谈小学美术教学技巧

周贤斌

【摘    要】美术学科的教学在小学阶段进行开展，最重要的目的就是让学生能够意识到全面发展的必要性，让学生能有足够的机会发展自身的综合实力。虽然在小学阶段，数学语文等学科的发展更受重视一点，但是美术学科的存在也是非常必要的，教师和学生都要同样重视该门学科。

【关键词】兴趣培养  基础教学  教学意义

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.041

小学阶段，语文学科的教学主要是诗句字词，数学学科的教学主要是公式计算。而美术学科，既不作为学生小升初的考试科目，也没有专业系统的知识传授，美术教师要怎样做才能让学生喜爱该门学科，愿意主动去学习美术学科，并且学生又能通过该门学科的学习收获到什么呢？本篇文章将围绕对学生美术学科学习的兴趣培养，美术教师的基础教学策略以及对美术学科教学的意义讨论三个方面来回答前文所提出的问题，探讨小学美术教学的具体技巧。

一、兴趣培养

小学阶段的美术教学是大多数学生第一次正式系统的接触美术方面的学习，学生没有美术基础甚至对美术学习没有一个完整准确的概念，美术教师首先要做的不是直接向学生传授美术知识，让他们跟随教师的教学节奏亦步亦趋的学习和模仿。这样做的效果不会太理想，因为学生的学习是盲目的也是没有美术意识的，教师的教学就无法走进学生的内心。所以美术教师的第一步教学策略应该从学生对美术学科学习兴趣的导入着手。培养学生学习兴趣的办法有许多种，此处列举了最为有效的三种。

第一种办法，给学生欣赏和分享著名画家的画作，为学生讲述画家故事。这是榜样引导的力量，教师通过这种方法能让学生意识到美术学科的魅力所在，让学生明白什么才是真正的一幅画。同时也能给学生一个比较明确的导向，教师不是要他们成为和著名画家一样出色的人，也不是要他们必须画出如此优秀的画，而是要学生懂得欣赏和感悟画作，以此提升学生对美术学科的学习兴趣。第二种办法，教师在学生的观察下完成一幅完整的图画创作。给学生分享名家画作，学生只能从结果判断美术创作的精彩和奇妙，而教师面对面的给学生展示自身的创作过程，是最直接的创作精神传递。教师想要传递给学生的美术精神和创作理念也能通过这一过程得到最好传播。通过这一过程，学生能最直观的感受到美术学科带来的力量和震撼，也能更好的提升学生对美术学科学习的热情。第三种办法，让学生进行自主创作。前两种办法，学生都是比较被动的接受指导和培养，而让学生自己动手进行创作，能最大程度的调动学生对美术学科的学习热情。虽然大部分学生都没有美术基础，创作也是随心所欲的。但是教师让学生在这一时期进行自我创作的目的不是为了评判学生的创作水平，而是为了增强学生喜爱美术学科的热情。

二、基础培养

通过对学生学科兴趣的培养过程，学生对美术学科的学习会有一个比较全面和深刻的认识，美术教师就可以进行具体的美术课堂教学了。但教师仍要注意结合自己学生的具体学科实力和情况，要循序渐进的教导学生，才能收获较为理想的教学效果。对小学学生的美术基础培养，可以从以下几个要点着手。

第一点，对美术创作概念的认识和了解。在引领学生进行具体美术创作教学之前，教师要先让学生思考和明确美术学科课堂教学内容的整体概念和创作意图，让学生有一个大致的学习方向，在进行美术学科听讲时才不会过于迷茫和紧张。而且必要的创作主题明确，也能把学生的创作思路和范围缩小到一定程度，避免学生进行天马行空的创作。第二点，对创作工具的熟悉和掌握。对于美术学科而言，创作工具就是武器。学生要想学好美术学科，就要从学科工具的认识和使用开始。所以教师要向学生普及常见的美术创作工具知识，这是对学生美术学科常规知识的教导。如今网络发达，资源共享便利，即使教师没有办法把每一种美术工具都拿到课堂上与学生分析和探讨，也可以利用多媒体技术让学生了解更多工具常识。第三点，在小学学生对美术创作有一定的概念，对美术创作工具也有一定的熟悉程度之后，教师就可以着手教导学生进行美术创作了。教师可以从最基础最简单的基本操作开始进行教学，例如不同的线条画法，不同的色彩搭配等等。总之，小学美术教师要想让学生学好美术学科，对该门学科基础知识的传授和对学生基础学科能力的培养都是必不可少的。

三、教学意义

小学阶段的美术学科教学，不是为了学生的小升初考试，很大一部分学生在以后的学习发展中也不会继续在美术学科这条路上一直走下去，但是在小学阶段开设美术学科，就有它存在的必然性和重要性。该段文字主要讨论美术学科在学生的小学阶段开设的目的和意义，不仅教师要明确学科教学意义，也要让自己的学生对此有一个正确全面的认识。如此一来，在教师进行日常美术学科教学时，学生才能更清晰敏锐的明确自己学习的动力和意义，教师的课堂教学效果也会得到提升。

就学生个人成长而言，学好美术学科的知识内容，学会进行简单基础的美术创作，就是增添了一项个人技能。对学生提高自身综合素质是大有裨益的。在社会国家越来越强调复合型人才的当下，成绩高低已不再是对人才的唯一考虑标准，拥有多项技能全面发展的学生更受青睐。就美术学科发展而言，在小学阶段就开设美术学科，更能引起全民对美术创作的关注和重视，让美术发展在我们国家日益兴盛。教师在对学生进行群体教学时，也会在无形中激发某些学生的美术天赋，让优秀的他们有机会展示自己的潜力，也为美术学科发展事业添砖加瓦。在小学阶段，开设美术学科并且重视美术学科这一举动，是学校配合新课改，迎合新时代的重要标志。在这个阶段里，学生不仅能学知识条理，也能综合发展自身实力。无论对于学校教师还是学生家长，这都是大家乐见其成的良好举措。而且美术学科的意义不仅会影响学生当下的发展，对学生今后的人生道路也是頗有影响。较好的美术学科成绩会让学生的学业选择和职业生涯更为宽泛，同样会让学生的人生之路走得更为顺畅一些。

探讨小学阶段学生对美术学科学习的兴趣培养要点，能给教师更多的教学启发，让教师从学生兴趣入手，引领学生在美术学科发展道路上不断进步。而基础教学的讨论则表明教师在对小学阶段学生进行美术学科教学时，要从小处出发，注重细节，教学质量才能有较大的提升。小学阶段美术学科开设的意义就在于能够让学生多一项技能，未来也能多一种选择，多一种可能性。