高中历史教学中如何提高学生的学习效率

罗英

【摘    要】在高中历史的学习过程中，最重要的就是要帮助学生加深对历史知识的理解和记忆，这也是教师在教学过程中的首要任务。高中历史和初中历史相比有很大的不同，它不是学生仅仅将一些知识点背过就能在考试过程中拿到一个好的成绩，高中历史需要学生能够对一些知识点深入理解，记忆住理解之后的知识才能够真正的提高历史的学习效率。

【关键词】高中历史  学习效率  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.149

为了帮助学生在高中历史的学习过程中提高学习效率，教师必须要采取有效的教学措施，更加注重帮助学生理解知识点的含义，才可以更好的将一些事件的时间、地点以及背景和意义记得更加清楚。我根据自身的历史教学经验，提出了以下几种帮助学生提高学习效率的方法。

一、创新教学模式

大部分学生对于历史的学习都有相同的看法，就是认为它是只需要死记硬背就可以学好的一门学科。然而恰恰相反，高中历史不仅需要学生对知识点背诵的非常深刻，理解能力方面也需要加强，否则在考试过程中，很难回答出一些大题的答案。所以为了帮助学生更好的理解历史知识的内容，教师要创新自己的教学模式。首先，教师要改变传统单一的教学模式，不再使用灌输式的教学方式对学生进行教学，这种教学方式只会让学生在课堂的学习过程中走神，学习效率也难以提高。所以，为了吸引学生对历史的学习兴趣，教师可以在课堂教学过程中找一些有关于历史知识点的小故事来吸引学生的注意力，将他们的注意力转移到课堂的教学内容当中，就可以在潜移默化中提高他们的历史学习质量。其次，教师要正确的使用多媒体技术，不能再将大段的文字通过幻灯片放映的方式展现给学生，相同的文字在课本上都有，可以让学生自行进行阅读。教师应该做的是利用多媒体将一些知识框架或者思维导图展示出来，可以节约课堂手写的时间，另外，也可以帮助学生理清所学的知识点，方便他们更好地记忆。

二、为学生营造一种良好的课堂教学氛围

课堂教学氛围直接影响着学生的课堂学习效率，所以，教师要想办法为学生提供一种活跃的教学氛围来帮助学生更好的学习历史。

（一）采用幽默化的教学语言

教师在传统的教学模式中思想过于保守，仅仅注重如何将历史知识点传达给学生，忽略了怎样让学生吸收的更好。所以为了帮助学生更好的学习历史知识，教师要改善自己的教学语言，幽默化的教学语言就是一种很好的教学典范。大部分的学生都对教师的幽默感兴趣，所以，如果教师的教学语言变得幽默，学生在课堂上的听课注意力也会集中起来，间接的帮助学生提高听课效率。

（二）积极的与学生进行互动

很多学生在课堂的学习过程中会出现走神或者打盹的现象，为了避免这种情况的蔓延，教师要在课堂教学过程中积极地与学生进行互动，呼吁学生参与到课堂的教学活动当中，更好地帮助他们提高历史学习效率。通过与学生之间的互动，不仅仅是为了避免不好的学习现象出现，更重要的是为学生提供一种良好的课堂学习氛围，让学生时刻保持着一种高效率的学习状态，尽快的吸收教师在课堂上所讲授的知识。

（三）教师要与学生之间保持良好的师生关系

教师与学生之间的关系，决定了学生在课堂学习过程中的积极性，所以教师要尽量的与学生保持一种良好的师生关系，与学生和睦相处，才能让学生在课堂的交流过程中更好的表达出自己的问题和看法，才能让越来越多的学生愿意参与到课堂的交流过程中，课堂的教学氛围也就渐渐的活跃起来，然后接着继续循环，又有很多学生愿意表达自己的想法，课堂的整体氛围和教学效率就会提高。

三、帮助学生养成一个良好的历史学习习惯

任何学科的学习都必须要有一个好的学习习惯，才能够在这方面取得更好的成绩，所以，在历史的教学过程中教师也同样要帮助学生养成一个好的学习习惯，来提高他们的历史学习效率。

（一）课前预习

历史的学习内容需要记忆的比较多，所以这就需要学生在课前预习的过程中提前了解下节课需要学习的内容。在预习的过程中，学生首先要了解整节课的学习内容构造，防止在课堂听讲过程中出现手忙脚乱的情况。然后要细化到每一个知识点中的内容，最好能够明确每部分的重点知识，如果实在看不明白，就留到课堂听讲过程中。

（二）课堂认真听讲

课堂是学生学习知识的主要場所，大部分时间也都在利用课堂时间进行学习，所以，学生要充分利用好课堂的学习时间，来帮助自己更好的提高学习效率。在课堂听讲过程中首先要明确本节课的学习目标，这样在下面的学习中就会有了学习的方向。在听讲的过程中要紧跟教师的步伐，一旦出现走神的情况就容易漏掉某一个知识点。另外，在课堂听讲过程中学生还要对重点知识做好记录，记好笔记，好记性不如烂笔头，总之，学生要把握好课堂的听讲时间来帮助自己充实学习内容。

（三）课后复习

很多学生都没有课后复习的习惯，认为自己在课堂听讲过程中已经听得很明白，根本不需要利用课后时间再来学习，所以他们的成绩往往没有提高。其实，课后复习在学生学习过程中是非常重要的，它主要的作用是让学生自主进行知识点的归纳总结，将当天在课堂上所学的知识进行复习，这时候笔记也就发挥了作用，可以通过笔记将所学的知识加深印象，可以进一步拉开与其他同学之间的距离。

四、当堂检查学生的课堂学习效率

在课堂的学习过程中，很多学生都想浑水摸鱼，表现出一副认真听讲的模样，但实际上并没有学到什么内容。所以教师在课堂结束的前几分钟就可以对学生课堂上所学的内容进行考察，可以提前设计几个小问题来对学生进行提问。通过这种方式不仅可以了解到学生的课堂学习效率，进而针对自己的问题进行改善。而且还可以让学生时刻保持一种紧张的状态，让他们将注意力集中在所学的内容上，提高他们的学习效率。总之，课堂检验学生的学习效率是一个一举两得的事情，一方面帮助自己了解了学生的学习状况，可以在后面的教学过程中为他们提供一种更好的教学模式;另一方面也可以让学生从自身找出自己的问题，提高自己的学习状态来应对教师教学方法的改变。

综上所述，在高中历史的教学过程中，教师不仅要帮助学生背诵，更重要的是要帮助他们理解，所以，教师要创新自己的教学策略来为学生提供一个更好的历史学习环境。总之，教师可以从自身与学生的两个角度进行改善，更好的帮助学生提高他们的历史学习效率。