低年级的学生。学生们在进行学唱的过程中，常常发音和演唱的技巧不足，所以教师在教学过程中，一定要时刻地观察学生们在学唱过程中的难点。对学生学习音乐的过程中，小学是接触音乐开始的阶段，教师在进行教学中，也不能只依靠教材内容进行教学，同时要根据学生在音乐学习时，演唱和发音的基础内容进行补充，从而减少学生学习的难度。

第四，提给供学生更多的展示机会，增加学生对音乐的学习兴趣。学生在教学过程中所学的音乐内容，需要更多的机会进行展示，从而提高自信。在音乐的学习过程中，只有将音乐知识与创造进行实际的展示，从而提高了学生们对音乐知识在实际应用的能力。平时的课堂练习过程中，教师可以让学生进行展示，从而促进学生的兴趣。学校活动进行时，学生可以积极参与，并在音乐内容进行组合，比如歌剧和童话剧的歌唱演示等。

小学音乐教学中歌曲编创教学能提高音乐课的创造性，从而提高学生们音乐欣赏能力和学习兴趣。随着素质教育的开展，小学音乐课是提高学生创造力的重要课程。课堂教学中，教师不仅要根据学生的能力来进行课程内容的设计，也需要根据教学中学生基础知识的不足来进行音乐知识学习和练习，从而为学生在音乐的创造上打下基础。培养学生们的音乐兴趣，是整个音乐教学中的重点。只有教师在音乐歌曲编创中进行教学创新，才能提高音乐教学水平和教学质量。

参考文献

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