以就业为导向的幼师英语教学探讨

张艳

【摘    要】在日益激烈的市场竞争中，要提高幼儿园教师专业英语教学的实效性，就必须开展以就业为导向的教学。让幼儿园教师的英语实际操作技能得到有效的提高，适应实际市场工作的需要，提高英语实际操作能力，摆脱理论与现实的教学局面。

【关键词】就业导向  幼师英语  英语教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.072

“以就业为导向，以能力为本”是目前职业教育的一个重要导向，这是职业教育不同于高等教育的一个地方，职业教育重点培养的是学生的实际职业操作能力，所以职业教育学生的英语学习主要是为了应对将来要从事的幼师工作来学习基本的英语听说读写能力和其他英语知识的掌握，促进学生的实际职业操作能力和英语应用能力，促进学生英语文化修养，提高英语语言实际应用能力，为将来的工作打下坚实的基础。

一、以就业为导向的幼师英语教学的重要性

幼师专业学生的英语应用能力体现了“以就业为导向”的要求，学生的英语教学能力要求他们具有日常工作中的英语阅读、写作和交际能力、英语教学中的英语文化素养能力等方面。英语基础薄弱、学习能力低、学习氛围差等这些问题能够得到有效调整，同时塑造学生良好的英语学习习惯，使他们更好的继续学习、终身学习，在今后的工作过程中走的越来越远，另一方面，使教学内容与实际工作需要相契合，使学生的实际应用能力得到提高，而不是一直强调理论性的重要，甚至针对市场企业的运作设置了课程的内容，使教学具有更强的实用性和针对性。教学工作应该“以就业为导向”，从而激励教育工作者和学生充分发挥自己的积极性，努力实现这一目标。

二、以就业为导向的幼师英语教学的现状

1.英语基础薄弱。中等职业学校幼儿园教师专业的学生一般不具备接受高等教育的能力，所以很多幼师专业的学生其实是只掌握了最基本的英语语法和词汇的，很多职业教育的学生英语水平低，更别提日常的英语应用能力了。一方面，学生对英语学习没有多大的兴趣，缺乏强大的学习动机和学习欲望，另一方面，因为学习能力不强，学习的东西太难，导致对英语的学习越来越失去兴趣。这就导致了幼师专业的英语教学过程是相对缓慢的，为了让学生跟上进度，教学内容也不应设置的过于困难。即使是学生的学习能力也相对较低，不能有效地吸收教师讲授的课程，也在一定程度上削弱了教师的教学信心。教师在英语课堂教学中缺乏足够的信心，不能获得有效的成就感。

2.缺乏英语学习氛围。职业教育的學生在学习英语的过程中，同样也处在一个汉语的语言环境中，再加上学校本身没有很好的学习氛围，没有置身于一个很好的语言学习环境，在学习英语的过程中，即使你已经完全接受了课堂上所学的东西，没有经历一个良好的语言应用的环境，在实际应用中，也不会有一个很好的效果，同时，也没有巩固英语的基本词汇。一般来说，只有拥有一个良好的英语学习氛围，学生才能在课后也能积极的学英语。

3.教学缺乏专业实用性。从总体上看，从教材来看，中等职业教育大都使用统一的教材，缺乏幼儿园教师专业的专业特色，教学缺乏针对性。再者，教材是教学的一个中心，而教材有一个缺点就是他的滞后性，不能完全与当下的教学要求或应用过程相结合，教学内容与工作要求不一致。另一方面，由于多是课本上的理论知识，在面对枯燥的学习内容时，学生很难有强大的学习动机和学习欲望。许多学生甚至不能有效地集中精力学习课堂内容，课堂上存在着许多纪律松散的现象，对英语学习的促进作用也很低，学生对课程的重视程度较低，缺乏有效的评价体系和教学规范的监督机制。

三、以就业为导向的幼师英语教学的措施

1.重视幼师职业知识融入。在教学过程中，要有一个幼师工作者的基本操守和专业素养，围绕幼儿教学内容展开。例如，幼儿英语教学内容可以通过了解幼儿英语的教学模式和知识内容，提高幼儿教师在课堂上对职业环境的模拟，从而提高教师的英语运用能力。当前，很多幼儿园教师没有一本专业的英语教科书，没有一本幼儿园英语教材和网络专业教材相结合的专业英语教材。学生不仅要掌握英语的基本知识和能力，还要掌握儿童英语的教学方法，如情景模拟游戏等趣味性教学方法，同时强调幼儿心理和幼儿英语接受能力在幼儿英语教学中的应用，使语言教学方法的运用具有较好的针对性。

2.充分建立学生英语学习有效性技木支持。在课堂教学中，要充分利用信息技术和多媒体，为英语学习提供更加生动、丰富的素材和情境。错误的教材具有局限性，丰富的网络资源可以有效地补充教材，而且教材也可以更有针对性。视听环境既可以反映学生在职业生涯中遇到的英语情景，又可以提高学生的情景感知能力，使教学内容更加符合实际。教学内容的丰富多彩，能够加强课堂的活动性，促进学生的学习兴趣。课后，教师可以推荐更多相关的英语学习网站和软件，甚至在社交软件中对英语语言、学习方法、学习信息的交流、共享，全面提高学生的学习效果。比如，学生可以通过手机软件进行英语词汇的记忆，让学生提高学习效率，减少记忆时间;学生可以通过课堂上的歌曲MV在欣赏的同时，拓宽视野，学到知识;学生还可以运用英语学习软件纠正自己的英语发音，充分利用英语学习资源。另一方面，应用型英语也被收集进了各大手机软件，通过英语学习软件我们可以达到日常英语和应用英语的双向学习。例如阅读英语新闻可以帮助学生了解时事热点的同时掌握英语知识。运用信息技术的能力也是学生将来使用英语的有效保证。

3.提升教师对幼师职业的了解。在从事专业的学习，开始一个幼师的职业生涯之前，一个很重要的事情就是要对幼师这个专业有一个深刻的了解。一方面，这种理解要求教师深入到幼儿园教师的工作中去，有更多的实践经验和感情，另外，为了加深对幼儿园教师网络资源工作的认识，他们还需要及时把握幼儿园教师工作的发展，使情境模拟完全还原到幼儿园教师正常教学工作的现状。与幼儿教师有更多接触，特别是曾在幼稚园任教多年的学生或资深工作者。只有这样，我们才能根据幼儿园教师工作的现状，有效地开展有针对性的英语教学。

四、结语

职业学校专业英语教学及其他课程应以就业为导向，为了取得相关成果，我们需要了解实际就业情况，包括用人单位的要求、就业现状、职业技能使用范围等，必须从实际出发，而不是只抓紧教材，在抓好理论的基础上，不断拓展实践技能，同时充分调动学生的学习兴趣。

参考文献

[1]聂青青.浅谈幼师专业的英语教学策略[J].英语教师.2016（04）.

[2]袁满.提高幼师专业学生英语水平的策略研究[J].成才之路.2016（12）.